上海市部分综合性医院护士人文关怀品质现状调查与分析

目的了解上海市部分综合性医院护士人文关怀品质现状及其影响因素。方法应用护士人文关怀品质量表对上海市5所综合性医院995名护士进行调查分析。结果上海市5所综合性医院护士人文关怀品质总体得分率为81.63%,不同学历、不同职称护士总得分的差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),护士的职位、教育培训及同事关怀度对人文关怀品质得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论上海市5所综合性医院护士人文关怀品质呈良好状态,学历、职称、职位、教育培训及同事关怀度对护士人文关怀品质有不同程度的影响。     

低年资护士护理人文关怀品质调查及影响因素分析

【】目的：调查低年资护士护理人文关怀品质现状,分析其影响因素。方法：采用整群抽样方法,选取2018年3~5月在我院工作的74名在职低年资护士作为研究对象。采用一般资料问卷、人文关怀品质量表对其进行问卷调查。结果：低年资护士的人文关怀品质总分为(126.08±24.11)分,均分为(4.35±0.83)分,得分率为86.95%。“同事的关心”、“是否参加人文教育培训”对低年资护士护理人文关怀品质得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论：低年资护士的护理人文关怀品质处于良好水平状态,其中“同事的关心”、“是否参加人文教育培训”是低年资护士护理人文关怀品质得分的主要影响因素。     

护士人文关怀能力的研究进展

对护理人文关怀品质与能力的概念进行介绍,并阐述其现状和影响因素,分析可行的护士人文关怀能力策略,旨在为临床护理服务模式的开展提供参考。     

临床护士人文关怀品质现状调查及相关影响因素分析

目的了解临床护士人文关怀品质的现状并探讨其影响因素。方法采用护士人文关怀品质量表对某三甲医院300名临床护士进行问卷调查,单因素选取t检验分析方法,多因素分析采用多重线性回归分析。结果回收有效问卷275份,有效回收率为95.49%。护士人文关怀品质总分为(115.47±19.03)分;单因素分析显示,性别、年龄、选择护理专业的原因、职称、科室的人文关怀氛围、是否接受过人文关怀相关培训得分差异有统计学意义(P0.05);多重线性回归分析显示,护士性别、选择护理专业的原因、职称、科室的人文关怀氛围、是否接受过人文关怀相关培训是护士人文关怀品质的主要影响因素(P0.05)。结论护士人文关怀品质处于一般水平,尚待提高。护士性别、选择护理专业的原因、职称、科室的人文关怀氛围、是否接受过人文关怀相关培训对护理人员人文关怀品质有不同程度的影响。     

体验式培训提升老年病房护士人文关怀品质的研究

[目的]验证体验式培训提升老年病房护士人文关怀品质的效果。[方法]采用方便抽样法,选取福建省立医院老年专科病房54名护士为研究对象,应用体验式教学的方法,对其实施为期6周的护士人文关怀品质培训,并运用护士人文关怀品质量表进行评价。[结果]培训后研究对象人文关怀品质总分、人文关怀理念得分、人文关怀知识得分、人文关怀能力得分、人文关怀感知得分与干预前比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]对护理人员实施体验式培训,能够有效地提升护理人员人文关怀品质。     

肿瘤专科医院新入职护士人文关怀品质与共情能力的研究

目的了解肿瘤专科医院新入职护士人文关怀品质与共情能力,并分析两者之间的相关性。方法采用护士一般资料问卷、护士人文关怀品质量表及人际指数量表对江苏省肿瘤医院新入职的101名护士进行人文关怀品质及共情能力调查,并分析两者之间的相关性。结果101名护士中人文关怀品质总分为163.49±15.45,各维度得分为:人文关怀理念(37.31±0.16)分,人文关怀知识(41.27±4.33)分,人文关怀能力(51.04±4.79)分,人文关怀感知(33.87±3.63)分。共情能力总分为86.35±7.53,各维度得分为:观点采择(23.40±2.74)分,幻想(20.11±3.30)分,共情关注(21.64±2.30)分,个人悲伤(21.20±2.61)分。新入职护士共情能力与人文关怀品质呈正相关;新入职护士的性别、共情能力是其人文关怀品质的影响因素。结论在新入职护士规范化培训中,应采取相关培训措施提高护士的共情能力,从而提高其人文关怀品质,特别要关注新入职的男性护士共情能力的提高。     

综合三级甲等医院新入职护士规范化培训职业满意度现状及影响因素的调查分析

[目的]了解浙江省某综合三级甲等医院规范化培训护士的职业满意度现况,为该院护理部制定合理的护士规范化培训方案提供依据。[方法]采用自行设计的一般情况调查表和明尼苏达职业满意度量表对该院刚完成规范化培训的2016届护士和规范化培训中的2017届护士共156人进行问卷调查。[结果]156名调查对象的总体职业满意度为(72.19±10.30)分,内部满意度平均得分为(3.71±0.50)分,外部满意度平均得分为(3.36±0.64)分;婚姻状况、最高月收入范围及工作科室为最喜欢的科室的护士职业满意度得分比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]婚姻状况、最高月收入范围及工作科室为最喜欢的科室是新入职护士规范化培训职业满意度的影响因素。     

人文关怀能力在规范化培训护士职业认同感与离职意愿间的中介效应

[目的]评估规范化培训护士(简称规培护士)离职意愿、职业认同感与人文关怀能力的现状,分析三者的路径关系。[方法]采用离职意愿量表、职业认同感量表和人文关怀能力量表对河南省某三级甲等医院的162名规培护士进行调查。[结果]规培护士职业认同感、人文关怀能力与离职意愿呈负相关(r=-0.744,P0.01;r=-0.694,P0.01),职业认同感与人文关怀能力呈正相关(r=0.788,P0.01),且人文关怀能力在职业认同感对离职意愿的影响中起部分中介作用,中介效应占总效应的30.4%。[结论]护理管理者在对规培护士进行规范化培训时应重视人文关怀能力的培养,以更好地提升其职业认同感,降低其离职意愿。     

基于Watson关怀理论的系统化导师制培训对培养新护士人文关怀品质的效果评价

目的:评价以Watson关怀理论为基础的系统化导师制培训对培养新护士人文关怀品质的效果.方法:以便利抽样的方法选取某三级甲等医院2018年新入职的110名护士作为研究对象,随机分为对照组与实验组(每组各55人).对照组参加医院常规的人文关怀培训,实验组接受以Watson关怀理论为基础的系统化导师制人文关怀培训,使用护士...     

口腔门诊护士人文关怀品质的影响因素

目的 探讨口腔门诊护士人文关怀品质的影响因素,并讨论提升对策.方法 选择医院口腔门诊2018年1月—2020年1月在职的护士60名,采用护士人文关怀品质量表、职业认同量表评价护士人文关怀品质及职业认同水平.根据人文关怀品质评分分组,品质差组42名,品质优良组18名.通过单因素、多因素Logistic回归分析筛选口腔门诊...     

提高规范化培训护士人文素质的方法与效果

目的 探讨人文素质教育在护士规范化培训中的应用及效果.方法 对规范化培训的护士采取多种形式、多种渠道进行人文素质教育,通过护理都、科护士长、临床科室三级培训体系,在注重知识、技能传授的同时,更注重人文素质培训,建立完善人文素质评价机制,从而提高规范化培训护士人文素质的整体水平.结果 经过1年多的培训探索,规范化培训护士的护理不良事件上报率增加,建立了良好的职业认同感,构建了良好的护患关系,提高了患者的满意度,与培训前相比,差异均有显著意义(P＜0.05).结论 护士规范化培训中不能忽视人文素质的培养,人文素质教育是综合素质培养的重要基础.     

新护士人文关怀品质调查及与共情能力的关系

目的:了解新护士人文关怀品质水平及与共情能力的相关性,为开展教育培训课程和提高新护士人文关怀品质提供依据。方法:采用目的抽样法在2019年4~6月抽取复旦大学附属华山医院239名2018年新入职护士,通过对基本资料调查表、护士人文关怀品质量表、临床护理人员共情能调查问卷进行数据收集。应用独立样本 t检验,P...     

巴林特小组培训对提高临床护士人文关怀品质的效果评价

[目的]探讨巴林特小组培训对提高临床护士人文关怀品质的作用。[方法]将某三级甲等医院2018年1月—2018年6月160名新入职护士随机分为观察组和对照组各80人,观察组采用巴林特小组培训方法,对照组采用传统人文关怀培训方法,两组均培训6个月。在培训结束3个月后对临床护士采用护士人文关怀品质量表进行效果评价,病人关怀感知问卷由新入职护士连续护理7 d以上的病人填写。[结果]观察组护士干预后护士人文关怀品质量表评分提升(P0.05);观察组病人干预后病人关怀感知问卷得分升高(P0.05)。[结论]通过巴林特小组培训能有效提高新入职护士的人文关怀品质和病人关怀感知度。     

职业压力程度对护士人文关怀品质的影响研究

目的调查护士职业压力程度与人文关怀品质的现状并分析其相关性。方法采用护士人文关怀品质量表和护士职业压力源量表对354名护士进行问卷调查。结果护士人文关怀品质总均分为(4.21±0.53)分,各维度得分均高于常模(P0.01或P0.05);护士职业压力源总均分为(3.43±0.69)分;护士人文关怀品质与其职业压力呈负相关(P0.01);护士职业压力能有效预测护士的人文关怀品质(P0.01或P0.05)。结论护士人文关怀品质呈良好水平,护士职业压力呈中等程度。护士人文关怀品质与职业压力有密切联系,缓解护士的职业压力,将有助于提升护士的人文关怀品质。     

新护士规范化培训满意度现状及其影响因素调查分析

目的:调查新护士对规范化培训的满意度现状并分析影响因素.方法:于2020年6月—9月采用便利抽样法,选取全国6个省份9家三级甲等医院2251名新护士为调查对象.采用自行设计的一般资料问卷及新护士规范化培训满意度调查问卷进行调查.结果:新护士对规范化培训的满意度得分为(83.23±11.46)分,得分最高的维度为培训师资...     

护士人文关怀品质与其组织气氛感知的相关性研究

[目的]研究护士感知的组织气氛对其人文关怀品质的影响。[方法]对385名临床护士进行人文关怀品质与组织气氛感知的问卷调查,了解护士人文关怀品质和组织气氛感知的现状并探讨二者之间的关系。[结果]护士人文关怀品质总均分为(4.05±0.61)分;护士感知到的组织气氛总均分为(3.76±0.75)分;护士人文关怀品质与护士组织气氛感知呈正相关(均P0.01)。[结论]护士人文关怀品质与护士组织气氛感知均呈良好水平;从组织层面采取措施改善科室组织气氛,对提高护士的人文关怀品质,落实对病人的人文关怀有重要作用。     

护士人文关怀品质与其组织气氛感知的相关性研究

[目的]研究护士感知的组织气氛对其人文关怀品质的影响。[方法]对385名临床护士进行人文关怀品质与组织气氛感知的问卷调查,了解护士人文关怀品质和组织气氛感知的现状并探讨二者之间的关系。[结果]护士人文关怀品质总均分为（4．05±0．61）分;护士感知到的组织气氛总均分为（3．76±0．75）分;护士人文关怀品质与护士组织气氛感知呈正相关（均P〈0．01）。[结论]护士人文关怀品质与护士组织气氛感知均呈良好水平;从组织层面采取措施改善科室组织气氛,对提高护士的人文关怀品质,落实对病人的人文关怀有重要作用。     

护士毕业后规范化培训现状的调查

目的:调查目前我国护士毕业后规范化培训的现状与需求,为建立护士毕业后规范化教育和专科培训体系提供依据。研究方法:采用问卷调查和访谈法,调查了5个省市104家医院的护士毕业后规范化培训现状和需求,同时对3名省卫生厅护理专干以及71名护理负责人进行了访谈。研究结果:护士毕业后培训缺乏统一管理,培训方式不规范,水平参差不齐。结论:建议建立健全的护士规范化培训制度;由卫生部制定统一的规范化培训大纲;由卫生行政部门和护理学会设置专门机构实施护士规范化培训、监督、考核达标认定工作。