冠心病患者健康教育需求调查分析

目的调查分析冠心病患者健康教育需求,探讨行之有效的教育对策。方法采用调查问卷方式,对130例冠心病患者进行了问卷调查,针对存在的问题,提出相应的教育对策。结果冠心病患者均掌握一定的相关健康知识,但缺乏较深层次的健康知识指导,知行未合一。冠心病患者对介入性诊断和治疗的教育内容需求较多;对医护讲解、演示及定期召开冠心病联友会的需求较高。结论对冠心病患者的健康教育应做到有的放矢、因人而异、形式多样,建立从院前预防到院后康复的健康教育一体化模式是发展的必然趋势。     

冠心病患者健康教育需求调查分析与对策

目的：调查分析冠心病患者健康教育需求，探讨行之有效的教育对策。方法：采用调查问卷方式，对130例冠心病患者进行了问卷调查。针对存在问题，提出相应的教育对策。结果：患者有一定的健康信息储存，但缺乏较深层次的健康知识指导，知行未合一；对介入性诊断和治疗的教育内容需求较多；医护讲解，演示及定期召开冠心病联友会方式最受欢迎，提示：在整体护理过程中，须重视健康教育的形式及心理支持；患者家属在健康教育中的地位不容忽视。     

冠心病住院患者健康知识现状及需求的调查分析

目的调查冠心病患者对健康知识现状及健康教育知识的需求情况，以提高健康教育效果，改善患者健康行为。方法自设问卷对100例冠心病患者进行健康知识现状及需求的问卷调查并进行分析。结果100例被调查者具有一定的冠心病治疗知识，但缺乏更深层次的健康教育知识，获得途径最多的是广播电视。迫切需求的内容分别为急性发作时的处理、所服用药物的种类及方法、合理饮食及注意事项。最希望的教育方式是医护讲解与演示。结论医务人员应加强更深层次的健康知识教育，重视健康教育内容和形式，制定不同层次患者的针对性健康教育计划。     

冠心病患者康复知识的需求

为了解冠心病患者对康复知识的需求程度,对120例冠心病患者进行康复知识需求调查,通过调查发现,健康教育是防治冠心病及并发症的重要干预手段,它能使患者积极参与健康维护。     

冠心病患者对介入性手术知识需求与护士认知的调查

目的　确认冠心病患者对于冠心病及介入性手术的健康知识需求、护士对其的认识及二者之间的差异。方法　采用问 卷调查法对北京市4所医院的住院患者及其中3所医院的心内科护士分别进行调查。结果　冠心病患者与护士对健康知识 需求的程度、重点不同,差异具有显著性。结论　患者的健康需求程度高于护士,患者的需求重点明确,健康教育形式以患者 自学为主。     

冠心病介入治疗患者健康教育需求调查

目的了解冠心病患者对冠心病介入治疗知识的需求,以制订针对性的健康教育方案。方法选择130例冠心病介入治疗患者,介入治疗前2d填写自制的冠心病介入治疗调查问卷,分析患者对不同类别冠心病介入治疗知识的需求程度及不同年龄组患者对介入治疗知识的需求。结果患者需求程度最高的是介入治疗的并发症,30～50岁组患者对各类知识需求程度明显高于50岁以上组(P<0.05)。结论不同年龄患者对冠心病介入治疗健康教育需求有所不同,针对性的健康教育是改善患者治疗依从性和手术效果的关键。     

冠心病患者康复知识的需求

为了解冠心病患对康复知识的需求程度，对120例冠心病患进行康复知识需求调查，通过调查发现，健康教育是防治冠心病及并发症的重要干预手段，它能使患积极参与健康维护。     

冠心病介入治疗患者健康教育需求的调查及对策

目的 提高冠心病介入治疗患者的健康教育效果。方法 采用自行设计的问卷对120例冠心病介入治疗患者进行调查,主要内容包括患者术前、后及出院的健康教育需求程度;获得健康知识的形式和方法的需求程度。结果 介入治疗患者在术前后、出院时及对获得健康知识的形式和方法的需求具有阶段性、多样性。结论 对冠心病介入治疗患者要开展多阶段的健康教育;要多种形式、因人施教;要树立服务意识,提高护士素质,深化健康教育的开展。     

冠心病介入术后患者对健康教育讲座的需求调查

目的：探讨冠心病介入术后患者对健康教育讲座的需求。方法：将2006年1月-2007年12月2年间参加我科“冠心病介入俱乐部”健康教育讲座共238例进行问卷调查。调查内容为讲座授课内容、讲座组织形式和举办周期的需求。结果：冠心病介入术后患者对运动、饮食、家庭急救知识需求百分率均〉85％，70.1％的患者认为家属健康教育是讲座的内容之一；集体讲课是认可度最高的讲座组织形式；66.3％患者愿意每月参加健康教育讲座。结论：医护人员应重视患者对健康教育讲座的需求，加强生活方式指导、急救知识培训和对家属的健康教育。     

不同性别冠心病患者性健康需求和指导的调查分析

目的：调查冠心病人群性生活状况，给予性知识教育，使冠心病患者能更加健康地生活。方法通过设置性生活知识点，以发放问卷形式对男性组、女性组各50位冠心病患者性健康需求调查，获取资料，进行统计学分析，明确冠心病患者关注的性知识问题及性别差异。结果男性患者比女性患者性健康需求强（P＜0．05），二者对“性生活对冠心病患者心血管系统影响、性生活的注意事项、如何摆脱心理屏障”这三个问题需求相对较强烈。结论冠心病患者性生活知识匮乏，医务工作者需要对其进行教育及心理疏导。     

临床护士心理压力源与工作满意度调查分析

目的了解临床护士面临的主要心理压力源,为护理管理者有效地帮助护士减轻和消除心理压力提供依据。方法采用自评式问卷调查的方法 ,对内江市2所三级乙等医院287名从事临床护理工作的护士进行问卷调查。结果临床护士的心理压力源依次来源于工作强度、职业需求、工作环境、人际关系、家庭经济收入等方面。其中来源于工作强度、人际关系及家庭方面的压力源,不同年龄组护理人员在其压力程度上差异有统计学意义(P0.05)。结论从事临床护理工作的护士存在着多种心理压力源,这些压力源是导致护士工作不满意的主要原因,也是护理的安全隐患之一,护理管理者应予以足够的重视,并定期针对不同的人群进行心理健康知识培训,建立有效的支持系统,及时帮助他们调整心理状态,减轻和消除压力,从而提高护士对本职工作的满意度和患者对护理服务的满意度。     

应用临床路径对抑郁症患者实施健康教育的实践与体会

目的:探讨抑郁症患者最有效的健康教育方法,提高患者依从性和患者满意度,增强患者治愈的信心,和谐医患关系。方法:选择60例抑郁症患者,随机分为观察组(30例)和对照组(30例),对照组实施常规健康教育,观察组应用临床路径实施健康教育,出院前进行患者依从性比较及满意度调查。结果:观察组患者依从性、满意度明显高于对照组,差异有显著性差异(P<0·01)。结论:应用临床路径对抑郁症患者实施健康教育可提高患者依从性和满意度,探讨有效的健康教育方式对和谐医患关系、提高患者治愈率具有积极意义。     

聘用制护士自尊水平、社会支持与焦虑状况相关性研究

目的 了解聘用制护士自尊水平、社会支持与焦虑状况的特点及其相关性,为促进聘用制护士身心健康提供依据.方法 采用自尊、社会支持和焦虑量表对上海某综合性二级甲等医院聘用制护士135名进行调查,并与124名正式护士进行比较.结果 聘用制护士的自尊水平及社会支持中社会支持总分、主观支持、客观支持得分均低于正式护士;聘用制护士焦虑的检出率为40%,高于正式护士;聘用制护士的自尊水平与社会支持总分、客观支持呈正相关,自尊水平与焦虑状况呈负相关,焦虑与社会支持总分、客观支持、主观支持及支持利用度呈负相关.结论 社会支持是维护身心健康的重要因素,良好的社会支持可以提高聘用制护士的自尊水平,减少焦虑状况出现.     

疗养护理病历存在的缺陷分析及防预对策

目的调查疗养护理病历存在的缺陷,探求提高护理疗案质量的改进措施。方法对2002年10月至2004年10月的护理病历检查结果进行归纳分析。结果医嘱记录单存在的质量缺陷146次,一般护理记录单存在的质量缺陷142次,体温单存在的质量缺陷68次。结论注重护士的在职培训、实施有效的监督管理是护理疗案质量的保障。     

Negotiating the boundaries: the experience of the mental health nurse at the interface with the criminal justice system

Community mental health nurses working within the criminal justice system undertake an important function with regard to the strategic intent that wherever possible, mentally disordered persons should receive care and treatment from health and social services. Their precise role, and the particular function of court diversion/assessment schemes, is still being defined. This takes place within a broader context of reorientation of mental health nursing within the move to community care and exposure to the complexity of multidisciplinary working. Examining the experience of mental health nurses in court diversion schemes reveals the intensity of the experience of working in an inter-professional setting without the benefit of preparation or training, and without the frame of reference of a structured health environment. Adaptation of the language of mental health nursing was necessary to effect mutual understanding with other professional groups, and there was a recognition that the competences needed to operate in this environment had not previously been identified as part of their skills base. The result was to bring into question their professional practice and identity as mental health nurses. The handling of patient information in the context of an inter-professional setting remains an issue requiring clarification.     

护士长管理素质与护士工作压力相关性的调查与分析

目的 :探讨病房护士长的管理素质与护士工作压力的相关性。方法 :采用问卷调查法对 12 5名护士进行调查 ,调查结果用相关性分析进行统计学处理。结果 :护士长的管理素质与护士工作压力呈负相关。结论 :病房管理者只有努力提高自身的管理素质才能相应地减轻护士的工作压力     

从中西方文化差异看中西方的护理

从中西方的文化差异分析了中西方护理在护理教育、临床护理、护理管理和护理科研四方面的不同,提出了要博采众长,补己之短来提高我国的护理质量。