生物化学课堂教学的改革与体会

课堂教学是教学的中心环节,如何提高生物化学的课堂教学效率是生物化学教学工作者不断努力探索的问题。文章从激发学生的学习兴趣、应用先进教学手段、改进教学方法,培养学生学习能力及提高教师综合素质等方面探索如何多方位提高生物化学课堂教学的质量。     

生物化学课堂教学的几点体会

课堂教学是教学过程中的中心环节,总结了多年从事生物化学的教学经验,从课堂教学的内容、形式及网络教学的应用等方面,就如何充分利用课堂教学的宝贵时间,提高教学效果,激发学生学习兴趣,对生物化学的课堂教学进行了探讨,以期对提高生物化学的教学质量有所帮助.     

问题引导式教学法在生物化学中的应用探讨

生物化学是从分子水平研究生命现象的学科,由于生命现象本身的复杂性导致了生物化学比较抽象难懂,学生掌握起来也就比较困难.因此,探索如何提高学习效率,减轻学生的学习负担,对教学实践至关重要.经过近三年教学实践,积极探索如何将问题引导式教学引入生物化学教学实践中,提高学生学习生物化学知识的针对性,不仅启发学生思考能力,还能增加课程趣味性.问题引导式教学方法不仅能够促进老师高效传授生物化学知识,还能充分发挥学生自学的能力,培养学生对生物化学的学习兴趣和学习热情.     

生物化学教学过程中的几点体会

总结了多年从事生物化学的教学经验,从如何做好教学准备:制定教学目标、组织教学内容、制作多媒体教案,怎样提高课堂教学效果:激发学生学习兴趣、采用不同教学方法等方面着手,对生物化学教学进行了探讨,希望对提高生物化学的教学质量有所帮助。     

生物化学与分子生物学教学初探

本总结了多年从事生物化学的教学经验，从如何做好准备工作(掌握丰富的专业知识、制定教学目标。因人施教、合理组织教学内容，认真制作多媒体教案)和怎样提高课堂教学效果(激发学生学习生化的兴趣、明确学习目标，抓住规律、采用不同教学方法)这两方面着手，对生物化学教学进行了探讨，希望对生物化学教学有所帮助。     

采用多种教学方法提高生物化学课堂教学效果

本文介绍了生物化学教学过程中如何采用多种教学方法来提高课堂教学效果,以使学生能够在较短的时间内掌握生物化学的基础知识和基本技能。     

基于建构主义学习理论的高职高专教育生物化学课程教学设计

建构主义学习理论指导的教学设计强调以学生为中心,通过学生对知识的主动探索,实现知识的意义建构.本文以“蛋白质的理化性质”一节的教学设计实例,探讨了建构主义理论指导下的课堂教学设计在高职高专生物化学教学中的应用,以期对生物化学的课堂教学设计思想有所启发,提高生物化学的课堂教学质量.     

“翻转课堂”教学模式应用于《生物化学》教学的初步探索

生物化学是医学院校学生必修的一门专业基础课程,其理论知识和相关技术涉及基础医学、临床医学的各个领域,是从事临床、科研工作的重要工具.目前,生物化学教学中一直存在着教学内容广泛、概念抽象枯燥、理解记忆较难等现实性问题,传统的授课方式很难如期完全达成教学目标,因此影响了教学质量和效果.如何提高课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力已成为当前教育教学改革面临的重要课题.     

留学生医学生物化学教学的实践与探索

通过哈尔滨医科大学首届留学生生物化学教学实践,就留学生特点、教学准备、课堂教学、考核方式等方面进行了分析。初步探讨了如何提高留学生生物化学课堂教学效果,为今后留学生生物化学教学实践提供了参考。     

生物化学双语教学初探

河北医科大学生物化学与分子生物学教研室兼顾生物化学学科特点、学校定位及学生基本素质,坚持“三个结合”,即留学回国教师和年轻教师相结合、课堂教学与课外学习相结合、教师讲授和学生自学相结合的教学原则,探索一种适用于七年制临床医学专业学生生物化学双语教学模式：强化师资队伍建设和提高课堂效率的重要作用,注重课外拓展学习和教学信息再反馈,以期为推进生物化学乃至生命科学相关课程双语教学提供借鉴。     

生物化学实验教学的优化

生物化学是医学教育的基础课，实验是生化教学的一个重要环节，其目的是培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力．激发学生对本学科的兴趣。为了提高生物化学实验课的教学质量，对实验中存在的一些问题提出了一些见解，并在优化教学环节上做了一些有益的尝试。     

生物化学实验教学存在的问题和改革策略

生物化学实验课是生物化学教学的重要组成部分,是培养学生运用理论知识解决实际问题的重要途径。在生物化学实验教学中发现,传统的生物化学实验教学在教学指导思想、教学内容、教学方式和考核模式等方面都存在问题,为了提高生化实验教学质量,从教师素质的提高、教材的优化、创新性教学方式的引入和考核模式的改进等方面提出了一些改革的策略。     

生物化学实验教学的几点体会

生物化学是联系基础医学与临床医学的重要学科,而生化实验则是生化教学的一个重要环节。其目的是培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生对生物化学课程学习的兴趣。为了提高生物化学实验课的教学质量,对实验过程中所遇到的一些问题进行了一定的分析和探讨,并积极地应用于实验教学中去。     

生物化学实验教学改革的思考与探索

生物化学是一门重要的医学基础学科,如何提高教学质量、培养学生的创新能力,始终是医学院校培养学生的重点内容。通过生物化学实验教学方法进行反思,采取以学生为主体的研究型实验教学方法,改革实验教学,建立全新的教学理论与方法体系,培养学生的创新能力,提高实验教学质量。     

医学生物化学理论教学的几点思考

医学生物化学是医学院校重要的基础课,其信息广、概念多、难度大,是医学生学习较困难的一门课程.根据近年来教研室的发展和教学经验,要提高医学生物化学教学质量,必须从教学理念、教学内容、教学方法和手段等进行改革.采用多种教学方法,结合相应的教学手段优化教学效果.     

留学生生物化学实验教学体系的规范建立

生物化学是生命科学领域的一门重要的基础学科,同时也是一门实验学科,在基础医学和临床医学的研究中发挥举足轻重的作用。针对留学生的英语教学的特殊性,需要在实验教学中制定相应的教学策略,加强教学管理,注重提高教师素质,从而提高留学生的实验课教学质量。     

医学生物化学实验教学探索

生物化学实验是训练学生掌握生物化学基本知识和基本技能的重要手段,本文就如何提高生物化学实验教学质量进行了探讨。     

提高口腔生物化学教学水平的思考

口腔生物化学是一门新兴的口腔医学基础学科,内容多且抽象,在教学过程中,要提高教师专业素质和教学水平、合理应用多种教学形式,以改善教学效果、激发学生学习兴趣、启发学生科研意识,旨在进一步提高课程教学质量。     

生物化学汉英双语教学模式初探

为改善生物化学汉英双语教学效果,对生物化学汉英双语教学的教学模式进行了探讨。提出应用沉浸式、保持式、过渡式三种模式相结合进行汉英双语教学,并在教学过程中开展师生角色互动、应用多媒体、英文部分开卷考核等灵活多变的生物化学汉英双语教学模式,以提高教学质量。     

提高医学生生物化学实验教学质量初探

生物化学实验教学是生物化学课程的重要环节,是培养学生分析问题、解决问题、动手能力和严谨求实科学素养的必由之路,现就如何提高医学生生物化学实验教学质量进行初步分析和探讨。