医学免疫学课堂教学艺术性的探讨

医学免疫学是一门重要的医学基础学科,具有内容多、涉及面广、内容更新快等特点.随着教育教学改革的不断深化,素质教育的全面开展,要求我们培养有创新精神和较强的实践能力的人才,这就要求学生要具有深厚的基础知识,扎实的专业知识和宽广的知识面.本课题为医学免疫学课堂教学中能激发学生的求知欲望,启发学生的思维,使学生主动的掌握知识的最佳教学艺术性方法,为提高教学质量和培养具有创新精神和较强实践能力的人才提供理论依据.     

论创新型医学人才的培养

现代社会对医学的创新渐为关注，对医学的要求也越来越高。生命科学是21世纪前沿学科之一，医学是生命科学最重要的组成部分。21世纪的医生要成为五星级医生，没有将广博的知识活化的能力是不行的。医学人才很重要的是要着力培养自己的学习能力、动手操作能力、竞争能力和创新能力。要培养面向21世纪的创新型医学人才，更新教育观念，改革教学方法，树立面向21世纪的先进教育观念尤为重要。     

高职医药类仪器分析技术实验教学探讨

高职教育是培养具有创新精神和实践能力的全面发展的人才重要基地.而在人才培养中,实验教学是职业教育的重要组成部分,有它独特的功能和作用,是其他教育环节无法替代的,它与理论教学一起构成教学的有机体,不仅具有向学生传授知识、技能训练的功能,而且有开发学生智力和探索未知、激发学生的创新实践和热情的功能,有利于学生综合素质的培养[1].为适应面向21世纪人才培养的需要,加强对专业人才创新精神和实践能力的培养,是目前我国高等职业学校教育教学的重大课题.     

病理生理学实验教学与素质教育

全面推行素质教育,培养适应社会需要的高素质创新人才,是我国教育事业正在进行的一场深刻变革,是教育思想及人才培养模式的重大进步,素质教育的内涵十分丰富,主要包括政治素质、思想道德素质、文化素质、技能素质、心理素质、健康素质、创新能力和综合运用知识的能力等.同样,为了培养适应21世纪社会需要的医学人才,医学教育改革也势在必行,医学教育目标除了医学生的专业技术知识外,还应加强医学生的素质教育,即加强医学生终身学习信念和能力、社会责任心、思想道德品质、创新精神和严谨的科学态度等的培养.     

加强创新实践教育培养拔尖创新医学人才

创新实践在培养拔尖创新医学人才中具有重要作用.本文回顾了国内外开展创新实践教育的主要经验和做法,剖析了当前医学院校开展本科生创新实践活动存在的问题和不足,提出从更新观念、强化制度、拓展平台、丰富内涵、规范管理5个方面加强医学院校创新实践教育,培养具有国际竞争力的拔尖创新性医学人才.     

医学高等数学教学中的问题及改革方法探究

医学高等数学是医学专业本科教育必修的一门公共基础课。医学高等数学的教学目的不仅是传授知识,更重要的是培养具有创新精神、创新能力的人才。本文通过对医学高等数学教学中存在的问题进行分析,针对医学高等数学理论性强、内容抽象、难以理解等特点,以及教学中存在的问题,探讨了如何借助教学平台深化教学改革,培养学生创新能力的问题。     

加强医学生创新素质的培养

医学生是基础和临床医学研究的重要后备力量,培养高素质的研究生对我国医学水平的发展具有重要意义。科学精神与人文精神的统一,实践与理论的统一,批判意识与追求真理的统一,精英意识与群体意识的统一是医学创新必备素质。要将医学生培养成为创新型人才,教师必须注意培养学生创造性思维的能力和从大量情报中获取有用信息的能力．必须把知识储备式的教育,转变为智力开发式的教育,注意引导学生创造性地学习,鼓励他们独立思考并提出独特的见解．灵活地掌握和运用知识,从已知探索未知。     

预防医学实验教学改革初探

预防医学是以培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术,能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才为目的,实验教学是预防医学人才培养的重要组成部分,对于巩固课堂理论教学所学知识,培养学生的自主动手能力、科研素养以及创新思维能力都具有至关重要的作用.通过实验教学,能够引导和培养学生发ⅱ现问题、分析问题、解决问题,使学生能够有机会运用所学的理论和实践知识解决实际问题和困难,从而培养学生认真负责的工作和科研态度,养成勇于探索和密切合作的优良精神品行,成为适应时代和社会发展需要的人才.     

培养创新型医科研究生应重视医学人文教育

作为我国最高层次的教育之一,医学研究生教育是我国卫生健康事业持续发展的重要基础,其目的是培养临床或科研领域的中坚力量,并将研究生教育成全面型与创新型人才,而医学人文教育对深化创新教育改革、培养创新型研究生人才具有积极的意义。根据创新教育与医学人文的内涵,阐述了强化研究生医学人文教育的必要性,探讨了目前医学人文教育中可能存在的一些问题,并提出转变教育理念、改革课程体系、增强思想政治教育与人文氛围的隐形作用、注重本校师资团队建设、充分发挥教师与导师的作用、优化录取与评价机制,来构建医学人文教育新平台。总之,为了培养高素质的高级医学人才,医学人文教育是培养创新型研究生过程中不可或缺的环节,科学教育和人文教育合二为一是一条好路径。     

高等医学院校医德教育改革新思路

高等医学院校是培养未来新型医学人才的摇篮,医德教育是高等医学院校政治思想教育中的一个重要组成部分,是塑造现代高素质医学人才的重要途径。医德素质的培养,需要以人文社科教学为指导,得到学校领导政策性的支持,以及其他医学专业课教师对医德教育的重视和医德教育手段、方法的有力提高,使学生树立充满人文精神的医德意识,在人文的视角下审视医学的本质和价值。     

加强预防医学研究生创新性素质的做法

<正>研究生培养是我国人才培养的重要途径,也是保持科技创新性的关键。预防医学专业研究生是创建健康和谐社会的生力军,故他们的素质、创新意识显得尤为重要。目前,创新意识的培养是预防医学专业研究生培养的一个难点和弱点。现结合多年从事预防医学教学、科研和研究生培养的体会, 就研究生创新性素质作初步探讨。 1 预防医学研究生创新性培养是医学发展的现实要求研究生教育是一种高层次教育,其对象是已经具备基本医学知识、科学素养、本科毕业以后的人员。因此,对研究生创新性意识的培养是一项重要任务。 1．1创新是当今世界科学发展的潮流世界处于知识经济     

高职医药类仪器分析技术实验教学探讨

高职教育是培养具有创新精神和实践能力的全面发展的人才重要基地。而在人才培养中,实验教学是职业教育的重要组成部分,有它独特的功能和作用,是其他教育环节无法替代的,它与理论教学一起构成教学的有机体,不仅具有向学生传授知识、技能训练的功能,而且有开发学生智力和探索未知、激发学生的创新实践和热情的功能,有利于学生综合素质的培养[1]。为适应面向21世纪人才培养的需要,加强对专业人才创新精神和实践能力的培养,是目前我国高等职业学校教育教学的重大课题。     

全科医学见习生德育教育的方法和途径

德育是学校教育的重要组成部分,全科医学见习也不例外。本文通过医学高等专科学校预防医学见习生带教经历,分析全科医学见习生道德素质教育的必要性,采用带教导师制、培养规范化、体验式教学以及见习生换位思考,角色扮演等教学方法,培养医学生高尚的医德,使其成为具有良好道德品质和心理素质、医技娴熟的优秀医学专门人才。     

“以症状为主线，以问题为中心”教学新模式在病理生理学实践中的应用

面向21世纪的医生应当是五星级医生,即:保健服务的提供者、决策者、交流者,社区领袖和管理者.这是培养合格医学人才的根本要求.医学是在实践中产生的,又在实践中不断完善和发展,医学人才所必备的扎实知识基础、很强的实践操作技能以及创新能力,只有通过实践性教学的逐渐培养才能形成,实践性教学是培养医学教育创新人才的重要环节.     

临床教学中培养学生创新思维探讨

21世纪知识经济的发展 ,信息技术、分子生物学技术、数字影像技术以及其它相关技术对医学的不断渗透 ,使现今临床医学已成为诸多新技术之集成。医学科技已是一门不断以医学知识的创新及创造性应用各领域知识的医学服务的学科。因此 ,培养学生的创新精神和实践能力现已成为高等教育改革的核心问题 ,也是培养面向未来高素质医学专业人才的需要。要开拓医学生的能力 ,培养创新思维 ,需解决以下几个问题。1临床教学环境和体制是创新教育的关键1 1培养学生创新意识 ,适应社会需要 :鼓励学生善于突破传统的思维习惯和罗辑原则 ,在临床实践中勇于说…     

生物—心理—社会医学模式下的医学教育

随着医学模式的转变，为了培养实用型医学人才，需要从大学生知识结构、心理素质、创新精神和实践能力等方面进行教育，提高医学生掌握和运用社会学、心理学、生物学知识方面的能力。     

基于 Web3.0的未来知识交流平台对医学研究生培养的影响

随着信息技术和网络教育的飞速发展,学习已不再局限于传统教育模式,教育理念及教育形式越来越偏向个性化学习,自主学习显得日益重要.医学研究生的培养分为学术型和专业型硕士,专业型硕士又与住院医师规范化培训并轨,两种培养模式各有侧重点,对医学研究生的综合能力提高有所欠缺.因此本研究结合Web3.0个性化、智能化、精准化、人性化等特点,探讨构建个性化的自主学习知识交流平台对研究生的临床技能和科研能力培养的必要性和独特优势.     

在药理教学中渗透德育教育

国教育事业的根本任务是为社会主义建设培养合格的各类专门人才.中等医学专业学校担负着为基层单位培养和输送实用型医学人才的重任.要完成这一使命,就要坚决贯彻党的教育方针,把德育教育贯穿于学校教育的各个环节.现就药理学教学中,如何对学生进行德育渗透简谈几点.     

影响护生临床实习的因素及对策

临床实习是护生学习专业知识的重要组成部分,是医学教学过程中的一个重要环节,是学校教育的延伸,是理论知识与实践相结合,是培养护生独立工作的能力,是护生走向护士的过程.     

继续医学教育势在必行

随着医学的进步和科学技术的发展，各种新兴学科、边缘学科、老学科的知识更新等，向卫生技术人员提出了挑战，强化医学继续教育势在必行，否则将会被当今医学科技前进的急流所淹没。1概述医学教育医学教育一般包括学校医学、毕业后医学、继续医学三个不同时期的教育。学校医学教育主要使受教育者为初步临床实践作基本知识的准备。毕业后医学教育是一种规范化专业培训的教育，即住院医师（轮转医师和专科医师）及医学研究生的教育，通过这两种途径的培养，使受教育者在专业理论知识、基本技术技能、临床思想方法、医德医风等得到全面锻炼及…