加强非预防医学专业的预防医学教育刍议

随着科学技术的迅猛发展和社会文明的不断进步,人们对健康的要求也日趋提高。如何适应新的医学模式,培养现代医学人才,实现阿拉木图宣言,振兴我国卫生事业?一个重要问题是加强非预防医学专业预防医学教育。一、加强非预防医学专业预防医学教育是医学模式转变的必然趋势现代医学的发展产生了新的医学模式,即生物—心理—社会医学模式。它是综合多     

非预防医学专业预防医学教育模式的探索

我们在实施“以社区为导向的非预防医学专业预防医学教育模式的研究与实践”课题中,从课程设置、教材、教 学内容、教学形式上对传统的非预防医学专业预防医学的教学进行了改革,旨在探索出一套适合我国西部地区的非预防 医学专业预防医学教学的新模式。     

加强临床专业的预防医学教育初探

医学发展到２０世纪取得了采用分子生物学手段来对付疾病的进步，也取得了像消灭天花这样的公共卫生方面的胜利，然而医学也深深地陷入了无法将医学的双重使命—治疗疾病与预防疾病—统一起来的危机之中［１］。现代医学发展的一个主要趋势是从把人体作为一个生物体的研究...     

如何提高非预防医学专业的预防医学教学质量

随着现代医学的不断发展，医学模式从单纯生物型向社会一心理一生物型医学模式转变，在健康与疾病方面形成了一些新概念。1977年世界卫生组织提出了“2000年人人享有卫生保健”的宏伟目标，这就对医学教育人才的培养提出了更高的要求，尤其是为适应医学发展的需要，为社会培养出切实可用的、高质量、实用型医务人才，即加强非预防医学专业的临床医学生的预防医学教育，     

非预防专业中预防医学教育改革中几个问题探讨

非预防专业中预防医学教育改革中几个问题探讨青海省联合职工大学卫生学校张宪青教育改革的目的是多出人才，出好人才。为促进预防医学教育事业发展和全民预防保健知识的普及，必须加强预防医学在医学领域中的地位和作用的宣传，使领导、教师和学生进一步确定预防为主的观...     

非预防医学专业预防医学教学的思考

随着医学模式及疾病谱的改变,为适应和满足人们的健康需求,非预防医学专业开展预防医学教育尤为重要。本文在剖析当前预防医学教学存在的问题的基础上,探讨了针对不同专业学生实施针对性的教学内容和方法,以期对非预防医学专业预防医学教学有借鉴作用。     

如何加强预防医学专业实践教学改革

为实现"健康中国2020"战略目标,人才尤其是预防医学人才培养是关键。加强实践教学,注重实践能力的培养是提高预防医学本科人才培养质量的主要对策之一。结合泸州医学院公共卫生系"四川省预防医学特色专业"和"西部地方院校公共卫生与预防医学人才培养模式创新实验区"两个省级项目的建设,我系对如何加强实践教学、提高人才培养质量开展了系列的教学改革活动,并逐渐成效。     

非预防医学专业学生预防医学教学探讨

为了提高非预防医学专业学生的预防医学教学效果,重庆医科大学公共卫生学院在教学中以教材为主线,广泛参阅相关文献书籍,紧密结合当前疾病预防控制的新信息,结合学生专业实际,及时更新知识;注重教书育人,强化素质教育;结合期末考试和实习课表现评价学生成绩。对109名学生的调查结果表明,绝大多数学生对预防医学的重要性有了正确的认识,重视了对预防医学课程的学习。实践证明,选择合适教材,将书本知识紧密地与社会实际相结合,强调现代医学模式下预防医学的重要现实意义,改进课堂教学的形式和内容,能够进一步提高学生对预防医学课程的兴趣,达到更好的教学效果：     

如何提高非预防医学专业学生对《预防医学》课程的兴趣

<正>预防医学同临床医学、基础医学一样,是现代医学的重要组成部分。预防医学所关注的是整个人群的全面健康,对于实践工作具有重要的指导意义。但目前很多非预防医学专业学生却不够重视《预防医学》课程的学习,上课积极性不高,课     

非预防医学专业医学生的预防医学教学

多年来我们对非预防医学专业的预防医学教学 ,一直遵循国家的教学计划与教学大纲进行 ,但在教学安排上存在一定问题 ,医学生对预防医学的认识存在严重误区 ,教师在教学过程中也对此重视不够 ,学生的预防知识与技能较差 ,预防观念淡薄。通过此次SARS暴发流行 ,我们清醒地认识到单纯靠临床医学知识是不能够适应和满足新的疾病预防控制和人民群众对健康的需求的。医学生只有具备相应的预防医学知识才能面对新的健康问题 ,适应社会发展的要求 ,因此 ,加强对非预防医学专业医学生的预防医学教育 ,提高疾病预防控制能力也就成为一个非常重要的课题。加强对医学生的预防医学教学工作要从思想上充分认识预防医学教学的重要性 ,并结合对教学内容与方法的改革来达到教学目的。     

中医教学中加强预防医学教育的探讨

随着我国社会生产力的发展和国民收入的普遍提高 ,人们的生活水准逐渐由温饱向小康过渡 ,卫生需求已不仅仅是满足于治疗疾病 ,而是进一步要求预防疾病 ,增进健康和延年益寿。作为高等医学院校 ,在医学教育中加强预防战略 ,培养学生成为具有医疗、预防、保健综合知识结构的医学人材 ,是目前普遍关注的问题。近几年来虽然认识在深化 ,工作正在逐步深入 ,但是从医学教育理论和教育实践中如何加强预防战略 ,仍是值得深入研究的课题。作为我国医学教育重要组成部分的中医教育 ,面对时代的召唤和国情的要求 ,自应发扬中医学在预防方面的优良传统和…     

非预防医学专业预防医学教学模式初探

目的：加强非预防医学专业预防医学教学,培养学生＂预防为主＂的观念和实践能力。方法：采用定量和定性调查的方法,调查教师主持的科研、教学研究课题以及实施过程中学生参与情况,指导大学生课外科技创新和论文情况,以及教师参与教材编写情况等。结果：学生课外实践创新能力有所突破,教师通过教学研究收获也颇多。结论：注重实践教学模式有益于培养综合素质人才和促进学科发展。     

非预防医学专业预防医学课程教学改革效果的评价

目的 评价《预防医学》课程教学改革效果。方法 采用问卷调查和访谈相结合的方法。结果 教改班与非教改班学生在对教材的满意度、理论授课与讨论课的比例、教学效果间差别有显著性意义；考核形式单一，讲课生动性欠佳是两组比较共性的问题，教改班学生更加关注于对预防医学前沿知识的了解和自身学习预防医学课程的兴趣，非教改班对教材的反映突出，并认为案例分析和实践机会较少。结论 学生对于《预防医学》课程的改革基本认同，取得了较好的效果。     

如何加强预防医学专业毕业论文管理

随着医学模式的转变,疾病防治越来越受到我国各级政府的重视,预防医学这一专业也得到了令人瞩目的发展。尤其是近年来,疾病防治形势的变化,给预防医学带来新的发展机遇,同时也给预防医学教育工作者提出了更高的要求。从当今公共卫生体系建设来看,不管是进行公共卫生监督还是进行疾病预防     

论医学目的与预防医学教育

由于世界各国医疗卫生服务均面临着不同程度的医疗危机,国内外医学界正开展一场广泛而热烈的关于医学目的的讨论。人们较普遍的一致认为,现代医学目的可概括为：“改善人类自身及其生存条件,预防和治疗疾病,维护健康,提高生命质量,延长寿命,降低死亡”。长期以来,医学目的仅局限于降低死亡,延长寿命,导致医学服务不适当地把主要精力用于治疗疾病,而忽视对疾病的预防,“不治已病治未病”的“预防为主”的思想始终未能实现,使预防医学与临床医学的脱节局面越来越严重。然而现代的所谓“文明病”“富贵病”等慢性疾病最需要的是预…     

非预防医学专业医学生预防医学实习意向的探索

为进一步推动我校非预防医学专业的预防医学实习（实验）教学的改革，我们采用自编调查表，对部分非预防医学专业医学生进行了问卷调查，结果显示不同性别、专业的学生对预防医学实习内容的要求上存在着差异，提示我们今后的工作重点应针对不同情况制订不同方案。     

医学专业预防医学实践效果评价

医学专业预防医学实践效果评价刘朝杰，何廷尉，邓建华我校自１９８７年始，［１］从临床见习课时中，挤出三周时间安排学生到农村参加预防医学实践，至今已有８个年级１３００余人参加过这项实践。然而迄今为止，对实践的效果尚缺乏系统评价。笔者曾参加六轮（三年）实践...     

提高非预防医学专业学生对预防医学重要性的认识

21世纪是预防医学时代,预防医学教育成为医学教育的热点之一,但部分非预防医学专业学生对学习预防医学的认识不足,导致教学效果不理想。本文旨在让非临床医学专业学生对预防医学知识的重要性有所认识。     

非预防医学专业医学统计学教学改革

统计学是认识社会和自然界中随机现象的数量特征的一门科学。医学统计学更是一门既有复杂理论知识，又有丰富应用技巧的医学专业基础课程，它是科研设计、资料的搜集、整理和分析的灵魂，应用于居民健康状况评价、医疗卫生实践和医学科研，涉及基础医学、临床医学、预防医学等多学科领域。其教学内容贯穿于研究设计到论文撰写的全过程。我院非预防医学专业的专科生、本科生、均作为基础课开设，目的是让他们能够树立统计思维方法，学会统计学设计、收集、整理、分析资料的基本方法，并正确地应用到临床医学实践中。然而，据对国内10年发表的5种权威临床医学杂志统计学应用状况调查发现，统计描述指标缺陷率为21％，统计推断缺陷率为62％，对照应用率为68％，随机化应用率为60％。这些都表明目前我们的统计教学有待进行改革。