科研型医学硕士研究生培养方案的探讨

对于从事基础医学研究的科研型硕士研究生的培养方案提出几点思考,以适应"知识经济"时代社会对学术型医学科技人才的需求。本文从培养硕士研究生的综合素质,如科研创新能力和学术交流能力等方面予以探讨。     

浅谈医学科研型研究生科研兴趣和科研能力的培养

研究生教育是国家医学教育层次结构中最高的教育等级.医学研究生是我国医学力量后备队和储备军,负担着我国医生队伍新老交替的重要任务,是我国医学人才的重要组成部分.一名合格的医学研究生不仅应掌握过硬的临床技能,也应具备良好的学术能力.医学科研型研究生培养中科学研究能力的训练是整个培养过程的核心环节,科研兴趣的培养为医学科研型...     

浅谈科研型医学硕士研究生的培养体会

科研型医学硕士研究生教育是培养高层次基础医学科研人才的重要途径之一。笔者结合自身实践讨论了提高科研型医学硕士研究生综合素质的若干体会。     

浅谈抗疫期间“云组会”在医学科研型研究生培养中的实践体会

组会是医学科研型研究生培养的一种重要形式。新型冠状病毒肺炎疫情的爆发造成了研究生无法返校和面对面召开组会,严重影响了研究生的教学培养和研究进度。"云组会"是指依托互联网技术召开的线上组会,不受地域、距离限制。疫情期间,中国人民解放军总医院第六医学中心高压氧科利用腾讯云会议系统和解放军总医院多层次信息化教学平台,定期召开"云组会"对研究生的课题进展和论文撰写等方面进行在线指导,取得了良好效果。通过这种形式,研究生居家时的思想保持稳定,课题研究没有受到明显干扰,2名研究生的论文顺利发表,1名硕士研究生顺利通过毕业答辩。"云组会"具有方便高效,形式和内容更加灵活等特点,疫情过后可以作为传统组会的一个重要补充。     

高等中医药院校循证科研型研究生培养模式初探

中医药研究生是中医药事业的后备军和生力军.然而,目前高等中医药院校培养的中医药研究生普遍存在着自我学习能力差、科研能力锻炼不够、创新能力不足的现状.针对此问题,本文旨在探讨通过构建循证科研型研究生的培养模式,以期培养出更高素质的中医药研究生.     

医学研究生科研思维的培养

作为我国医学教育的高层次人才,医学研究生的素质的高低与医学科学的发展水平和临床医疗服务质量直接相关,而医学科研是临床医学与教学的先导,是医疗新技术产生的摇篮,也是临床医学发展进步的源泉与动力,因此,怎样培养医学研究生的科研思维就显得尤为重要。     

三级综合教学医院培养全科医学研究生的体会

三级综合教学医院的全科医学研究生导师大多是具有临床专科背景的医师,在教学中有利有弊。我院利用学院资源,把握培养目标;利用医院资源,提升培养水平;利用社区资源,落实培养效果。形成优势互补、扬长避短的教学管理机制,取得了良好的教学效果。     

医学研究生临床科研创新能力的培养

相对于基础医学科学的探索,临床医学科研具有其独特的实践性特点,这使得研究生临床科研创新能力的培养更具有重要的实际意义。目前我国研究生临床科研创新能力的培养尚存在观念落后、科研氛围不够、培养体系和评价体系方面尚不够完善等现象,需要在相应方面进行改革以提高研究生临床创新能力,为解决医学重大问题提供必要的人才基础。     

医学科研型研究生培养模式的思考

目前我国大陆高等医学教育根据修业年限和要求可分为医学学士、医学硕士和医学博士3个阶段。根据1983年卫生部、教育部联合制定的《关于培养临床医学硕士、博士学位研究生的试行办法》要求,我国的医学研究生培养分为两种类型:即专业学位型(又称临床型)和科学学位型(又称科研型)。     

医学研究生科研能力培养现状及培养途径探讨

医学院校研究生科研意识和素质的培养是研究生教学的重要内容。本文通过对目前医学院校研究生科研能力培养存在的问题进行分析,进而从注重基础研究、掌握外语、发表学术论文、主持或参加科研课题几个方面探讨研究生科研能力培养的途径。     

医学人才培养立体化教学环境的思考和探索

加入WTO给中国高等医学教育带来了机遇和挑战。为克服医学人才培养存在的主要问题,应对WTO带来的挑战,医学教育必须转变教育理念,利用现代教育技术手段,加快适合医学人才培养立体化教学环境的建设。立体化教学环境包括以学生为中心的学习平台;以教师为主导,开展教学方法改革,提高教学质量的教师队伍建设平台;以教务教学管理信息化系统建设为突破口,提高管理质量和服务效率的教务管理平台。     

论医学研究生英语教学中的跨文化导入

阐述了加强文化导入对中国非英语专业研究生的必要性,并针对医学生英语教学中"文化导入"的内容、方式及有关问题进行探讨和论述。     

住院医师规范化培训的医学模拟教学探索

介绍上海交通大学医学院附属仁济医院国家级临床技能综合培训中心建设情况,通过医学模拟教学课程、教材、师资、标准化病人、客观结构考核建设所取得的成果,分析了其优缺点,揭示教学注重知识、能力和素质这3方面培养临床型医师。     

军医大学附属医院临床教学管理模式的探索与实践

临床教学管理水平的高低,将直接影响临床教学质量。为适应近年来军队医院精简缩编的新形式,我院改进了临床教学管理模式,建立了适合临床教学的四级管理机构,对全面提升我院教学管理效率和质量起到了积极的推动作用。     

浅谈临床医学研究生的综合素质培养

随着医学科学的快速发展和医学模式的转变,在临床医学研究生教育过程中,应不断更新教育观念,注重其综合素质培养。结合其他学者在研究生教育方面的培养经验与体会,认为这些素质包括高尚的职业道德和医德医风,较高的专业知识技能和人文素养,良好的创新性和健康的身心素质。     

运用案例教学法提高神经内科硕士研究生的临床思维能力

神经内科硕士研究生有一定专科理论知识,但缺乏临床工作实践经验,我院神经病学教研室将案例教学法运用到临床带教中,使得硕士研究生临床工作能力迅速得到提高,培养了初步的专科临床思维,案例教学法是培养实用型人才的有效教学方法。     

以学科建设的未来趋势为导向 提升临床研究生的培养质量

缺乏对学科发展趋势的把握和跟踪,以及在此基础上对研究生培养内容的战略性思考和构建,是我国当前影响临床研究生培养质量的重要原因之一。本文分析了临床学科建设发展的未来趋势以及学科建设发展对临床研究生核心素质的要求。在此基础上,提出了以学科建设发展未来趋势为导向提升研究生培养质量的若干措施。     

多样化医学人才培养的教学管理模式

阐明本研究是深入实施素质教育、满足社会多样化人才需求、促进高等医学院校发展的必然要求,在综述国内外多样化人才培养教学管理现状和需求的基础上,从指导思想、设计原则、主要框架、管理体制、运行机制五个方面,设计了多样化医学人才培养的教学管理模式,能够为新时期高等医学院校多样化医学人才培养的教学管理改革提供借鉴和参考。     

研究生教育阶段医学专业英语教学模式改革的探讨

从医学院校研究生教育阶段的专业英语教学现状和存在的问题出发,结合教学实践及相关调查,提出加强学生自主学习能力的培养,重视临床实践工作,是解决医学院校后续英语教学问题的关键,并从教学内容、教学形式、课程设置等方面提出建议。     

医学生临床专业英语教学的思考与实践

2 1世纪对医学人才提出了更高的要求。培养高素质的医学人才 ,必须重视专业外语技能的训练 ,大力提高医学生专业外语的听、说、读、写、译综合能力 ,全面提高医学生的语言交际能力 ,从而更好的适应医学科技的发展和时代的要求。