临床护理路径在精神分裂症患者中的应用

目的探讨临床护理路径在精神分裂症患者中的应用与效果。方法制订精神分裂症患者临床护理路径表,按5个阶段（入院24h、入院第1周、急性治疗期、康复期和出院前）进行护理评估、制订并实施护理措施、健康教育、日常生活能力训练、社会技能训练等。成立临床护理路径三级护理管理组织进行质量控制。结果实施临床护理路径后,降低了患者的住院天数和住院费用（P〈0．01）;提高了患者及家属的满意度（P〈0．05）,护理差错发生率为零。结论对精神分裂症患者实施临床护理路径可以提高临床护理质量,缩短住院时间,提高患者及家属满意度。     

临床护理路径在精神分裂症病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径对精神分裂症病人健康教育效果的影响。[方法]将80例精神分裂症病人随机分为实验组和对照组各,对照组实施常规健康教育,实验组将临床护理路径引进健康教育中,对两组病人疾病相关知识掌握程度和护理质量满意度进行比较。[结果]实验组疾病相关知识掌握程度和护理质量满意度明显优于对照组。[结论]应用临床护理路径对精神分裂症病人进行健康教育,可提高病人的疾病相关知识掌握程度,提高护理工作主动性及护理质量满意度。     

临床护理路径在精神分裂症病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径对精神分裂症病人健康教育效果的影响.[方法]将80例精神分裂症病人随机分为实验组和对照组各,对照组实施常规健康教育,实验组将临床护理路径引进健康教育中,对两组病人疾病相关知识掌握程度和护理质量满意度进行比较.[结果]实验组疾病相关知识掌握程度和护理质量满意度明显优于对照组.[结论]应用临床护理路径对精神分裂症病人进行健康教育,可提高病人的疾病相关知识掌握程度,提高护理工作主动性及护理质量满意度.     

临床护理路径在精神分裂症患者标准化管理中的应用

目的 探讨临床护理路径(CNP)标准化管理对精神分裂症患者临床护理质量的影响.方法将80例患者随机分为试验组(40例)和对照组(40例),试验组参与CNP标准化管理,对照组接受传统护理.患者出院前使用护士用患者观察量表(NOSIE)评定两组因子分,患者及家属的满意度,并比较两组的住院天数、住院费用及护理差错发生率.结果 出院时试验组与对照组NOSIE因子分评分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05或0.01),试验组患者和家属满意度均优于对照组(P＜0.05),试验组住院天数和住院费用均少于对照组(P＜0.01)),试验组无护理差错发生,对照组发生4例,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论CNP标准化管理有助于提高临床护理质量,促进患者精神康复.     

临床护理路径在精神分裂症患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径用于精神分裂症患者健康教育的实施效果,使患者得到及时有效的健康教育。方法将80例患者随机分为实验组（n=40）和对照组（n=40）,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组患者健康知识掌握程度、健康理念形成率和治疗依从、患者及家属的满意度、患者住院天数及住院费用。结果实验组患者健康知识得分（28．21±2．25）,健康理念形成率为85．O％,对照组分别为（23．04±4．12）分,65．0％,两组比较差异均有统计学意义（t=2084,χ2=4．27,P〈0．05）;实验组患者及家属满意度高于对照组,差异有统计学意义（95．0％比80．0％,97．5％比85．0％,χ2分别为4．67,4．35;P〈0．05）;实验组患者依从性高于对照组（P〈0．01）;实验组住院天和住院费用低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论应用临床护理路径对精神分裂症患者进行健康教育,能掌握健康教育知识,提高治疗依从性,缩短住院时间,提高患者及家属满意度。     

临床护理路径在首次住院精神分裂症患者中的应用研究

目的评价临床护理路径对首次住院精神分裂症患者健康教育的实施效果。方法通过制定临床路径，将112例首次住院精神分裂症患者分为研究组与对照组，对照组采用传统方法，研究组采用健康教育路径对患者实施健康教育。出院前对每位患者进行住院天数、住院费用、健康知识得分、护士满意度等进行比较。结果研究组健康知识得分和护士满意度均高于对照组（P〈0.05）。住院天数和住院费用低于对照组。（P〈0．05）。结论在首发精神分裂症患者中实施临床护理路径能提高护理质量及患者满意度。     

临床护理路径在精神分裂症患者护理中的应用

目的：探讨临床护理路径在精神分裂症患者临床护理中的应用效果。方法将68例精神分裂症患者随机分为两组,每组34例。研究组运用临床护理路径护理,对照组予以常规护理。采用日常生活活动能力量表评定生活能力,并比较两组的住院时间及日均住院费用。结果两组日常生活活动能力量表评分均较实施前显著升高（P＜0．01）;研究组住院时间显著低于对照组（P＜0．01）,日均住院费用低于对照组,但差异无显著性（P＞0．05）。结论实施临床路径能显著缩短精神分裂症患者的住院时间,减少住院费用。     

临床护理路径在偏执型精神分裂症患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在偏执型精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法将100例偏执型精神分裂症患者随机分为两组,均予以常规抗精神病药物治疗及护理,研究组应用临床护理路径开展健康教育,对照组予以常规健康教育,观察住院全程。对两组病情相关知识掌握程度、满意度及住院时间进行对比分析。结果出院时研究组病情相关知识掌握率及满意度显著高于对照组（P＜0．05）,住院时间显著少于对照组（P＜0．01）。结论对偏执型精神分裂症患者开展临床护理路径服务,能显著提高护理质量及患者满意度,缩短住院时间。     

临床护理路径在精神分裂症临床护理中的应用效果评价

目的：探讨临床护理路径在精神分裂症临床护理中的应用效果。方法将92例住院精神分裂症患者随机分为两组。研究组42例,对照组40例。两组均接受精神科常规治疗,对照组应用常规整体护理,研究组应用临床护理路径开展临床护理。观察住院全程。于患者出院时,统计两组的住院时间、医疗费用,采用自制问卷调查患者满意度和健康知识掌握情况,并进行对比分析。结果研究组医疗费用、住院时间显著低于对照组（P＜0．01）,健康教育知识评分、满意率显著高于对照组（P＜0．01）。结论对精神分裂症患者实施临床护理路径,可以缩短患者住院时间,减少医疗费用,提高健康教育效率及患者满意度。     

临床护理路径在精神分裂症病人健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径应用于精神分裂症病人健康教育中实施效果。方法将128例精神分裂症病人随机分为实验组和对照组，各64例。实验组采用临床护理路径进行健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育，应用健康知识问卷、治疗依从性问卷和护士用住院病人观察量表（NOSIE）进行评分比较。结果一实验组接受健康教育后，病人对健康知识的掌握和治疗依从性以及NOSIE评分均明显高于对照组（P〈0.01），住院时间短于对照组（P〈0．01）。结论应用临床护理路径对精神分裂症病人进行健康教育管理，能掌握健康教育知识，提高病人生活质量和治疗依从性，缩短住院时间，促进疾病康复。     

临床护理路径在精神分裂症合并糖尿病患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在精神分裂症合并糖尿病患者健康教育中的应用效果.方法:将60例精神分裂症合并糖尿病患者随机分为实验组和对照组各30例,实验组应用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果:实验组在对疾病相关知识和相关技能的掌握等方面优于对照组(P<0.01).结论:应用临床护理路径对精神分裂症合并糖尿病患者实施健康教育,有利于其掌握健康教育知识,促进疾病康复.     

住院精神分裂症病人临床护理路径应用研究

<正>推行精神科单病种临床路径的管理已成为医院体制改革的重大转折。探索与之相适应的临床护理路径方法,则是积极配合这一工作的护理举措。临床护理路径是依据每日标准的护理计划,功能是用图表的形式提供有时间和有效的照顾,使诊疗、护理有序,减少漏项,缩短住院日,提高质量[1];它的流程是一个计划、执行、检查及修正循环的过程[2]。本研究通过对住院精神分裂症病人应用临床护理路径管理模式,收到较满意的结果。现报道如下。1对象与方法 1.1对象选择2011年6月—2012年6月在我院住院的精神     

临床护理路径在老年精神分裂症病人中的应用

[目的]观察临床护理路径应用于精神分裂症老年病人中的效果。[方法]将50例精神分裂症老年病人分为对照组和观察组各25例,对照组给予病人常规护理,观察组应用临床护理路径对病人进行护理,对两组病人的满意度、健康教育知识掌握情况、日常生活能力进行比较。[结果]观察组病人满意度、家属满意度、健康教育知识掌握程度明显高于对照组(P0.05);观察组病人日常生活能力评分明显低于对照组(P0.05)。[结论]在精神分裂症老年病人中实施临床护理路径可提高病人的日常生活能力,提高病人和家属的满意度。     

临床护理路径在卵巢肿瘤手术患者中的应用

当今国内外治疗卵巢肿瘤方法很多，每种手术方法均有起适应证和优缺点［1］。在卵巢肿瘤手术治疗过程中，临床护理工作也起着重要作用。临床护理路径（CNP）是经医疗组织中多学科专业人员共同制定的、具有对某一种疾病或者手术的针对标准性计划，为特殊诊断的患者提供从入院到出院的全程照顾模式［2］。随着 CNP 推广应用，能持续改进服务质量，为患者提供最佳服务，缩短住院时间，减少治疗费用。本文50例卵巢肿瘤患者采用 CNP 综合护理，有效提高了本院整体护理与医疗水平，报告如下。     

临床护理路径在脑梗死患者中的应用效果

目的观察临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)在脑梗死患者中的应用效果,探讨提高脑梗死患者临床护理质量的措施。方法将102例确诊为脑梗死的患者随机分为CNP组和常规组,CNP组根据事先制定的临床护理路径进行护理,常规组采取常规专科护理的方式进行护理,比较两组患者入院时及入院15d后Fugl-Meyer评分和Barthel指数、住院天数、住院费用及临床护理满意度。结果入院15 d后,CNP组Fugl-Meyer评分和Barthel指数均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);CNP组住院时间及住院费用少于常规组,护理满意度高于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在脑梗死患者的临床护理过程中应用临床护理路径,可促进患者的恢复、提高医疗资源利用程度及临床护理满意度。     

临床护理路径在脑梗死患者护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在住院脑梗死患者护理中的应用效果.方法:将86例脑梗死患者按随机数字表法分为路径组和对照组各43例,路径组采取临床护理路径指导下的护理服务模式,对照组采用传统的整体护理模式.结果:路径组患者对疾病相关知识的掌握程度、出院后自护能力和护理服务满意度均高于对照组(P＜0.05);路径组住院时间和医疗费用均少于对照组(P＜0.05).结论:临床护理路径指导下的护理服务模式能促进脑梗死患者疾病的康复,缩短了住院时间,节省了住院费用.     

护理路径在精神分裂症患者健康教育中的应用研究

目的 探讨护理路径应用于精神分裂症患者健康教育中实施效果。方法 将128例精神分裂症患者随机分为实验组和对照组各64例，实验组采用护理路径进行健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育，将两组患者的护理效果进行对比。结果 实验组接受健康教育后，患者对健康知识的掌握和治疗依从性以及护士用住院患者观察量表（NOSIE）评分均明显高于对照组（P〈0．01），住院时间短于对照组（P〈0．01）。结论 应用护理路径对精神分裂症患者进行健康教育管理，能掌握健康教育知识，提高患者生活质量和治疗依从性，缩短住院时间，促进疾病康复。     

临床护理路径在妇产科护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在妇产科护理中的应用效果。方法:选择本院2015年7月~2016年9月期间妇产科收治的住院患者76例为研究对象,以随机抽签方式分组,对照组(n=38)采用常规护理模式,研究组(n=38)则应用临床护理路径模式,对比两组患者的护理满意度与住院时间。结果:研究组患者的护理满意度是97.37%,平均住院时间是(3.39±1.03)d;对照组患者的护理满意度是78.95%,平均住院时间是(7.54±1.79)d,两组比较均有统计学差异(P<0.05)。结论:临床护理路径在妇产科护理中的应用效果肯定,可有效提高患者的护理满意度,并促使其早日康复。     

临床路径在精神分裂症患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径模式在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法选择80例精神分裂症患者,随机分为研究组（40例）和对照组（40例）。对照组实施精神科常规健康教育;研究组根据临床路径模式进行健康教育。采用日常生活能力量表（ADL）以及自行设计的健康教育相关知识调查问卷、护理工作满意度问卷进行评定。结果应用临床路径模式干预6周后,研究组患者健康教育相关知识调查问卷评分高于对照组;研究组ADL评分在第2周和第6周后均明显低于对照组。结论应用临床路径模式对精神分裂症患者进行健康教育,可使患者更易掌握健康教育的内容,有助于增强患者自我照顾能力,促进患者全面康复。