脑血管病患者健康教育的实践

健康是身体、精神的健康和良好社会适应性。要想实现健康新概念,只有通过有计划、有组织的系统教育过程,促使人们自党地采用有利于健康的行为,才能改善、维持和促进个体的健康。随着生活、文化水平的提高,人们,特别是病人,明显地表现出对健康知识的渴求与需要。目前,脑血管病病死率居死亡人数的第3位,其致残率则更高。我国1986年流行病学调查结果显示脑血管病的患病率为245.49/10万,死亡率为76.78/10万[1]。所以对脑血管疾病的防治越来越受到社会及专业人员的重视。护理工作者,作为健康教育的一支生力军,应采取各种方式,提供优质护理,满足病人的需要。现将我科     

脑血管病患者的健康教育

脑血管病是我国中老年常见病、多发病，其病程长，病死率、复发率、致残率均很高，是目前世界多数国家的三大致死疾病之一。幸存者中的3／4不同程度丧失劳动能力，重度致残率占40％以上。随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。它是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种健康教育。它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能；调动病人积极参与护理活动、提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。我神经内科自1995年开始对患者实施整体护理，在整体护理工作开展过程中，按照护理程序根据患者情况因人适时进行健康教育，遵循健康教育原则，以健康教育目的为准绳，采用灵活的教育方式，应用于脑梗塞病人健康教育计划、脑出血病人健康教育计划、脑炎病人健康教育计划、帕金森氏病人健康教育计划，针对病人的具体情况进行健康指导，通过健全各种制度，订立责任护士宣教记录本，设立质控系统，促进了健康教育的开展，使健康教育越来越完善。而护士注意自身的素质培养，加强对病人健康教育的意识，持之以恒，不断学习新知识、新技能，不断提高自身的综合能力，掌握沟通技巧，提高护理艺术，以满足病人日益增长的健康需求。从而缩短了病程，提高了患者治愈率。也使病人掌握了疾病的预防知识，达到健康教育的目的。     

脑血管病健良教育的临床探索与实践

通过对临床开展脑血管病健康教育的实践探索,对健康教育的重要性、健康教育中护士的素质培养、健康教育计划的制定、实施以及脑血管病人的健康教育的形式、内容进行较全面的总结。     

大学生健康教育的教学探索与实践

<正> 1990年国务院批准颁布了《学校卫生工作条例》首次提出健康教育的概念。明确指出,把健康教育纳入教学计划。要求开设健康教育选修课或者讲座。我校在教学部门领导的重视下,认真贯彻落实条例精神。从93年开始给女大学生安排卫生保健课,接着开始有计划、分批、分期给入学新生举办健康教育讲座。99年正式纳入教学计划,开设健康教育选修课。笔者多年来一直参与健康教育教学工作,总结其他高校先进教学经验,结合本校教学情况,对如何上好健康教     

为脑血管病患者提供有效的健康教育

<正> 病人教育是在医院内实施健康教育的一种形式,是整体护理的重要部分,在保证病人遵守治疗方案方面起重要的作用。护士的关健作用之一是向病人提供信息,以帮助病人预防并发症,提高自我照顾和独立生活能力,并减少再住院的机率。一年来,我们采用示范性教育、语言教育、文字教育、随机性教育等形式对脑血管病患者进行健康教育,有效地促进了患者的康复。现将具体做法和体会报告如下: 1 健康教育组织和内容 健康教育要使每个住院病人了解有关自己疾病的病因、病理知识和康复锻练,保健知识,必须使全体护士参与。我们科由2名高年资、有丰富临床经     

脑血管病患者的健康教育

健康教育是整体护理中的一个重要方面，它是以医院为基础，以患者及其家属为对象，通过有计划、有目的健康教育，帮助患者了解健康知识，改变患者不利于健康的行为，使患者行为向有利于康复的方面发展。患者的健康教育应贯穿于护理程序的全过程。随着社会的发展，     

健康教育卡在脑血管病患者健康教育中的应用

脑血管病是目前危害人类健康的主要常见病症之一,患者多为高龄或有不同程度的后遗症,常有注意力不集中,记忆力减退,反应迟钝,学东西慢等特点,针对这种情况,我们把须告知内容做成卡片,通过健康教育卡的介绍让患者及家属知道住院环境、主管医生护士,疾病的原因、治疗、用药及饮食注意事项等.并对疾病的预后,康复、复诊充分了解.取得良好的效果.     

系统性健康教育在脑血管病治疗中的影响

目的：探讨系统性健康教育在脑血管病治疗中的影响。方法：对187例脑血管病患者从入院到伟院期间的健康教育再到出院指导及出院的定期复查与随访实施系统性健康教育。结果：脑血管病的病人在系统性健康教育前后有姓著性差异（P〈0．05）。结论：健康教育可提高脑血管病病人的生活质量，降低复发率和致残率。     

健康教育对脑血管病患者健康促进的研究

目的研究健康教育对脑血管病患者的健康促进作用。方法对照分析、评价120例患者在健康教育前后的健康促进和生活质量状况。结果健康教育明显提高了患者的健康知识水平,使患者各种不健康行为明显减少,而且提高患者自我照顾的日常生活能力。结论健康教育可明显改善患者的生活质量,促进其康复。     

对脑血管病实施健康教育的方法和体会

<正>脑血管病是一种常见病、多发病,全国每年新发脑血管患者约130万~150万人。脑血管病已成为一个严重威胁人类健康的社会问题。随着社会的进步,人民生活水平的提高以及预防保健事业的不断发展,人们已不仅仅满足于疾病的治疗,获得健康知识的需求也愈来愈迫切。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采取有利     

脑血管病人健康教育的护理体会

我科两年来对脑血管病人开展高质量的健康教育,大大提高人们对脑血管病的知晓率和控制率、延缓病情进展、降低复发率、减少并发症、改善心理状态、提高生活质量、延长寿命,同时提高护理人员自觉学习的能力,不断更新知识,更好地为患者服务。     

缺血性脑血管病的健康教育

1　健康教育的概念健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使人们自愿地采取有利于健康的行为 ,消除或减少危险因素 ,降低发病率、伤残率和死亡率 ,提高生活质量和生命质量 ,并对教育后果做出评价的一门科学。健康教育以传播、教育和干预为手段 ;以改变行为为目标 ;以促进健康为目的所进行的一系列活动及其过程。健康教育强调知识 -信念 -行为的统一 ,它既是一门学科 ,又是一种方法学 ,是卫生工作的重要内容和各级各类医务人员的职责。开展健康教育需要社会多部门参与。健康教育与卫生宣传的区别 :卫生宣传仅仅传播卫生知识 ,…     

神经外科健康教育形式的探索和实践

为了提高神经外科健康教育的质量，真正使病人及家属达到“知、信、行”的教育目的，通过二年多的临床实践，针对脑外科病人急、危、重症多、昏迷患者多及病程长的特点，我们探索了几种健康教育形式，通过临床实施收到了满意的效果。１编写和发放入院宣教卡 神经外科急症多，病人及家属很难接受入院时护士的口头宣教，为此设计制作了、“入院介绍”卡片。卡片内容首先是对患者及其家属的问候，然后有对负责医生及护士的介绍，病区环境介绍及探视制度介绍等，卡片的背面印有本病区护士的护理哲理。同时还设计制作了精美的责任护士名章，在其…     

脑血管病患者的血清瘦素变化与健康教育干预

目的通过对92例脑血管病患者血清瘦素水平研究资料统计分析,探讨脑血管病发生的危险因素,从而进行健康教育,使患者积极参与疾病的自我护理。方法选取脑血管病患者92例。其中急性脑梗死30例,急性脑出血31例,脑梗死后遗症31例,另外选取健康对照组30例,采用放射免疫分析法分别测定各组的血清瘦素水平,利用统计学方法进行比较分析。结果发现急性脑血管病患者血清瘦素水平高于对照组。结论血清瘦素水平升高在脑血管病中起重要作用,是脑血管病的危险因素之一,应重视这些危险因素、强化普及健康教育,调整生活方式以做好脑血管病的防治。     

对脑血管病患者实施健康教育的方法及体会

脑血管病是一种常见病、多发病 ,全国每年新发脑血管病人数约为 130～ 15 0万人。脑血管病已成为一个严重威胁人类健康的社会问题。对脑血管病人进行健康教育就是使病人及家属了解脑血管疾病的知识和康复保健知识 ,以达到延长患者生命和提高生活质量的目的。1　健康教育措施1.1　入院时的健康教育临床上多以急性脑血管病为常见。起病急、症状重 ,病人及家属此时心情焦虑、急躁 ,担心病人的安全。此时 ,应根据其心理特点 ,有计划、有重点地进行宣教。如出血性脑血管病 ,应绝对卧床休息 ,保持呼吸道通畅 ,头偏向一侧 ,头部冷敷等。待病情稍平…     

加强健康教育、努力推进脑血管病的预防工作

大多数的心脑血管疾病是由吸烟、高血压、高胆固醇、有害的饮食习惯、肥胖、少动和心理 -社会应激等因素联合作用所造成 ,许多发达国家的研究表明 ,减少或根除这些危险因素 ,可使心脑血管的发病率和死亡率明显下降。这一启示对我国 ,脑血管病发病率又正在增多来说有非常现实的意义。虽然我们已认识到这些危险因素 ,对策也很简单 ,但实施却非常困难。这需要政府卫生决策机构和医院领导有胆识和卓有成效的行动 ,卫生、专业人员、传媒、教育、医药企业、科学研究团体、社区工作者等通力合作。卒中的流行病学研究表明 ,卒中在 4 0岁以后 ,每5年…     

糖尿病患者的健康教育

对糖尿病患者进行相关知识教育是糖尿病治疗中的重要措施 ,现将我科近年来在门诊开展糖尿病知识教育总结如下。1　师资队伍　由专科医师、护士、营养师组成。2　教育对象　选择门诊确诊的糖尿病患者 (诊断条件符合 1 985年ＷＨＯ标准 ) 1 80例 ,男 80例 ,女 1 0 0例 ,平均年龄 52 .4岁± 1 3 .5岁 ( 1 1岁～ 75岁 )。Ⅱ型 1 64例 ,Ⅰ型 1 6例。采用自身对照 ,随诊一年。3　教育内容　凡新近确诊就医的新老糖尿病患者 ,均预约参加教育活动。每周三、周四下午共 4小时。讲解内容 :①什么叫糖尿病 ?发病的可能病因 ?发病机制 ?典型和非典型的临…     

健康教育课程教学改革的探索与实践

传统的健康教育课程习惯依附于课堂理论教学,较少让学生自己思考、提问与操作,接触社会、参与社会实践调查的机会也较少,导致学生在校接受的教育与岗位实际需要技能脱节,影响其职业岗位技能的发展。为寻求解决上述问题的有效方法,笔者于2011年3—5月对某校高职公共卫生管理专业的健康教育课程进行了教学改革的探索与实践,现作如下简介。