关于口腔内科实习医师临床教学的体会

口腔内科学是口腔医学的一门重要临床专业课，也是一门实践性极强的学科，是口腔专业学生毕业后独立工作的基础。临床实习是口腔专业学生进入“医生”角色的起点。口腔内科临床实习是对学生进行临床能力的培养，实现由医学生到临床医生的转变。临床能力是指一组综合技能，它包括同病人及家属的交流和沟通，对疾病的检查、作出诊断，提出治疗方案，进行治疗操作等多方面的多种素养。要求实习学生不仅在专业素质上有提高，还有思想素质的提高。     

口腔医学临床生产实习教学特点及对策探讨

目的：探讨口腔系学生临床生产实习教学的特点及对策。方法：对近年来在我科实习的口腔系五扑制学生的教学进行分析总结。结果：口腔医学临床实习具有如下特点：①口腔医学临床教学轮转实习的特点；②诊疗工作独立性强，对学生的综合能力要求高；③治疗操作多，应加强学生的动手能力训练；④研究生入学考试对口腔医学临床实习具有巨大的冲击。结论：口腔医学因其自身的专业特点，其临床实习教学也具有一定的特殊性。在临床教学工作中，应针对这些特点，采取相应的对策，提高教学质量。     

关于口腔内科临床教学的体会

口腔内科学是口腔医学的一门重要临床专业课 ,也是一门实践性极强的学科。在教学过程中 ,不仅要求学生掌握系统的理论知识 ,而且还需要有熟练过硬的操作技能。临床实习是口腔专业学生进入“医生”角色的起点。口腔内科临床实习是对学生进行临床能力的培养 ,使学生毕业后很快胜任临床工作。临床能力是指一组综合技能 ,它包括同病人及家属的交流和沟通 ,对疾病的检查、作出诊断 ,提出治疗方案、进行治疗操作等多方面的多种素养。要求实习学生不仅在专业素质上有提高 ,还有思想素质的提高。在此结合我科近年来对口腔大专班实习带教的经验 ,浅谈…     

提高口腔颌面外科临床实习教学质量方法的探讨

临床实习教学是医学教育的重要组成部分，是实习生由学生转向临床医生过渡的关键时期。学生通过临床实习，不仅仅是对理论学习的印证和检验，更重要的是通过参与医疗实践，培养科学的临床思维、严谨的工作作风和独立的工作能力，在学习和临床服务中养成良好的医德医风，为今后从事医疗工作奠定基础。因此，做好临床带教，解决好实习教学中存在的问题，为将来培养合格的实用型人材，是临床带教教师义不容辞的责任。近年来，随着口腔医学知识结构的发展、口腔实习生数量的增加、实习生心理状态及工作需求等诸多的变化，口腔颌面外科临床实习教学中遇到了不少新的问题亟待解决。对此，本人结合自已的带教工作，分析了在我院口腔颌面外科临床实习教学中存在的问题，就如何提高临床实习教学质量浅谈一些个人体会。[第一段]     

阶段式教学在口腔颌面外科临床实习教学中的应用

目的:探讨阶段式教学模式在口腔颌面外科临床实习中的作用,提高教学质量。方法:改进口腔外科临床教学的方法,采用阶段式教学,注重教学时间的合理分配,注重在口腔外科实习教学中对基础理论的深化学习,加深专业知识,培养学生的自主学习能力,总结和交流实习体会。结果:教学实践证实,阶段式教学能有效提高口腔医学学生的口腔颌面外科临床实习质量,提高口腔医学学生的综合素质,为口腔颌面外科事业培养合格人才。结论:通过阶段式教学方法,能有效地提高口腔医学学生的口腔颌面外科工作能力和实习质量。     

如何在临床医疗实习中考核学生的诊治技能

如何在临床医疗实习中考核学生的诊治技能广西南宁市卫生学校农一浪（南宁５３００１２）口腔修复学毕业实习是口腔专业教学的重要组成部分，是培养口腔专业医务人才，掌握口腔修复科常见病的诊断和治疗技能必不可少的阶段，是医学生转变为临床医生的重要阶段。口腔修复学...     

良好医患沟通在口腔临床实习中的重要性

口腔医学是一门操作性很强的学科,在临床实习阶段,口腔医学生需要在病人的口腔中完成一系列牙科治疗.良好的医患沟通可以使口腔实习医师赢得患者的信任与积极配合,顺利完成从学生到医生的过渡.     

加强口腔临床教学工作，培养合格口腔专业医师

临床教学是口腔医学专业教学中最重要、最关键的阶段，既是全面巩固专业基础知识的重要环节，又是医学生顺利转变为一名合格医师的重要阶段．加强学生的医德医风建设；提高临床医师的实习带教水平来为学生创造良好的育人环境；开展病例讨论式教学；充分利用实验室的有利条件，缓冲临床教学的负担和压力；改革毕业考核制度，确立科学的评估方法等途径来加强学生临床综合能力及实践能力的培养．以上措施大大增强了学生临床实习的主动性和自觉性，全面提高了学生临床实习的教学质量，培养了大批口腔专业合格医师．     

渐进式教学在口腔颌面外科门诊临床实习教学中的应用

目的探讨渐进式教学模式在口腔颌面外科门诊临床实习中的作用,旨在提高教学质量。方法改进口腔外科门诊临床教学的方法,采用渐进式教学,注重教学时间的合理分配,注重在口腔外科实习教学中对基础理论的深化学习,加深专业知识,培养学生的自主学习能力,总结和交流实习体会。结果教学实践证实,渐进式教学能有效提高口腔医学生的口腔外科临床实习质量及有利于科研创新思维的形成,提高口腔医学生的综合素质,为口腔外科事业培养合格人才。结论通过渐进式教学方法,能有效地提高口腔医学生的口腔外科工作能力和实习质量。     

仿真头颅模型用于口腔内科窝洞制备教学的效果评价

目的探讨与传统的临床前期教学相比,仿真头颅模型教学是否提高口腔内科窝洞制备的质量。方法对滨州医学院口腔系接受过仿真头颅模型教学并在附属医院口腔内科实习的2002级学生发放问卷调查;并对该组学生和只接受过传统实验室教学的1998级学生的初次窝洞制备质量评价记录进行比较研究。结果绝大多数学生对仿真头颅模型在教学中的作用给予了肯定;额外接受过仿真头颅模型教学训练的学生较只接受过传统实验室教学的学生初次窝洞制备质量有差异。结论仿真头颅模型系列教学提高了口腔内科窝洞制备教学质量;但仍存在一定的不足,需进一步改进和推广。     

产科临床实习教学存在的问题及对策

临床实习是高等医学院校教育的重要内容。通过临床实习，实习医生逐步完成从学生到医生的角色转变．为毕业后独立从事临床医疗工作打下坚实的基础。在此期间，实习医生将大学四年理论课学习内容与具体的临床实践有机结合起来，实际接触病人，实现从理论到实践质的飞跃。因此，高等医学院校搞好医学生临床实习教学甚为重要。产科临床实习是医学生临床实习的重要组成部分，如何适应新形势发展，搞好产科临床实习教学工作，是摆在产科带教老师面前的重要课题。本文对产科临床实习教学中存在的问题进行了探讨，并提出提高产科临床实习教学质量的对策，现总结报道如下。     

提高临床护理教学质量的探讨

护理学是一门实践性很强的学科。护理临床实习是学生从理论向实践过渡,从学生向护士角色转化的重要阶段,是护理教育的重要组成部分。做好临床教学工作,确保临床护理教学质量,直接影响医院的临床医疗质量,关系到患者的生命健康。因此,必须重视和加强临床护理教学工作。我们分析传统临床护理教学的不足,以改进临床护理教学,提高临床护理教学质量,保证临床护理和临床治疗的质量。     

口腔医学临床教学特点及对策

口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分，是医学生通过临床实践理论联系实际、化知识为能力的关键阶段．、口腔医学因其自身的专业特点，其临床实习教学也具有一定的特殊性，本文分析了口腔临床教学中的特点。教学中应针对这些特点，采取相应的对策，提高教学质量．     

认真抓好妇产科临床实习教学

临床实习是学生在校学习的最后一年，也是重要的关键的一年．学生在校完成了理论部分的学习．如何使学生将所学的基础理论和专业理论知识与临床医疗实践纵横结合应用．使学生变知识型为能力型，完成从学生到医生的转变．临床实习将起到桥粱作用。怎样搞好这一年的临床实习教学呢?下面结合我科的工作谈一点看法。     

医专附属医院口腔临席实习教学体会

口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分，是临床工作的启蒙，对医学生影响深远。保质保量地完成临床教学能使学生对理论知识进行印证和检验，培养其科学严谨的思维、扎实细致的工作作风和良好的医德医风。现总结了近年来笔者的实习带教体会，认为应针对影响口腔临床实习教学质量的相关因素，积极做好以下几方面的工作。     

整合教学在口腔修复学本科教学中的应用

针对口腔修复学传统教学中存在的问题，上海交通大学口腔医学院口腔修复学教研室创新教学模式，将整合教学引入口腔修复学本科教学，通过将《口腔修复学》《口腔工程技术学》《口腔材料学》和《牙合学》等四门课程中的相关教学内容进行系统性整合，将理论教学和临床实习相互融合，并将多种教学形式与传统课堂相结合，整合教学资源，建立完善的教学资源库，并建立多维度的教评体系，构建了口腔修复学整合课程。通过整合教学的应用，有效提高了本科生对口腔修复学的学习积极性和临床适应能力，促进了学生之间、师生之间的沟通，开阔了学生的思维和眼界，提升了学生在基础理论、临床实践、职业素养、交流沟通、团队协作等全方位的综合能力，从而提高了口腔修复学的本科教学质量。     

构建多层面口腔实践教学新模式的研究

医学是一门实践科学，口腔医学尤为突出。口腔专业教学中，临床实践教学和理论教学共同组成了完整的教学体系。口腔医学作为一门动手能力要求极强的学科，临床实际操作能力的培养是口腔临床教学中最为关键的一环，它是检验学生能否将基础理论、基础知识和基础技能转化为独立处理病人和预防口腔疾病能力的指标，也是实现由医学生到临床医生转变的重要阶段。如何培养学生口腔临床技能和实践技能，以满足社会的需求是摆在每一个口腔医学教育工作者面前的一项紧迫任务。从开办口腔医学专业至今，我们在不断的探索中，进行了学生实践教学的研究，初步构建了多层面的实践教学新模式。     

口腔修复学课程设置及教学方法的改革

探讨口腔修复学课程设置的合理性以及教学方法的改革实践所达到的效果。在合理重置教学内容基础上。应用立体化、多载体教学手段，完善临床实习带教模式。结果表明，对修复学课程实习．施行上述教学改革不仅有利于提高教学质量，而且也有利于教学管理和教学质量评估的进行。改革后的教学效果受到教学督导组和学生的肯定。     

口腔内科临床实习期教学的特点及对策

临床实习是医学院校学生在校期间最后，也是最重要的学习阶段，是使他们由学生转变为医生的阶梯。本文对口腔内科实习教学的特点进行了分析，并针对相应的问题提出了解决对策。1学生实习期相对集中，便于交流1．1利于教师指导口腔内科实习生多是在同一个诊室里进行临床实习，人员、时间均较集中。教师可充分利用病人资源，对新病例和典型病例进行统一示教和重点传授，发现问题及时利用下班前的短暂时间讨论总结Z使每个实习生都受益IZ利于信息反馈。带教老师与实习组长密切配合。设时收集和下．解同学们的意”见和要求，发现【良行为和规家…     

进一步加强实习医师临床技能的训练

医学是一门实践性极强的学科，除了要求医学生具备扎实的理论基础外，还必须具备良好的临床技能。毕业实习则是培养临床技能的必经途径，是理论联系实际的实践性教学环节，是培养医学生成为临床医生的必须手段，因此要求学生在一年的毕业实习中得到充分的训练，掌握各种临床技能。经过教学评估以来，我院加强了对毕业实习教学的管理，但在一定程度上仍存在着只注重知识的传授而忽视能力的培养、毕业生质量不高的问题，为了全面提高实习教学质量，有必要进一步加强对实习生临床技能的训练。１　重视临床思维的培养一名高质量的医学毕业生必须…