健康教育在托幼机构的运用与效果

健康教育（health education）是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目的、以促进健康为最终目标所进行的系列活动及其过程。     

关于健康教育程序的探讨

健康教育是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体或群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目的所进行的一系列的活动及其过程[1].它通过教育者传播健康信息,实现对个体或群体健康观、价值观的认识教育以及保健技能的培训,其主要内容是针对个体或群体的不良行为进行干预,以有效地帮助他们掌握健康知识,预防疾病,主动追求健康,提高健康水平.健康教育的基本步骤可分为5个阶段,即评估、诊断、计划、实施、评价.     

某后勤部队士兵健康教育的调查

健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程，是有计划、有组织、系统的教育活动。1992年我军制定了《军队健康教育方案》，在实践中逐步完善了各种健康教育制度。这些理论和方法主要适用于野战部队，而后勤部队士兵人数较少，其健康教育由各单位依据方案精神自行具体进行。我们自行制定调查表，检测某后勤部队士兵的健康认知及行为，以探索做好后勤部队士兵健康教育的手段和方法。     

对社区高血压患者综合健康教育的探讨

随着人类对健康认识的不断深入,医学的任务也随之发生了改变,即医学不仅仅是救死扶伤,也不仅仅是预防疾病,还应帮助人们促进健康[@]。健康教育是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。我社区在5年前的社区高血压健康教育,医护人员从发病机制到临床表现再到护理侃侃而谈了90分钟。课后患者反映说“听不懂、没意思”这说明患者不需要医生的知识,而是需要自身需要的知识。本研究就近几年的对社区高血压患者的健康教育讲座,采取讨论、专家答疑、根据患病时间长短以及不同级别的高血压患者的需求不同分别指导等综合健康教育方法,取得了较好的效果,现总结报告如下。     

浅谈基层妇幼保健机构的健康教育

<正>原卫生部《妇幼保健机构管理办法》第二章第六条规定了妇幼保健机构的公共卫生服务职责,其中第四项职责是负责指导和开展本辖区的妇幼保健健康教育与健康促进工作。因此,妇幼保健机构全面推进和认真开展健康教育工作,义不容辞,责无旁贷。1妇幼保健健康教育是促进妇女儿童健康发展的最重要的卫生策略和手段健康教育是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目     

健康教育在健康体检中心的应用

目的 通过有计划、有组织、系统的社会和教育活动,促使人们改变不良行为,消除或减轻影响健康的危险因素,从而预防疾病的发生,促进健康水平和提高生活质量.从而帮助个体、家庭和社区积极获得最佳的健康水平.方法 以信息传播和行为干预为手段,可以帮助人们了解政策.环境的变化,积极参与制定促进健康的公共策略和环境保护与改善,并在此基础上主动改变自身行为.结果 健康教育是健康保健的重要手段,也是最重要体检中心健康管理实践活动之一,在健检服务中通过健康教育.使客户在拥有健康意识的同时,采取行动来预防疾病或获得最高的健康水平,做到“知、信、行”有效地避免和干预危险因素的发生,从而提高客户的健康水平和生活质量.结论 通过健康教育帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式.     

社区产科门诊的健康教育

健康教育是以病人及其家属为对象通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利健康行为和生活方式的教育与过程。     

缺血性脑血管病的健康教育

1　健康教育的概念健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使人们自愿地采取有利于健康的行为 ,消除或减少危险因素 ,降低发病率、伤残率和死亡率 ,提高生活质量和生命质量 ,并对教育后果做出评价的一门科学。健康教育以传播、教育和干预为手段 ;以改变行为为目标 ;以促进健康为目的所进行的一系列活动及其过程。健康教育强调知识 -信念 -行为的统一 ,它既是一门学科 ,又是一种方法学 ,是卫生工作的重要内容和各级各类医务人员的职责。开展健康教育需要社会多部门参与。健康教育与卫生宣传的区别 :卫生宣传仅仅传播卫生知识 ,…     

首诊护士负责制在健教中的效果探讨

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，采纳有利于于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健教的目的是消除和减轻影响健康的危险因素，树立健康意识，预防疾病，促进健康，提高生活质量。它是以传播健康信息为主要措施，改善对象的健康行为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量，做到无病防病，有病早发现、早治疗为最终目的。     

健康教育在心肌梗死患者护理中的作用

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。不健康的生活方式是冠心病的重要危险因素,因此,对心肌梗死患者进行健康教育改变不良生活习惯,建立健康生活方式是非常重要的。自我科开展健康教育以来,大大提高了心肌梗死患者对健康生活方式的认识,缩短了住院时间,增强了战胜疾病的主观能动性,取得了较好的效果。     

脑卒中病人康复过程中的健康教育

随着医学模式的改变,健康教育已经成为现代护理的重要组成部分,是护理质量检查中的重要内容和指标.它是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,采纳有利于健康的行为和健康生活方式的一种教育活动与过程.     

吸毒人群针具交换干预预防艾滋病传播的效果评价

目的探索针具交换对干预预防艾滋病在吸毒人群中传播的可行性，为全面开展针具交换干预工作提供经验和科学依据。方法在社区开展针具交换和健康教育活动；比较干预前后艾滋病知识知晓率、艾滋病传播危险行为学指标和HIV抗体阳性率，以评价干预效果。结果干预后吸毒人群的艾滋病知识知晓率比干预前高；干预后吸毒人群的艾滋病传播危险行为率和HIV抗体阳性率都比干预前低。结论在吸毒人群中开展针具交换有助于改变吸毒人群共用针具的危险行为，控制艾滋病传播。     

浅谈健康教育在门诊工作中的策略

<正>健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利健康的行为和生活方式的教育活动。教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因     

吉林省城乡社区健康教育试点效果分析

目的:提高城乡居民的健康知识知晓率、行为形成率,从而降低不健康行为,倡导健康、科学的生活习惯和生活方式。方法:以"健康生活、健康社区"为主题,紧紧围绕"戒烟限酒、低盐饮食、测量血压、规律运动、一人一巾、早晚刷牙、生熟分开"等核心信息内容,开展形式多样、内容丰富的传播干预活动。结果:城乡居民的健康知识知晓率及健康行为形成率有所提高。但社区居民对健康的生活方式有哪些都不了解,需要进一步加强宣传和教育。对于吸烟和饮酒的习惯改变不明显,达到戒烟和限酒还需要长时间的行为干预。结论:干预前后效果明显,干预方法和手段切实可行。     

门诊患者的健康教育

健康教育对疾病的预防和康复起到越来越重要的作用，已经被公众所接受。在门诊利用橱窗、板报、宣传手册、热线电话、面对面咨询等方式进行健康教育，传播疾病防治知识，增强人们自我保健意识，同时采取行为干预、行为指导、行为矫正，使人们重视自我健康，改变不健康行为和生活方式，可达到预防疾病、控制疾病、健康长寿、自我保健的目的^[2]。通过健康教育的手段，还可把潜在的医疗需求转变为现实的需求。     

食管癌病人放疗期间健康教育路径应用效果观察

健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动.其教育核心是通过卫生知识的传播和行为干预,改变人们的不健康行为,提高人们的健康水平.健康教育作为一种护理方法广泛应用于临床,是整体护理工作模式中不可缺少的一部分.从2003年7月起,我们借鉴美国护理学者在管理模式中应用的临床护理路径,为病人实施整体护理[1].应用临床护理路径,对收住的184例患者中的100例食管癌放疗病人进行健康教育,取得较好效果,现介绍如下.     

设立"健康宣教专栏"在门诊工作中的应用

健康教育是指有计划、有目的、有组织的系统教育过程.它是通过信息传播和行为的干预,向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等,以消除或减轻影响健康的危险因素,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式,促进健康和提高生活质量[1].     

护理程序在腹膜透析健康教育中的应用

护理程序是一种系统地；科学地为护理对象确认问题和解决问题的工作方法。健康教育是一种有计划、有组织、有评价的教育活动。其教育的核心是通过卫生知识的传播和行为干预，改变人们的不健康行为，提高人们的健康水平。腹膜透析近年来因其治疗系统地改进和腹膜炎大幅度减低，医疗费用明显降低。且可在家中进行透析而受到患者和家属的欢迎。[第一段]     

如何在门诊输液室进行健康教育

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程，以护理干预手段，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，改善维持和促进个体的健康，健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程，健康教育的主要目的是改变人们的不健康行为，培养建立有益于健康的行为和生活。在门诊输液的过程中，门诊护士利用一定的时间对病人进行有目的的健康教育，能够使病人获得一些医疗知识，[第一段]     

妇幼保健的健康教育发展

健康教育是通过信息传播、教育和行为干预,帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程.其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量[1].