改进教学方法提高生物化学教学质量

针对医学生物化学教学存在的问题，从结合专业及学科特点精选教学内容、改进教学方法、抓好考前复习等方面阐述了组织课堂教学、教会学生学习的一些方法和体会。     

生物化学实验教学中如何提高学生的综合素质

生物化学作为一门实验性基础医学学科,对医学的发展起着重要的作用。实验过程中教师有意识地培养学生良好的实验习惯和科研基本能力、扩展学生的知识面能够有效提高学生的综合素质,为医疗事业培养出优秀的人才。     

改革生物化学实验教学 提高学生综合素质

生物化学是医学院校学生的专业基础课,实验教学环节非常重要。它不仅是培养、训练学生的实验操作能力,分析问题、解决问题能力的重要环节,更是培养学生创新能力的重要途径。结合生物化学教学实际,通过改革实验内容和实验教学方法,同时开设设计性实验等加强学生操作技能和综合素质的培养,从而提高学生综合实验能力。     

综合运用多种教学方法提高生物化学教学效果

生物化学是一门重要的医学基础课,由于内容繁多,理论抽象,代谢反应复杂,学生难以掌握。文章介绍了在生物化学教学过程中,根据教材内容和学生实际水平综合运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高生化教学质量。     

开展生物化学双语教学提高医学生综合素质

生物化学是生命科学领域的一门前沿学科，更是医学和生物学各专业的主干课程，其理论和技术的发展十分迅速。为了给学生传授生物化学的最新理论和概念，我们组建了一支高质量的双语教师队伍，选择了新版的生物化学英文教材，在临床医学及生物科学专业学生中进行了生物化学双语教学；在其教学过程中开辟了师生角色互换第二课堂，由学生自制多媒体课件、讲课和书写英文论文；课程结束后采用全英文试题考试；建立了一套灵活多样的生物化学中英文双语教学及第二课堂教学模式：全面提高了学生的专业英语水平和综合素质。     

综合应用多种教学方法提高临床生物化学检验教学质量

目的：研究综合应用多种教学方法对临床生物化学教学的应用效果。方法：在2007级临床检验本科临床生物化学检验教学过程中,综合应用多种教学方法。结果：综合应用多种教学方法,提高了学生的学习积极性,培养了学生自学能力,学习成绩得到提高。结论：综合应用多种教学法,能够激发学生对临床生物化的学习兴趣,加深学生对知识的理解和记忆,增强学生的实践能力,从而提高教学质量,促进医学检验教学可持续发展。     

对改进生物化学教学方法的探讨

主要针对目前国内普通高校本科制医学专业生物化学教学的现状，阐述在生物化学教学上的探索和体会。其主要是：（1）培养兴奋点，调动同学们学习的主动性；（2）采取启发式教学，避免注入式教学；（3）运用多媒体技术，以声光、图示、表解等方法讲授课程。     

优化组合生物化学实验 提高学生综合能力

在本科生的生物化学教学中,对生物化学实验进行优化组合,采用问卷调查的形式获得信息。从统计结果可见:改革后的生物化学实验教学,能很好地以学生为主体,提高了学生的综合能力、思维能力和分析问题的能力,对培养学生的综合素质,全面提高实验教学质量有着重要意义。     

提高生物化学教学方法的几点尝试

生物化学与分子生物学是医学基础课程中最难学的学科之一 ,这主要是由于生物化学研究的内容包括大量繁杂的结构式、化学反应式及各种物质代谢途径 ;而分子生物学又较为抽象难懂 ,致使许多医学生对生化学都存有畏难心理 ,不利于激发学生的学习兴趣。因此在教学中如何能加大力度提高学生的学习积极性 ,变消极学习为积极学习 ,使学生牢固系统地掌握生化学的基本知识是生化教员应该努力达到的一个目标。笔者在教学工作中做了以下的几点尝试。1　将学生的被动学习转变为主动学习教员在课堂教学中起主导作用 ,但并不是学习过程中的主体。有些教员…     

结合我院成教学员的特点,改进成教生物化学教学方法

21世纪是一个知识经济时代，更新知识，提高技能，使学习成为人们终身追求。生命科学是21世纪自然科学和社会进步的关键学科，医学教育任重而道远，医疗卫生工作关系到千百万人的生命和健康。因此，提高医务人员素质和医疗水平至关重要，而医学院校的成人高等教育正肩负着培养实用型医务人才的重任。如何针对成人医学生的特点采取生动有效的教学方法，提高医学教学质量，培养优秀医务人员，是值得我们每一位老师探讨的课题。     

强化病理学实验教学,培养医学生综合素质

病理学是实践性很强的形态学学科,病理实验有利于理解和掌握病理学知识,提高学生观察、分析和解决问题的能力。应不断更新教学内容,采用多种教学方法和手段加强实验教学效果,多方面培养和提高医学生综合素质。     

《诊断学》趣味教学与医学生综合素质培养

诊断学现行教学模式存在问诊教学方式局限、技能考核方法单一、体征见习模式机械、实验诊断见习模式枯燥、教学模式学生学习兴趣不易维持等局限。实施教学改革,提出趣味问诊、趣味技能考核和模拟病例讨论、趣味穿刺术训练等实验诊断教学方法,以及趣味临床参与和趣味社区医疗等。提高了学生的综合分析能力、动手能力、应变能力、人文素质、英语交流能力和医患交流能力等,对探索有效的医学生综合素质培养方法,具有重要意义。     

提高胚胎学教学质量,培育高素质医学人才

通过系列教学改革（如教学内容、教学资源、教学方法等），在提高胚胎学教学质量的同时，实施素质教育，调动学生的兴趣和积极性，努力提高学生的实践能力、创新能力，思维能力和社会竞争力，培养高素质的医学人才。     

留学生医学生物化学教学的实践与探索

通过哈尔滨医科大学首届留学生生物化学教学实践,就留学生特点、教学准备、课堂教学、考核方式等方面进行了分析。初步探讨了如何提高留学生生物化学课堂教学效果,为今后留学生生物化学教学实践提供了参考。     

浅谈军队医学生人文素质的培养

医学教育全球化及医学综合化改革的新形势,对军队医学类人才的知识、能力和素质结构提出了新的要求。在此分析了当代军队医学生的人文素质现状及教育的难点,并提出了促进军队医学生人文素质教育的具体举措。     

医学留学生生物化学理论教学的探索

医学留学生教育不仅是我国加强教育文化对外合作交流的需求,也是高等教育国际化的重要组成部分。生物化学是一门医学基础课,探讨医学留学生生物化学理论教学模式和方法,加强留学生交流,努力提高医学留学生的教学质量,以实现留学生教育的可持续发展。     

关于如何提高南亚留学生医学生物化学教学质量问题的探讨

随着医学教育国际化的发展,留学生英语教学成为医学院面临的新课题.通过对印度班加罗尔巴萨韦斯威尔医学院的交流学习,以及对南亚留学生班的生物化学全英语教学体会,就留学生的教学内容、教学方法、考试形式和课堂纪律进行了探讨和思索,以期进一步提高留学生医学生物化学教学的质量,增强国际问医学教育的合作.     

留学生生物化学实验教学的思考

生物化学实验是与生物化学理论教学相配套的基础课程,在生物化学教学中占有重要地位。对医学留学生的生物化学实验教学的实践进行反思,以提高医学留学生生物化学实验教学质量,供教师进行交流探讨。     

医学留学生生物化学的教学体会

留学生教育不仅是我国加强教育文化对外合作交流的需要，也是高等教育国际化的重要组成部分。对印度留学生的生物化学理论及实验教学进行总结，从教学前准备、课堂教学及考核等方面提出一些体会。     

对医学生开展生物化学双语教学的探究

为提高医学生的英语水平,在临床医学八年制和生物科学专业学生中进行了生物化学双语教学.组织了英语好、专业强的骨干教师,并聘请外籍生物化学教师,采用新版英文原版生物化学教材;在教学过程中开辟师生角色互换的第二课堂,组织学生围绕某一专题制作多媒体课件、上台作读书报告,并书写英文综述;课程结束后采用全英文试题考试;建立了专家评课与学生评议的双语教学的反馈评价体系.全面提高了学生的专业英语水平和综合素质,为推进双语教学改革、探索一条适合中国国情的双语教学模式提供了参考.