黄永昌司长在“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”上的总结发言

各位代表、同志们: 历时七天的“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”今天就要闭幕了,现在,我代表会议做一简要小结。一、本次会议取得的主要收获1、认真总结了五年来“在医学教育中加强预防战略”的经验。本次会议通过论文交流和小组讨论,广泛交流了自1986年我部在杭州召开的“在医学教育中加强预防战略第一次研讨会”以来,全国高等医学院校实施“在医学教育中加强预防战略”的内容,具体工作方法和措施,取得的经验,存在的     

在医学教育中加强预防战略第三次研讨会在津召开

“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”于1991年5月31日至6月6日在天津召开。这次会议的目的,一是回顾和小结近几年来高等医学院校在医学教育中加强预防战略所取得的进展和经验;二是在前一阶段理论探讨和教学实践的基础上,通过学术交流和研讨活动进一步明确在我国医学教育中加强预防战略的内涵;三是由医学教育专家、医学教育管理人员和卫生部有关负责同志一道研究制定一些具体措施,为推动预防     

预防医学教学中“理论、实践、科研”相结合

医学教育的目的是培养能够促进全体人民健康的医生，为此，卫生部于１９８６～１９９１年先后三次召开“在医学教育中加强预防战略研讨会”，提出了在医学教育中加强预防战略，是我国卫生保健事业和医学教育事业发展具有战略意义的措施，是医学教育改革的重要内容，是为２１世纪培养新型医生的有效途径。“在医学教育中加强预防战略”的目的是培养为“２０００年人人享有卫生保健”目标而眼务的防治结合型的高级医学人才，其主要任务是培养学生具有较强的预防意识，能从预防观念、群体观念、环境观念出发，开展医疗、教学和科研工作；培养学…     

在医学教育中贯彻加强预防战略的几点意见

近年来,高等医学教育在贯彻加强预防战略工作中已取得一定进展,但发展不平衡。全国各高等医学院校均必须适应医学模式的转变,树立大卫生观念,在医学教育中进一步采取措施,贯彻加强预防战略。     

黄永昌司长在“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”上的讲话

今天我们在天津市召开“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”。这次会议邀请了卫生部直属高等医学院校和部分省属高等医学院校的领导和教务管理干部,部分医学专家教授,并邀请了部属院校所在的省、市卫生厅、局有关负责同志参加会议;我们还十分荣幸地邀请到三位外国专家为会议作专题报告;出席这次会议的还有国家教委、     

黄永昌司长在“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”上的讲话

同志们: 今天我们在天津市召开“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”。这次会议邀请了卫生部直属高等医学院校和部分省属高等医学院校的领导和教务管理干部,部分医学专家教授,并邀请了部属院校所在的省市卫生厅局有关负责同志参加会议;我们还十分荣幸地邀请到三位外国专家为会议作专题报告;出席这次会议的还有国家教委、卫生部防疫司、医政司和新闻单位的同志,我代表卫生部向全体与会代表表示热烈地欢迎,同时向承办这次会议,并将在这次会议上介     

寓预防医学于解剖教学之中

教育要与社会主义现代化服务,要面向世界,面向未来.为了使我国的医学教育适应社会主义卫生保健事业发展的需要,为“2000年人人享有卫生保健”战略目标的实现培养防治兼备的新型人才,在医学教育中加强预防战略,并将预防战略的思想贯穿于教学的全过程中,是我国卫生保健事业和医学教育事业发展具有战略意义的措施,是医学教育改革的重要内容,是高等医学院校发     

“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”在天津召开

卫生部于5月31日～6月6日在天津召开了“在医学教育中加强预防战略第三次研讨会”,80余名代表来自部属医学院校和部分省属院校的院校长、教务管理干部及教师,部属医学院校所在省、市卫生厅、局有关负责人,国家教委和卫生部有关司的负责人。     

更新观念 激发学习兴趣——提高临床医学专业预防医学教学效果的探讨

随着健康观念的更新以及生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变,预防医学已越来越为世界各国所重视。“在医学教育领域中如何加强预防医学教育”的问题也得到了普遍关注。1988年世界医学教育会议通过的爱丁堡宣言中指出:“应把进一步强调促进健康和预防疾病充实到有关如何处理病人的教学工作中去”。近几年来,由于各级须导的重视,我国高等医学院校也普遍加强了预防医学在整个医学教育中的地位和作用。就培养非预防医学专业的学生而言,许多高等医学院校已经成立了专门的预防医学     

临床医学生预防医学教学现状及改革初探

卫生部从１９８５年就提出了“在医学教育中加强预防战略”的要求．国务院（１９８８）６１号文件指出：“医学院都要大力加强预防为主教育，着重强化预防为主观念．”各医学院校在此方面也作了许多工作，尤其在非预防医学专业中落实预防战略，进行了大量的探讨和实践，取得了不少有益经验．但是从目前的情况来看，虽然预防医学在临床医学教学中的地位和作用在理论上很少有人怀疑，但实际上还远未实现预防战略的要求和预期的目的．全面提高预防意识，进一步深化教学改革，加强学生预防医学知识和技能的培养仍是当前一项重要的任务．１．预防…     

认真贯彻《暂行规定》 努力提高教育质量

卫生部于1992年2月17日颁发了《关于加强部属高等医学院校临床教学的暂行规定》(卫教发〔92〕1号)。这是卫生部对提高所属学校教育质量的法规性文件,是贯彻国家教委关于高教工作“坚持方向,稳定规模,优化结构,深化改革,改善条件,提高质量”24字方针的具体措施。鉴于高等医学院校教育工作规律的一致性和基本情况的相似,《规定》对其他医学院校也具有参考和指导意义。我国高等医学教育事业自十一届三中全会以来有了很大发展,增强了发展社会主义医药卫生事业对人才需求的适应性。在《中     

高等医学院校开展全科医学教育的SWOT分析

全科医学教育在我国起步较晚，目前仍未形成有效的全科医学教育模式。积极发展全科医学教育，培养全科医师，已经成为医学教育改革的重要内容和高等医学院校的一项紧迫而又长期的任务。优势劣势一机遇风险分析，简称SWOT分析，是现代管理中制定战略的一种方法。本文运用SWOT分析法对新时期高等医学院校开展全科医学教育的内部环境（优势、劣势）和外部条件（机遇、风险）进行系统分析，并提出了高等医学院校全科医学教育可持续发展策略．具体包括加强全科医学学科建设，完善师资队伍、教材和社区实习基地建设，将全科医学教育与地方卫生事业发展紧密结合等，旨在为我国高等医学院校发展全科医学教育提供理论依据。     

我院开辟与发展实习基地的探索

高等医学院校的临床教学基地，包括附属医院、教学医院、实习医院及预防医学教学实习基地，它是完成高等医学教育不可缺少的组成部分。我院自1980年以来，在仅有1间附属医院的困难情况下，坚持有计划、持续地开辟与发展城乡医院作为我院固定的毕业实习基地，获得了卫生部、广东     

医学检验专业"专升本"教学的设想与尝试

随着我国高等医学教育的改革，高等医学教育模式发生改变，我国高等医学教育突破医学院校一次性教育的传统观念，发展继续教育，形成“终身教育”的观念，逐步形成医学教育连续统一体模式。高等医学院校除全日制的本科、专科、研究生教育外，出现了不同层次的继续教育。在我们学校最典型的就是“专升本”层次的教育。     

教学医院必须抓好教学工作

高等医学院校的教学医院承担着高等医学教育中的见习和实习的教学任务,其教学质量直接影响着我国高等医学教育质量。为了加强教学医院建设,促进其教学工作标准化、规范化,以保证高等医学人才的培养质量,1992年国家教委、卫生部颁发了《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（下称《规定》）,1996年两部委又下达了《关于开展高等医      

第二届全国独立建制高等医学院校发展座谈会召开

中国高等教育学会医学教育专业委员会主办、广州医学院承办的第二届全国独立建制高等医学院校发展座谈会于2010年9月26日在广州东方宾馆举行。3l所独立建制的高等医学院校的领导或代表参加了会议。本次座谈会以促进我国医学教育事业发展,加强独立建制医学院校交流,全面提高独立建制医学院校办学水平为目的。中国高等教育学会医学教育专业委员会王德炳会长主持了会议,教育部高等教育司石鹏建副司长出席会议并讲话。     

坚持预防为主以加强临床医学专业学生的预防医学教育

随着医学的发展前进,医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,健康的含义更加强调健全的身心状态和社会适应能力。医学的发展促使医学教育必须进行改革,医学模式的转变促使医学教育的模式必须发生转变。重新认识预防医学在医学教育中的影响和作用、确定预防医学在医学教育中地位是新世纪医学教育的核心问题,培养能够满足社会与大众不断增长的健康需求与卫生服务要求的医学人才是高等医学院校的重大使命。“预防为主”的卫生工作方针,为高等医学院校如何办人民满意的医学教育指明了方向,我们要紧紧抓住医学教育的工作重心,深化医学教育改革,加强医学教育研究,不折不扣地贯彻执行这一方针政策。     

高等院校应成为继续教育的主力军

高等院校应成为继续教育的主力军北京医科大学张成兰于１９９６年６月成立的卫生部继续医学教育委员会，对加快我国继续医学教育制度的建立与完善、推动全国继续医学教育工作的开展起着关键性作用，而同时，高等医学院校又是继续医学教育的主力军。高等院校的教师不仅肩负...     

科学发展 以人为本 加强临床医学生的预防医学教育

医学的发展形势、医疗卫生工作发展的紧迫需要与医学教育承担的重要使命.要求高等医学院校、高等医学教育、医学教育工作者在工作中转变医学教育观念,切实重视并加强预防医学教育,尤其是要加强临床医学专业的预防医学教育.在党的十七大报告中,提出继续坚持"以预防为主"的医疗卫生工作方针.要办好高等医学教育,就必须与当前医学发展的形势、趋势紧密结合起来,与医疗卫生工作发展的实际需要结合起来,这样的高等医学教育才是先进的、科学的、和谐的、正确的.     

我国高等医学教育评估刍议

最近,卫生部评估高等医学院校研究小组就高等医学教育的评估任务、对象、基本原则、基本设想、评估指标体系的基本内容等作了比较深入的讨论,并对近期评估工作作了安排,这必将指导和推动我国高等医学教育改革朝着纵深发展。受其启发,笔者就建立、健全我国高等医学教育评估制度之有关问题刍议如下,以见教于读者。一、定义高等医学教育评估系指高等医学教育评估机构对某所高等医学院校的办学条件、历史状况、教育质量和科研成果在高等医学院校群体中地位确立及对其社会贡献、效益量度赋值的综合评断。二、宗旨高等医学教育评估宗旨是指高等医学教育评估机构借助各种评估工具和手段,全面了解各高等医学院校的办学与科研水平,重