"全球化"下的中国文学

人类已进入“全球化”的时代。“全球化”下中国文学的座标 ,是在中国文学的历史发展纵座标轴与中国文学的外向移植横座标轴不同象限区的交叉点上。我们在21世纪一要着重发展网络文学 ;二要着重发展以业余作者为创作骨干的群体文学 ;三要着重发展翻译文学 ;四要着重发展面对市场需求的文学 ;五要着重发展审美、娱乐、宣泄、认识、教育五大功能相统一的文学 ;六要着重发展具有现代意识的文学 ;七要发展有助于确立民族意识、民族自豪感 ,有助于明辨民族大义、民族气节的文学。     

世界文学的三个批评层面

文学显现出什么样的品质是由引入的批评视角决定的。鉴于我们对文学的认知多来自文学文本、书写的教材和研究评论文献方面,本文对外国文学三个批评层面的分析也将从上述方面展开。外国文学在其发展过程所形成的学科格局中,形成了三个批评视角和解读形态,这就是文学批评中民族本位主义的立场、比较的亦即文化相对主义的维度和总体的亦即人类学的视域。     

三十年代翻译文学面面观

三十年代翻译文学长足发展有其历史原因。它经历过各有特色的发展时期 ,又形成了鲜明的整体特色 ,极大地影响了三十年代中国文学。此外 ,翻译理论的建设和翻译阵地的出现 ,也是三十年代翻译文学走向繁荣的标志。     

英美文学课的困境与多媒体辅助教学

英美文学是我国高等院校英语专业学生的一门主干课程 ,然而 ,随着社会的发展 ,传统模式的英美文学课面临许多难题。多媒体辅助教学将为英美文学课带来一个崭新的教学模式。     

论文学与宗教的关系

文学和宗教都是上层建筑中的意识形态部分,同为意识形态,就注定了两者之间有着非常密切的关系,从文学的起源和发展来看,它的每一步都几乎受到宗教的影响.本文将就此讨论文学与宗教的关系.     

文学本性的迷失——近百年中国文学反思录

文学是人学之一种。它借助语言手段表现人 ,反映时代、社会与历史 ;具有鲜明的意识形态性 ;能产生认识作用、教育作用、审美作用与娱悦作用。近百年中国文学成就巨大 ,但也时有失误 :上述文学本性的迷失即其一种。主要表现是 :“政治化”、“‘象牙之塔’化”和“商品化”。本文从此角度作历史反思 ,总结经验教训 ,以利今后。     

文学在医学教育中的作用

医学的本质决定了人文教育在医学教育中的重要性.美国医学院30多年来的文学教学实践表明,文学是医学人文教育的重要载体.近10年发展起来的叙事医学,为文学在医学教育中的作用赋予了新的内容,并使医学人文的内涵具体化.美国的做法值得我们学习和借鉴.     

“美国梦”的文学解读

＂美国梦＂是美国民族精神的象征,同时也是美国文学一个永恒的主题。一部美国文学史同时也是一部＂美国梦＂的历史。文章以美国文学的发展为主线,通过对不同时期有代表性的文学作品的分析,探讨特定社会历史背景下＂美国梦＂的特征和具体表现,从文学的角度解读＂美国梦＂。     

20世纪文学叙事形态与文化环境关系论纲

如果我们把五四时代称为思想启蒙时代,把30年代到80年代末称为革命时代,而90年代以后称为后革命时代,那么在20世纪的文学版图上,五四文学是在西方启蒙文化的视阈中实践着教育国民与改造国民性的文学目标,从20世纪20、30年代开始,到80年代末,各类政治文化对文学起着规范与制约的作用,这一时代尽管社会形态发生了巨大变化,但从社会治理意识而言却是在革命理念覆盖之下,文学也就顺应着这一政治文化形态发生着各种形态的叙事变化。而90年代以后,则是商业文化对于文学发挥着主导作用,文学叙事形态也发生了全新的变异,随着商业文化的旋律扭动着自己的腰肢。总体而言,20世纪文学叙事形态与文化的关系密切而重要。从启蒙时代到革命时代的转变带有某种急迫或不得已的特征,文学叙事形态也在这种急迫与无奈中发生转型。而从革命时代到后革命时代则是主流政治顶层控制的结果,是20世纪中国社会政治文化与文学发展到一个特定的时刻所发生的政治文化对于商业文化的主动让渡,而此时的商业文化也正好适应了政治文化的变化需求,因而这种让渡又带有某种共谋色彩。     

魏晋南北朝佛教文学之差异性

正如魏晋南北朝时期之思想、艺术等发展存在明显的差异性特征一样，魏晋南北朝时期的佛教文学也明显具有这一特征。不过，由于深受佛教发展之影响，这一时期佛教文学差异性的具体表现，又与思想、艺术甚至教外文学的表现状况有所不同。要而言之，其差异性主要体现为如下三个方面。     

MOOC文献检索课教学创新研究

在深入分析认识和理解MOOC的类型基础上,详细地探讨了MOOC对传统文检课的冲击,指出文检课应当充分利用MOOC的一些概念、原理和方法来提高传统文检课教学的质量。借鉴其他学者MOOC学习者个性化学习模型,构建了MOOC文献检索课教学实现的研究框架,该研究框架围绕文检课课程过程为中心,形成以教师——MOOC技术功能——学生——MOOC交互学习环境——教师反复循环路径,教师、MOOC技术功能、学生、MOOC交互学习环境依次互为联系与影响,共同作用于文检课教学整个过程,以达到文检课教学创新。     

初论民族古文字医药文献的搜集整理

民族古文字医药文献的搜集主要包括寻找佚文佚书、发现珍稀版本、从其他民族古文字医药文献或非医药类古文献发掘辑录等;整理方法包括语译、标点、校勘、注释、节选、重编、类编、辑佚、目录学研究等方面。     

马华文学与中国现代文学的关系

中国现代文学与马华现代文学的关系是一个很有意思的论题,从中国“五四”新文学在马来西亚的传播和接受到当下马华文学对中国现代文学（包括中国大陆文学和作为中国大陆文学支流的台港文学）的吸收与借鉴,都是值得认真梳理和研究的。从“五四”新文学对马来亚的影响、马华文学的艰难求存与当下马华文坛新变三个角度考察,从近一个世纪的马华与中国现代文学交流的过程,可以寻找出两地文学的文化交流模式．勾勒出马华文学在中国性与本土性之间互为勾联与纠葛的文学脉络和精神图景．     

《俄罗斯藏敦煌医药文献释要》补正

李应存等著<俄罗斯藏敦煌医药文献释要>,是敦煌医药文献研究者的必读之作,笔者对照原卷细读此书,发现在识录、句读和注释等方面仍有疏漏之处,遂结合其它相关文献予以补正.     

《俄罗斯藏敦煌医药文献释要》补正

李应存等著<俄罗斯藏敦煌医药文献释要>,是敦煌医药文献研究者的必读之作,笔者对照原卷细读此书,发现在识录、句读和注释等方面仍有疏漏之处,遂结合其它相关文献予以补正.     

现代派文学的"世纪末"综合症

19世纪末的文学忧郁和悲观等病症对20世纪现代派文学的影响是深远的,现代派文学经历了从以丑为美到迷惘、异化、荒诞和虚无的文学创作轨迹,显示了从19世纪末传染到的综合症状以及作家们改革和拓荒的勇气.现代派文学对心灵的解剖是深刻的,语言形式的反叛也是彻底的.     

东方古代文学中的民族意识

东方古代神话中表达了鲜明的部族意识 ,拥有话语权力部族的神上升为主神 ,异族神则被丑化、恶化 ,从被否定的神身上大都可以看到部族冲突与融合的痕迹。从文类角度看 ,东方古代文学中的民族意识突出表现在颂诗和史传文学中。从区域看 ,西亚古代文学的民族意识最为强烈 ,这是西亚的地理位置、文化渗透和民族型态所决定的。代表西亚古代民族主义思想的是希伯来的《旧约》和波斯文学史上的“舒欧毕思潮”。东方古代文学的民族意识比西方古代文学强烈复杂得多 ,并对近现代东方社会产生了重大的影响。