强化教育后2年随访对糖尿病病人足部自护能力影响的研究

[目的]探讨强化教育后随访综合管理对糖尿病病人足部自护能力的影响。[方法]将60例有糖尿病足高危因素的2型糖尿病病人随机分为对照组和强化教育组,入院当日用“糖尿病病人足部自护能力评估量表”“糖尿病基础知识问卷”进行评估,次日开始对强化教育组进行强化教育,对照组给予常规健康教育,出院后分别对两组病人进行不同方法的随访干预管理2年,到达研究终点时评价两组病人糖尿病知识、足部防护知识、血糖控制情况、足部溃疡发生率、截肢率的差异。[结果]随访干预1年时和随访2年时两组组内比较糖尿病一般知识和足部防护知识差异有统计学意义（P〈0．01）;随访干预2年时强化教育组糖化血红蛋白的改善优于对照组（P〈0．05）,强化教育组糖尿病足发生率较对照组低（P〈0．05）。[结论]对病人强化教育后随访进行综合管理有助于病人血糖控制,有助于降低糖尿病足发生率及截肢率,从而提高生活质量及节省医疗费用。     

健康教育对糖尿病病人足部自护能力的影响

目的通过对两组糖尿病患者干预前后自护能力得分的比较 ,探讨健康教育对糖尿病病人足部自护能力的影响。方法将 12 0例有足部病变危险因素存在的糖尿病患者随机分为实验组和对照组 ,每组 6 0例 ,入院当日采用自行设计的“糖尿病足部自理能力评估量表”进行基线评估 ,次日开始对实验组进行护理干预 ,对照组不施加任何影响 ,一月后用同一量表通过访谈式进行问卷调查。结果实验组与对照组干预前对糖尿病足部自护能力各项得分比较均无显著性差异 (经t检验 ,P >0 0 1) ;一月后两组患者自护能力的各项得分均有显著性差异 (经t检验 ,P <0 0 1)。结论通过对糖尿病病人进行足部预防干预 ,可以提高病人足部自护能力。强调对病人的社区护理干预 ,加强督促和指导 ,是我们今后健康教育的重要课题     

对社区糖尿病病人足部自护能力的调查研究

糖尿病（diabetes mellitus，DM）足部病变（又称DM足）是DM重要的并发症之一．也是病人致残、致死的重要原因。15％的DM病人在他们的一生中会发生足溃疡。DM足的基本病理变化是DM病人由于合并神经病变使足部感觉障碍，合并周围血管病变，使下肢缺血失去活力，在此基础上足部外伤合并感染导致溃疡、坏疽、甚至截肢。重视日常足部护理、提高足部自护能力是预防DM足的关键。自护能力是指个体能够掌握正确的疾病知识并具有实践的愿望及严格执行计划的程度。本研究旨在通过对DM病人足部自护能力的调查研究，寻找社区DM病人足部护理的需求，从而为进一步实施预防DM足的护理干预措施提供理论依据。     

糖尿病病人自护能力影响因素的研究进展

介绍糖尿病病人自我护理需求及自我护理水平,社会人口学因素、疾病与治疗因素、心理社会因素是影响病人自我护理能力的因素;提出护理人员应对病人进行正确评估,制定个性化的护理方案,以提供帮助和指导,减少自我护理障碍,提升病人自我护理水平,提高其生活质量。     

糖尿病病人自护能力影响因素的研究进展

介绍糖尿病病人自我护理需求及自我护理水平,社会人口学因素、疾病与治疗因素、心理社会因素是影响病人自我护理能力的因素;提出护理人员应对病人进行正确评估,制定个性化的护理方案,以提供帮助和指导,减少自我护理障碍,提升病人自我护理水平,提高其生活质量。     

住院老年糖尿病患者自护能力教育

目的：提高老年糖尿病患者自我护理能力，使其积极参与治疗，让患者在最大范围内享有健康。方法：采用多种教育形式，对48例老年糖尿病患者进行自我护理能力教育，对其受教育前后糖尿病自我护理知识和能力掌握情况进行评价。结果：知识教育后糖尿病患者自护能力比入院时普遍提高（P〈0．01）。结论：糖尿病自护教育可以提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力，由被动变主动，效果是长期的、肯定的；对住院患者开展糖尿病教育是可行的、有效的。     

Bn强化中青年2型糖尿病患者的家庭自护教育提高自护能力研究

目的 探讨中青年2型糖尿病患者的自护行为及实施强化家庭自护教育对其自护能力的影响。方法 将80例35～50岁的中青年2型糖尿病患者随机分为实验组与对照组，实验组实施强化家庭自护教育对照组未做干预。干预半年后分别对两组患者自护行为及生化指标进行比较。结果 经实施强化家庭自护教育干预后的实验组患者自护能力及生化指标明显优于对照组。结论 强化中青年2型糖尿病患者的家庭自护教育可提高其自护能力。     

住院老年糖尿病患者自护能力教育

目的:提高老年糖尿病患者自我护理能力,使其积极参与治疗,让患者在最大范围内享有健康。方法:采用多种教育形式,对48例老年糖尿病患者进行自我护理能力教育,对其受教育前后糖尿病自我护理知识和能力掌握情况进行评价。结果:知识教育后糖尿病患者自护能力比入院时普遍提高(P<0.01)。结论:糖尿病自护教育可以提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力,由被动变主动,效果是长期的、肯定的;对住院患者开展糖尿病教育是可行的、有效的。     

住院老年糖尿病患者自护能力教育

目的提高老年糖尿病患者自我护理能力,使其积极参与治疗,让患者在最大范围内享有健康.方法采用多种教育形式,对48例老年糖尿病患者进行自我护理能力教育,对其受教育前后糖尿病自我护理知识和能力掌握情况进行评价.结果知识教育后糖尿病患者自护能力比入院时普遍提高(P＜0.01).结论糖尿病自护教育可以提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力,由被动变主动,效果是长期的、肯定的;对住院患者开展糖尿病教育是可行的、有效的.     

56例住院糖尿病足病人足部自护能力的调查分析

糖尿病足（DF）是糖尿病（DM）重要并发症之一。WHO将DF定义为与下肢远端神经异常和不同程度的周围血管病变相关的足部感染、溃疡和（或）深层组织破坏。DF是截肢、致残的主要原因。DF病人足部发生感染、溃疡，多由于缺乏足部保护知识和足部自护行为不良所致。重视日常足部护理，提高足部护理能力，可有效免受外伤及发生感染、溃疡。自护能力是个体能掌握正确的疾病知识并且具有实践的愿望及严格执行计划的程度。本研究旨在通过住院DF病人自护能力的调查，了解DF病人自护能力，寻找DM教育的薄弱环节，提高DF的护理干预和护理教育的有效性。     

56例住院糖尿病足病人足部自护能力的调查分析

糖尿病足(DF)是糖尿病(DM)重要并发症之一。WHO将DF定义为与下肢远端神经异常和不同程度的周围血管病变相关的足部感染、溃疡和(或)深层组织破坏。DF是截肢、致残的主要原因。DF病人足部发生感染、溃疡,多由于缺乏足部保护知识和足部自护行为不良所致。重视日常足部护理,提高足     

延伸护理服务对提高糖尿病足患者自护能力的探讨

目的探讨延伸护理服务对糖尿病足患者自护能力的影响,以降低复发率。方法将重庆医科大学附属第二医院急救部2012年5月至2013年4月收治的100例患者分成常规护理组和延伸护理组,常规护理组给予常规出院指导,延伸护理组依据科内成立的延伸护理服务小组制订出院延伸护理计划进行指导,调查出院后6个月、1年患者疾病相关知识得分、再次入院率、护理满意度。结果延伸护理组疾病相关知识得分、再入院率及护理满意度均优于常规护理组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施延伸护理服务可以提高糖尿病足患者自护能力,降低复发率,可以在临床中广为推广。     

The role of foot self-care behavior on developing foot ulcers in diabetic patients with peripheral neuropathy: A prospective study

BackgroundAlthough foot self-care behavior is viewed as beneficial for the prevention of diabetic foot ulceration, the effect of foot self-care behavior on the development of diabetic foot ulcer has received little empirical investigation.ObjectiveTo explore the relationship between foot self-care practice and the development of diabetic foot ulcers among diabetic neuropathy patients in northern Taiwan.MethodsA longitudinal study was conducted at one medical center and one teaching hospital in northern Taiwan.ParticipantsA total of 295 diabetic patients who lacked sensitivity to a monofilament were recruited. Five subjects did not provide follow-up data; thus, only the data of 290 subjects were analyzed. The mean age was 67.0 years, and 72.1% had six or fewer years of education.MethodsData were collected by a modified version of the physical assessment portion of the Michigan Neuropathy Screening Instrument and the Diabetes Foot Self-Care Behavior Scale. Cox regression was used to analyze the predictive power of foot self-care behaviors.ResultsA total of 29.3% (n = 85) of diabetic neuropathy patients developed a diabetic foot ulcer by the one-year follow-up. The total score on the Diabetes Foot Self-Care Behavior Scale was significantly associated with the risk of developing foot ulcers (HR = 1.04, 95% CI = 1.01–1.07, p = 0.004). After controlling for the demographic variables and the number of diabetic foot ulcer hospitalizations, however, the effect was non-significant (HR = 1.03, 95% CI = 1.00–1.06, p = 0.061). Among the foot self-care behaviors, lotion-applying behavior was the only variable that significantly predicted the occurrence of diabetic foot ulcer, even after controlling for demographic variables and diabetic foot ulcer predictors (neuropathy severity, number of diabetic foot ulcer hospitalizations, insulin treatment, and peripheral vascular disease; HR = 1.19, 95% CI = 1.04–1.36, p = 0.012).ConclusionsAmong patients with diabetic neuropathy, foot self-care practice may be insufficient to prevent the occurrence of diabetic foot ulcer. Instead, lotion-applying behavior predicted the occurrence of diabetic foot ulcers in diabetic patients with neuropathy. Further studies are needed to explore the mechanism of lotion-applying behavior as it relates to the occurrence of diabetic foot ulcer.     

自我护理教育对哮喘病人自我护理能力和生活质量的影响

[目的]探讨自我护理教育对哮喘病人自我护理能力和生活质量的影响。[方法]采用实验性研究设计,将80例哮喘病人随机分为干预组和对照组,对照组采用一般的健康教育,干预组采用能改善自我护理能力的、个体化的、国际标准的自我护理教育。[结果]干预组的自我护理能力较对照组明显提高;干预组生活质量总分较对照组明显提高(P<0.001)。[结论]自我护理教育能有效地提高哮喘病人的自我护理能力,进而提高生活质量。     

电话回访式健康教育对糖尿病足患者疗效的影响

目的探讨电话回访式健康教育对糖尿病足患者健康行为和疗效的影响。方法将68例糖尿病足出院患者分成两组,观察组34例采用电话回访方式进行用药方法、饮食调护、自我监测能力、自我护理等方面的教育,对照组34例不予电话回访。6个月后对观察组和对照组进行健康行为和糖尿病足病变疗效评估。结果 6个月后,观察组用药依从性、饮食调护、自我监测能力和自我护理能力等健康行为优于对照组(P<0.05);糖尿病足病变疗效明显优于对照组(P<0.05)。结论电话回访式健康教育可促进糖尿病患者健康行为,提高其足病变疗效。     

中医辩证施护对提高住院糖尿病患者足部自护能力的效果研究

目的 探讨中医辩证施护对提高糖尿病患者足部自护能力的效果.方法 将120例有足部病变危险因素存在的糖尿病患者随机分为实验组和对照组,每组60例,入院当日采用自行设计的"糖尿病足部自理能力评估量表"进行基线评估,次日开始,对实验组60例住院糖尿病人在实施常规健康教育的同时,运用中医传统医学的辩证施护、足部温热的中药浸泡联合足底反射区穴位按摩对糖尿病患者进行护理干预;对照组按传统的经验进行健康教育,以10～14 d为目标,用同一量表通过访谈式进行问卷调查,观察对比干预前后两组对糖尿病基本知识的了解,足部的保护性护理、促进肢体血液循环的锻炼和足部的检查等.结果 实验组与对照组干预前对糖尿病足部自护能力各项得分比较差异均无显著意义(经t检验,P>0.01);两周后两组患者在糖尿病基本知识、足保护性护理知识、促进肢体循环锻炼、足部检查等的各项得分差异均有显著意义(经t检验,P<0.01).结论 通过运用中医辩证施护对糖尿病病人进行足部预防干预,可以提高病人足部自护能力.     

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育，主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育；时间为5个月，教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较，有统计学意义（P〈0.01）。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力。提高生活质量。     

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育,主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育;时间为5个月,教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较,有统计学意义(P<0.01)。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力,提高生活质量。