护士胜任特征模型在低年资护士胜任力培训中的应用

总结护士胜任特征模型在低年资护士胜任力培训中的应用效果。成立领导小组,制定培训计划,组织学习相关政策法规、理论知识、护理操作技能,组织科室活动、礼仪培训及沟通技能训练,定期组织不同层面的考核。培训半年后,低年资护士在能力维度、动力维度方面有较大提高,性格维度提高不明显。     

规范化培训在低年资护士中的应用体会

按照护理部制定的培训计划,改变传统的方法,对低年资护士进行专业理论和临床操作的规范化培训,定期考核,提高低年资护士的专业技能及各方面的综合素质,保证临床护理安全。     

工作坊模式在低年资护士培训中的应用

目的探讨工作坊模式在低年资护士培训中的效果。方法根据低年资护士的培训需求制订工作坊的内容,采用示范—练习-考核的工作坊模式对19名低年资(毕业后1～3年)护士进行培训。比较培训前后低年资护士综合能力及技能水平的差异。结果培训后低年资护士综合能力及技能水平均得到提高,培训前后比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论采用工作坊模式对低年资护士进行培训,有效地提高低年资护士学习的主观能动性及共同参与性,提高了低年资护士综合能力和技能水平。     

OEC管理模式在低年资护士培训中的应用

观察OEC管理模式在低年资护士培训中的应用效果。建立OEC管理体系,确定培训目标与师资,规定导师的管理目标责任及护士的培训目标责任,细化培训工作的日清体系,严格规定"日事日毕""日清日高",并制定切实可行的激励机制。经培训,低年资护士的核心能力评分及理论考核、操作考核成绩均有提高。     

多形式职业防护培训在低年资护士中的应用

护理人员是发生锐器伤及感染血源性传播疾病的高危职业群体,被相应病原体污染的针头刺伤后HIV的感染率为0.3%,HBV的感染率为6.0%～30.%,HCV的感染率为1.8%[1-2].锐器伤已成为护理人员一个很严重的职业健康问题,是危害护理人员身心健康的主要原因[3].有研究证明,实施职业暴露防护培训教育是明显降低医务人员锐器伤的最有效措施[4-6].低年资护士存在着职业防护知识缺乏、操作技能欠佳、心理状态不佳、忽视自我保护等不安全护理行为,对其进行多形式职业防护的培训显得更为重要[7].我院自2010年7-12月,对低年资护士进行了有计划多形式的职业防护培训,收到了良好效果,现报道如下.     

风险防范管理在低年资护士中的应用与实施

近年来,随着公众医疗健康知识水平的提高、法制观念和自我保护意识的增强,医疗护理承担的风险越来越大。如何保证护理安全、发现工作中的护理风险隐患和降低护理风险系数是护理管理者的首要任务。我科由于病区规模扩大,2004年后新进许多低年资护士,由于护理经验不足、安全意识不强,     

品管圈在提高低年资护士理论及操作培训有效率中的应用

目的探讨品管圈活动在提高消化内科低年资护士理论及操作培训应用中的有效率。方法由24人组成品管圈,分析培训有效率低的原因并采取相应对策。结果低年资护士理论及操作培训签到率分别由66.67%、62.5%增加到100%(P0.05);参加医院理论和操作考核及格率分别由41.67%、83.33%增长到100%(P0.05)。结论品管圈的方法应用到消化内科低年资护士理论及操作培训中取得了满意效果,进一步提高培训签到率和及格率,使低年资护士有很好的理论知识和操作水平来解决临床错综复杂的问题,满足临床需要,从而提高管理效果,充分发挥出护理人员的积极性、主动性。     

情景模拟在低年资护士应急能力培训中的应用

护士应急能力是指在临床护理工作中，护理人员能敏锐地观察到患者的病情变化，并进行分析、判断，用熟练的技能技巧，沉着果断地配合抢救和护理的能力。护士的应急能力对保证护理安全有着重要作用。作者对苏州市3所综合性三级医院作了调查，结果在临床一线护士中工作1～3年的占40％～54％。因此，如何提高低年资护士的应急能力，保证护理安全，已成为护理管理者的重要课题。苏州大学附属二院通过情景模拟训练对91名工作3年内的护士进行应急能力的培养，取得较好效果，现总结如下。     

急诊低年资护士培训

目的:通过对急诊低年资护士培训,提高急诊护理质量,急救知识和护理技能,系统地培训急诊专科护士.方法:制定培训计划,实行灵活多样的培训方法,定期考核和不定期抽考.结果:通过对急诊低年资护士的系统培训使其急救意识增强,工作效率提高,急救成功率提高,医疗差错事故和投诉减少,更好地保护自身.结论:对急诊低年资护士进行培训非常迫切和必要,可为急诊专科护士的培养打下良好的基础.     

护理风险教育在低年资护士管理中的应用

目的:探讨护理风险教育在低年资护士管理中的应用。方法:通过讲座、自学、文字、多媒体、案例重演、现场操作示范等相结合的方式对低年资护士进行护理风险教育。结果:实施护理风险教育后一般护理缺陷和纠纷由原来的8次下降为2次。结论:对低年资护士进行护理风险教育,有助于提高护士依法执业的自觉性,降低护理差错的发生,减少医疗纠纷。     

系统化护理教学在神经外科低年资护士培训中的应用

目的 探讨在神经外科采用系统化护理教学对低年资护士进行培训的方法 及效果.方法 选择23名低年资护士,通过确定教学目标及教学计划、组织教学及教学评价的方法 进行培训.结果 23名低年资护士培训后的自我评价、护士长及总教学老师评价、医生评价、患者评价与培训前进行对比,差异均具有统计学意义(P<0.01).结论 对低年资护...     

护理程序在临床低年资护士操作技能培训中的应用

护理技术操作是临床护士必须掌握的基本技能,规范化的护理技术操作不仅能保证护理质量和患者的安全,还能防范医疗纠纷的发生[1]。然而来自不同院校的临床低年资护士,接受的护理教育层次不同,综合素质参差不齐,操作规程不统一,如何尽快规范操作流     

翻转式课堂在低年资护士在职培训中的应用研究

目的探讨翻转式课堂模式在护士在职培训中的应用效果。方法选取内科系统低年资临床护士168人为研究对象,随机分为两组,实验组85人采用翻转课堂模式进行教学,对照组83人运用传统教学方法,实验时间为2014年3月~2015年3月。本年度护士在职培训课程结束后,比较两组护士的培训理论成绩,发放问卷调查护士对在职培训课程的评价;1年后调查临床带教护士对低年资护士临床综合能力的评价。结果实验组理论成绩优于对照组,对教学方法的满意程度高于对照组,且专业理论水平、沟通交流能力、应急处理能力等临床综合能力优于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论护士在职培训时采取翻转课堂教学模式,提高了护士的专业理论水平并增强了临床综合能力,提高了实际工作能力,达到了在职培训的目的。     

低年资护士沟通能力调查分析

目的:调查低年资护士沟通能力的现状,并分析其影响因素,探讨提高其沟通能力的策略。方法:采用史瑞芬编制的《沟通能力测量表》对新疆某"三甲"医院的511名5年以下的低年资护士进行调查。结果:调查对象沟通能力测量分值为(79.230±13.018)分,略低于全国常模(P<0.05)。不同科室护士沟通能力差异具有统计学意义(P<0.05),重症科室护士得分最低,内科护士得分相对较高。结论:护理管理者应有针对性地加强对低年资护士沟通能力培训,提高护理质量,确保优质护理服务工作顺利开展。     

提高产科低年资护士应急能力的有效途径

目的：探讨提高产科病房低年资护士的应急能力。方法：结合我院产科病房实际，对低年资护士的应急能力进行分析，在此基础上，优务人员结构，合理分工，统筹安排护理工作，有计划、有针对性地对低年资护士进行专科理论知识和急救技能的培训。结果：明显提高了低年资护士的应急能力和专科护理水平，完成了各项临床护理工作。结论：有计划地进行专科知识及技能的强化培训，并对专科流程管理工作常抓不懈，才能提高低年资护士的整体业务素质。     

情景模拟训练在急诊科低年资护士培训中的应用

目的:探索情景模拟训练急诊科低年资护士急救能力的效果.方法:根据不同层次、项目培训编写病例情境,模拟病情变化,根据情景分析病情,提出问题,总结模拟过程.结果:与培训前相比,急救理论知识、急救技能操作、应急能力等各项指标均显著提高(P值均<0.01).结论:情景模拟训练能有效提高急诊科低年资护士的急救能力.     

应用品管圈降低低年资护士针刺伤发生率

目的：探讨品管圈（ QCC）活动在降低低年资护士针刺伤发生率中的应用效果。方法通过回顾性调查本院低年资护士2013年1月～2014年12月针刺伤发生率,通过选定主题、拟定活动计划、现状把握、对策拟定、对策实施与检讨、效果确定等,与2014年12月～2015年5月开展QCC活动后的调查进行比较。结果开展品管圈活动后,本院低年资护士针刺伤发生率从5．5％下降至1．68％,解决问题能力、责任心、沟通协调等平均提升1．0分。结论 QCC活动提高了低年资护士的职业防护意识,降低了针刺伤发生率,减少了经血液传播疾病的发生。     

情景教学模式方法在体检中心低年资护士培训中的应用

目的探讨传统培训方法结合情景教学模式培训法对提高体检中心低年资护士综合能力的应用效果。方法选择低年资护士140人,随机分为对照组和试验组,每组70人。对照组进行传统培训,试验组在传统培训模式的基础上将情景模拟法融入其中。培训结束后按照统一标准对护士进行综合能力考核及通过问卷调查进行自我评价。结果试验组护士考核中有67人为优秀,优秀率达到95.7%,考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。且试验组护士在经过培训后进行自我评价各项评价指标结果都明显优于对照组,差异有统计学意(P0.05)。结论传统培训结合情景培训能显著提高体检中心低年资护士综合能力。     

情景模拟在低年资护士应急能力培训中的应用

护士应急能力是指在临床护理工作中,护理人员能敏锐地观察到患者的病情变化,并进行分析、判断,用熟练的技能技巧,沉着果断地配合抢救和护理的能力[1]。护士的应急能力对保证护理安全有着重要作用。作者对苏州市3所综合性三级医院作了调查,结果在临床一线护士中工作1~3年的占40%~54%。因此,如何提高低年资护士的应急能力,保证护理安全,已成为护理管理者的重要课题。苏州大学附属二院通过情景模拟训练对91名工作3年内的护士进行应急能力的培养,取得较好效果,现总结如下。1对象与方法选择工作3年内的注册护士91名为调查对象,学历结构:中专50、…     

继续教育在低年资护士安全管理中的研究进展

护理安全是患者的基本需要和保障,低年资护士作为高风险人群,容易发生护理不安全事件,教育作为安全管理的主要手段,国外较早地开展了患者安全教育并逐渐形成体系,我国的安全教育起步晚,无完整的培训体系,缺乏针对性、实用性,培训效果不佳,亟待解决。通过查阅相关文献,掌握了国内外研究现状和最新进展。借鉴国内外先进的安全教育理念和安全培训框架,结合我国的国情和临床实际,按需教育,在安全教育的课程和培训方式等方面不断探索,形成较为完整的低年资护理安全培训体系。