护士长运用人性化理论实施护理管理的体会

运用以人为本原理,护士长在护理工作中对护士实施人性化的管理,从提倡自我管理、让护士心情愉悦的工作、创造实现自我价值的机会、科学评价护士等4个方面管理护士,充分调动护士工作主动性和积极性,提高工作效率。     

推行民主参与管理在产科护理管理中的应用

目的探讨民主参与管理应用在产科护理管理工作中的优越性。方法采用护士长权利适当下放、推行全科护士民主参与管理的管理模式应用于产科护理管理。结果产科在应用民主参与护理管理模式后，护理工作效率，服务态度，护理管理质量均得到明显提升。结论护士参与护理管理，能不断地锻炼护士自我管理的意识和能力，全面地提升科室的护理管理质量，是一种具有明显优越性的、确实可行的护理管理模式。     

护士工作反思日记在临床护理管理中的应用

目的探讨临床护理管理中应用工作反思日记的可行性。方法将工作反思日记引入临床护理管理中,保证书写日记的自愿性。结果提高了护士的评判性思维能力;通过改善心智模式,提高护士的自我管理能力;及时了解与发现临床护理管理的现状和薄弱点;及时掌握护士的心理状态,培养良好的心理相容性。结论作为一种有效的导向工具,引导与要求临床护士书写工作反思日记是可行的护理管理手段。     

护理专业形势和人性化的护理管理体会

在现代管理诸多因素中人的管理是最主要因素,要求管理者充分调动人的工作主动性和积极性,以达到员工自我管理的管理最高境界。人性化的护理管理,不仅能够充分发挥每位护士的潜能,提高工作效率,也体现着护理专业的发展和进步。在目前护理人员短缺、护士流动性增大、工作压力大等形势下,护理管理者更应该注重人性化的护理管理,由传统性的     

临床护理带教老师自我管理现状及影响因素分析

目的了解临床护理带教老师自我管理现状,探讨其影响因素。方法运用自我管理问卷对246名护理带教老师进行调查。结果护理带教老师自我管理能力的得分为(136.86±4.96)分,总体水平处于中等水平。得分居前两位的为责任意识,条目均分为(3.96±0.25)分和时间管理,条目均分为(3.87±0.49)分,得分居后两位为自主学习,条目均分为(1.76±0.75)分和情绪管理,条目均分为(1.21±0.84)分;不同特征护士护理带教老师自我管理能力得分表现在不同年龄、工作年限、职称、职位、是否接受过相关教育培训的护士之间差异有统计学意义(P0.05)。结论除去年龄、工作年限、职务和职称等因素外,接受相关的教育培训是影响带教老师自我管理能力的重要因素,管理者应根据带教老师自我管理能力的薄弱环节及针对影响带教老师自我管理能力的各种因素制订有效的干预对策,促进临床带教老师自我管理能力水平的整体提升,进而提升带教质量。     

护理质量控制管理中存在的问题与对策

随着我国社会经济的快速发展,医疗改革的不断深入,优质护理服务的全面开展,人民群众对护理服务的要求也越来越高。护理质量控制管理是护理工作的核心,也是护理管理的重点内容[1]。如何改变护士把自己看作是质量管理中的被管理者的观念;如何鼓励护理人员主动参与护理管理、提升自我管理能力;     

护士分层管理模式在内科病房护理管理中的应用

目的:探讨护士分层管理模式在内科病房护理管理中的应用效果。方法:将200例内科患者随机分为观察组与对照组各100例,观察组运用护士分层管理,对照组运用常规管理,比较两组满意度及护士护理质量评分情况。结果:观察组满意度及护士护理质量评分均高于对照组(P0.05)。结论:在内科护理管理中运用护士分层管理可以有效提升护理服务的质量,提高患者满意度,减少护理差错与纠纷。     

应用RAID质量改善模型提高非内分泌科住院糖尿病患者的自我管理能力

目的探讨应用RAID质量改善模型提高非内分泌科住院糖尿病患者自我管理能力的效果。方法应用RAID质量改善模型,建立多学科团队护理管理模式,制定联络护士规范化培训方案和糖尿病患者同质化护理方案。对40名联络护士进行规范化培训,比较培训前后联络护士糖尿病相关知识、血糖监测和胰岛素注射操作以及情景模拟考核成绩。分别在联络护士培训前后选取本院非内分泌科住院的糖尿病患者各120例,作为对照组和干预组。对照组接受自身疾病相关护理常规,干预组接受同质化护理管理。比较两组在入院当天和出院1月后的自我管理能力。结果培训后联络护士糖尿病相关知识、专科操作技能、情景模拟考核得分较培训前均有明显提高,差异有统计学意义(P0.05);干预组患者自我管理得分中,饮食、运动以及遵医嘱服药得分显著高于对照组(P0.05);而培训前后的血糖监测、足部护理、吸烟无统计学意义(P0.05)。结论 RAID模型应用于糖尿病规范化团队管理,可提高联络护士的糖尿病知识和专科操作技术水平,一定程度上提升非内分泌科住院糖尿病患者的自我管理能力,值得临床推广。     

临床护士参与心力衰竭慢病管理的实践与体会

目的 总结临床护士参与心力衰竭慢病管理的实践与体会.方法 我院临床护士在心力衰竭慢病管理的发展趋势下,成立慢病管理护理服务团队,通过编制和发放自制《心衰患者自我管理手册》、与患者近距离交流、开展心力衰竭患者健康教育讲座和定期电话随访,为心衰患者讲解疾病知识、普及药物治疗知识和详解自我管理知识,建立心衰患者个人档案,电话随访了解慢性心衰患者的病情变化、用药情况、出入量统计及体重监测情况、饮食及心理状态,督促患者坚持居家自我管理,监督患者定期门诊复查.结果 经心力衰竭慢病管理过的心衰患者再次复诊时会携带出入量和体重记录表,并准备好需要询问的问题,心衰患者出现状况时会主动打电话来询问护士解决方法,提高了心衰患者的积极性和自我管理意识.结论 通过实施心力衰竭慢病管理工作,我们体会到心衰护理门诊的健康教育需求非常大,在实施心力衰竭慢病管理工作中存在诸多难点,参与心力衰竭慢病管理的护士需专科化.参与此项工作的护士体会到了心力衰竭慢病管理的意义.     

我院实施人性化护理管理的体会

护理管理的关键是最大限度地激发每个护士的潜能,使每个护士在工作中都达到"自我管理"的最高境界,即"慎独".为此,我院护理部树立新型的"以人为本"的管理理念,充分认识到"管理就是服务",实施人性化护理管理,最大限度地了解和满足护士的合理要求,使其身心愉悦地投入到工作中,现总结体会如下.     

自我管理模式在护士假期及孕期管理中的应用

目的:探讨自我管理模式在护士假期及孕期管理中的应用方法及效果。方法:通过选出护士代表,组成管理小组,参与护士孕产假管理和文化建设。结果:经过2年的临床实践,效果明显,护士满意度和工作积极性均有提高。结论:采用自我管理模式管理护士假期及孕期,能提高护士的工作积极性,提高护士满意度。     

自我管理理论在护理管理中的运用

自我管理是在企业共同愿景及自主管理理念的引导下,企业的团队及员工在授权范围内围绕企业目标,自主确定工作目标,自主接受工作任务,自我管理,以实现企业目标的过程。自我管理是一个人主动调控和管理自我的心理活动和行为过程。同时,它又是人对自身的生理、心理和行为各方面实施自我认识、自我感受、自主学习、自我监督、自我控制、自我完善的能力。在未来企业管理、企业文化和社会建设中将越来越重要。虽然只管一个人,但它却适用所有的人,也适用于现代企业、组织和社会,所以,自我管理对于人的综合素质发展、企业的团队建设和国民素质的提高都至关重要。笔者对自我管理理论在护理管理中的运用探讨如下。1自我管理理论对护理工作的适应性     

人性化管理在护士排班改良中的应用

护士排班是护理管理中的一项重要内容,关系到护理工作能否顺利高效完成[1],直接影响到护理工作的质量,而临床普遍存在护士数量少、工作超负荷,护士的社会心理支持不足等难点[2].针对上述难点,在护理管理工作中,运用人本管理理念,对护士实施人性化管理,正视护士个人的心理需求,充分调动护士的积极性、主动性、创造性,提高护士的整体素质,以促进医院护理质量的全面提高.我们根据心外科病房和心外监护室的护理工作特点,从2009年1月开始实施改良的排班模式,将人性化管理理论运用于护士排班,实现合理安排护士分工、轮休,确保工作效率,提高了护士对工作的满意度.现报告如下.     

护理公示制度在护理管理中的应用

护理公示制度是将护理工作的各个层面与环节,依据对护理工作质量和安全影响力的大小,设定不同分值,护士长进行检查监督,并将结果在护理队伍中进行公示,使护理工作质量的各个环节和层面,护士的德、才、技和能纳入量化管理,从而使护理工作更加规范、严谨,提高护士自我约束、自我管理意识,营造护理团队良性竞争氛围,促进护理队伍和谐发展和人才建设,使护理管理效能得以提升,有力促进护理质量的提高。     

运用互联网进行手术室分组护理查房的效果评价

手术室护理查房是手术室护士业务学习的一种方法,是促进护理程序在临床运用的有效手段,是护理管理中评价护理程序实施效果最基本、最主要的方法[1],对提高手术室护士的业务素质和手术配合质量,推动护理程序在手术室的运用起到了一定的促进作用.     

儿科护士护理软技能现状调查与影响因素分析

目的:了解我院护士护理软技能现状,分析其影响因素,为护士分层次培训提供依据。方法:采用问卷调查法,应用护理软技能测评系统对我院936名在岗护理人员进行调查。结果:我院护士软技能总分为(54.47±9.70)分,处于一般水平。不同年龄段护士的组织管理技能、自我管理技能差异有统计学意义(P0.05);不同工作年限护士的组织管理技能、职业情操、认知技能差异有统计学意义(P0.05);不同职称护士的软技能总分、组织管理技能、自我管理技能、认知技能差异有统计学意义(P0.05);不同学历护士的软技能总分、组织管理技能、职业情操、认知技能差异有统计学意义(P0.05)。结论:临床护理中软技能服务相对薄弱,护理管理者应根据护士的具体情况有针对性的加强护理软技能培养,构建护士护理软技能培训内容体系,并针对性地进行培训,以提高护理品质。     

护士层级管理结合Excel工作量表的绩效分配法在护士绩效管理中的应用

目的:探讨护士层级管理结合Excel工作量表的绩效分配法在护士绩效管理中的应用效果。方法:确定护理层级、岗位工资、绩效系数,确定考核方案,建立科室绩效管理小组及护理人员信息库,建立Excel工作量表,将工作量与考核量化成分数,完成绩效工资分配,采用绩效分配法前后对20名护士和168例患者进行比较。结果:与采用绩效方法前比较,护士及患者满意度及服务质量明显提高(P0.05)。结论:采用护士层级管理结合Excel工作量表的绩效分配法,实现了护士个人绩效的量化管理,锻炼了熟练运用计算机技术和自我管理的慎独能力,提高管理者的高效性,提高了护士的满意度及服务质量。     

人性化管理在护士长工作中的应用

人性化管理是一种以人为本的新的管理理念。随着我国社会主义市场经济体制的改革及逐步完善,医院作为医疗服务机构,要想生存和发展必然走向市场。护士长是医疗护理队伍的管理者和组织者,其工作直接影响到医院的护理质量和管理水平。护士是护理工作的主体,直接面对患者,医院所倡导的人性化服务措施必须通过她们实施到每一位患者身上,所以护士长在工作中要坚持一切从人出发,调动和激发护士的积极性和创造性,充分认识人的价值,发挥护士的潜力,激发她们的活力。1明确护理理念护理理念是护士为患者服务的宗旨、目标,是护士的行为指南。护士长只有首先确立明确的护理理念,让护理理念深入到每位护士的心中,使她们有明确的工作方向,用精神力量凝聚和鼓励护士。2尊重护士人性化管理最为简单和最为根本的就是尊重员工的私人身份。护士被尊重的需求得不到满足,护士长的工作会陷入被动,士气低落,效率下降。因此,护士长在管理过程中,要把护士当作社会人来看待和管理,让管理从尊重开始。只有护士受到尊重,她们才会真正感到被重视,做事情才会真正发自内心,因为即便是在上班时间,作为护士长不可以也不可能每时每刻都监督在护士身边,护士长所能做的就是指导帮助护士学会自我管理,做好自己职责...     

PDCA护理管理模式在PICC置管患者中的应用

目的：探讨“策划-实施-检查-改进”(PDCA)护理管理模式在经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)置管患者中的应用效果。方法：选取2017年1月1日～2020年12月31日收治的86例PICC置管患者为研究对象，采用随机数字表法将患者(护理人员)分为观察组和对照组各43例(名),观察组采用PDCA护理管理，对照组采用传统护理管理；两组均连续管理6个月，比较两组护理人员护理质量、护士核心能力评分，患者自我管理能力评分、满意度及并发症发生情况。结果：观察组基础护理、健康教育、护理沟通、置管护理评分均高于对照组(P<0.01),护士核心能力评分高于对照组(P<0.01);观察组患者自我管理能力评分、总满意度均高于对照组(P<0.05,P<0.01),并发症总发生率低于对照组(P<0.01)。结论：PICC置管患者采用PDCA护理管理模式可提高护理人员自我管理能力、护士核心能力，降低并发症发生率，提升护理质量、患者满意度。     

护士素质修养学（41）

第九章护士工作的计划与管理第二节护士的管理工作二、护理管理的内容(四)对自我的管理自我管理是人们为实现个人目标有效地调节自身的能动性,规划和控制自己的行动,训练和发展自己的