家属同步健康教育在日间化疗病房患者教育管理中的应用

目的 探讨患者家属同步健康教育在日间化疗病房患者教育管理中的应用效果。 方法 将100名化疗患者随机分成对照组和观察组。对照组根据“肿瘤化疗患者健康知识调查表”实施健康教育,观察组在对照组基础上,实施家属同步健康教育。干预6个月后,比较2组患者的生活质量。 结果 干预后,观察组生活质量明显高于对照组。 结论 家属同步健康教育使患者及其家属能及时、准确得到所需信息,真正实现了健康教育由医院延伸到患者家庭,增强了患者战胜疾病的信心,提高了患者的生存质量。     

护理健康教育在日间化疗患者中的作用

目的探讨护理健康教育在癌症患者日间化疗康复中的效果。方法选取我院日间化疗病房的94例患者,根据化疗后患者焦虑和抑郁的评分将患者分为症状组(>50分)与无症状组(≤50分),调查两组患者住院期间的护理方式、患者健康状况(胃肠道反应,白细胞降低比例)以及对护理工作满意度。结果无症状组接受健康教育的比例大于症状组(P<0.05),无症状组胃肠道反应率与症状组无差别(P>0.05),无症状组的白细胞降低比例高于症状组(P<0.05),患者对护理工作满意度,包括服务态度,护理质量以及心理支持方面显著高于症状组(P<0.05)。结论对接受日间化疗患者进行护理健康教育能够显著提高护理满意率,有效缓解患者焦虑和抑郁情绪,有利于患者疾病转归。     

舒适护理在日间病房化疗患者中的应用效果分析

目的 探讨舒适护理在日间病房化疗患者中的应用效果.方法 选取2015年9月~2016年3月该科收治的370例乳腺癌化疗患者,按照入院顺序分为对照组180例,观察组190例,两组均按化疗护理常规实施护理,观察组在此基础上给予舒适护理:即环境舒适护理、生理舒适护理、心理舒适护理以及社会舒适护理.比较两组患者的舒适度程度,胃肠道反应以及心理健康程度.结果 观察组患者的整体舒适度高于对照组(P<0.05),心理健康明显优于对照组(P<0.01),胃肠道反轻于对照组(P<0.05).结论 舒适护理能够提高日间乳腺癌化疗患者的舒适度,减轻胃肠道反应,改善负性情绪.     

舒适护理在日间病房癌症化疗患者中的应用效果

目的探讨在日间病房癌症化疗患者中应用舒适护理的临床效果。方法本次研究对象来源于本院2016年7月-2017年7月收治的日间病房癌症化疗患者72例,随机分成两组,各36例,对照组采取常规护理,观察组采取舒适护理,比较两组护理效果。结果观察组舒适度为86.1%,明显高于对照组的58.3%;睡眠质量评分为(5.3±1.4)分,明显低于对照组的(10.6±2.6)分。以上指标两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论在日间病房癌症化疗患者中应用舒适护理可明显提高患者舒适度,值得推广。     

日间病房癌症患者和家属健康教育需求调查

目的 探讨日间病房癌症患者和家属的健康教育需求。方法 采用自行设计的量表对105例日间病房化疗患者和家属进行调查。结果 日间病房癌症患者和家属对护理健康教育有广泛的需求,但是需求程度有所不同。院外紧急情况指导迫切需要最为突出,其次是药物不良反应指导、用药指导、饮食、休息和功能锻炼、心理指导等方面。在健康教育形式上,最受欢迎的健康教育形式是医院自行编制的针对日间病房的科普手册、与医护人员交谈和病友交流。结论 日间病房癌症患者和家属有着广泛的护理健康教育需求,应采取针对性的护理健康教育,提高癌症患者的自理能力及生活质量。     

健康教育路径在病房护士健康教育中的应用

[目的]应用健康教育路径提高病房护士的健康教育能力。[方法]应用自制健康教育路径对住院病人实施有计划、系统性的健康教育。[结果]应用健康教育路径后使病房护士的健康教育更加规范，通过健康教育路径可指导低年资护士的健康宣教工作，使住院病人对病房护士的护理工作及健康教育能力的满意度明显提高。[结论]健康教育路径的实施可提高住院病人对护士工作的满意度。     

健康教育路径在病房护士健康教育中的应用

[目的]应用健康教育路径提高病房护士的健康教育能力.[方法]应用自制健康教育路径对住院病人实施有计划、系统性的健康教育.[结果]应用健康教育路径后使病房护士的健康教育更加规范,通过健康教育路径可指导低年资护士的健康宣教工作,使住院病人对病房护士的护理工作及健康教育能力的满意度明显提高.[结论]健康教育路径的实施可提高住院病人对护士工作的满意度.     

六西格玛管理法在日间化疗病房护理管理中的应用

目的探讨六西格玛管理模式对日间化疗病房进行管理的效果。方法组建六西格玛项目管理团队并进行培训,分析影响质量管理的因素,优化住院流程、输液流程,对护理人力资源进行调整,加强输液安全保障措施。结果患者输液等待时间缩短,化疗药物外渗发生率降低,护士工作满意度、患者满意度提高（P〈0．01或P〈0．05）。结论应用六西格玛管理模式能优化输液流程和住院流程,提高患者满意度。     

5S健康教育管理模式在白内障日间病房中的应用

目的:探讨5S健康教育管理模式在白内障日间病房中的应用效果,为临床指导提供参考。方法:选取2018年10月1日~12月31日在某三级甲等医院接受住院治疗的234例白内障患者为研究对象,采取抛硬币法将病区东西两侧的住院患者分为对照组和实验组各117例。对照组采用多媒体视频播放式常规健康教育方法,实验组在对照组基础上采用5S健康教育管理模式进行健康教育。比较两组出院健康教育知识水平、护患信任程度、用药依从性及不依从事件发生率。结果:两组干预后出院健康知识水平得分均高于干预前(P<0.05),且实验组高于对照组(P<0.05);护患信任中,态度和关怀维度得分比较,两组干预后均高于干预前(P<0.05),能力与安全和总分比较,实验组干预后高于对照组同期(P<0.01);实验组用药依从例数多于对照组(P<0.05);实验组干预后不依从性事件发生例数少于干预前(P<0.05),且少于对照组同期(P<0.05)。结论:基于5S理念对白内障患者实施健康教育可有效提高患者健康行为。     

专科医院日间化疗病房管理模式的探讨

近10年,肺癌的发病率和病死率始终居恶性肿瘤的首位,在我国各类恶性肿瘤中其病死率上升趋势亦最明显[1]。我院作为一所主要的肺部肿瘤专科医院,每年收治大量的肺癌患者,但就目前现有的医疗工作模式已不能满足患者的需求,老患者再入院化疗难问     

护机患核对在日间化疗病房患者身份识别中的应用

目的探讨日间化疗病房身份识别新方法,降低患者身份识别过程中的潜在风险,优化工作流程。方法通过RCA分析,找出日间化疗病房患者身份识别现状中的不足,结合实际情况,采用护机患核对,并比较其与传统方法在降低患者身份识别缺陷率、提高患者满意度、工作效率等方面的情况。结果护机患核对,将患者身份识别的缺陷率从改进前的17.9%降低到2.5%(P0.05),患者满意度从改进前的78%提高到98%(P0.05)。结论在日间化疗病房采用护机患核对身份识别方法相比传统方法有明显优势,值得推广。     

移动护理系统在优化日间化疗病房用药安全中的应用

目的：探讨移动护理信息系统( PDA )在优化日间化疗病房用药安全中的应用效果。方法从本院护理系统不良事件上报系统中的数据收集2015年4~9月PDA使用前1823例患者中给药差错发生例次与2015年10月至2016年3月PDA使用后1928例患者中给药差错例次进行比较。结果使用PDA后用药差错率明显低于使用PDA前差异有统计学意义( P<0.05);使用PDA后用出院患者的满意度明显高于使用PDA前( P<0.05)。结论 PDA的使用改进了护理工作流程,有效预防用药差错,确保用药安全,提高了护理质量及出院患者满意度。     

临床路径护理在日间手术病房的应用

目的 探讨临床路径护理在日间手术病房的应用效果。方法 选择2016年11月至2017年1月在我院日间手术病房常见5种疾病手术患者为研究对象,并随机分为对照组和路径组,分别行常规护理及临床路径护理,予以两组患者平均住院费用、护理满意度、健康教育满意度、疾病相关知识掌握度进行比对。结果 路径组患者在平均住院费用、护理满意度、健康教育满意度、疾病相关知识掌握度等方面的效果显著优于对照组,并具有统计学意义(P<0.01)。结论 对日间手术病房患者应用临床路径护理,能有效规范护理操作流程,有助于提高患者满意度,提高整体护理质量。     

健康教育路径结合PDCA循环在肿瘤患者化疗中的应用

目的：探讨健康教育路径结合PDCA循环在肿瘤患者化疗中的应用效果。方法将120例经明确诊断为恶性肿瘤、住院首次行化疗的患者按随机数字表法分为两组,对照组60例运用常规化疗健康教育模式进行健康教育,试验组60例患者按照健康教育路径实施健康教育,实施过程中结合PDCA循环管理。分别比较两组患者在化疗第一周期后、化疗结束时健康教育知晓度、患者的治疗依次性以及出院时对护士工作满意度、治疗过程中不良反应发生情况。结果试验组患者健康教育知晓度、治疗依从性逐渐提高,并优于对照组(P<0.05);对护士工作满意度优于对照组( P<0.05);实验组患者治疗期间不良反应发生情况少于对照组( P<0.05)。结论应用健康教育路径结合PDCA循环可提高护士的健康教育能力和患者的治疗依从性,从而减少并发症,提高患者对护士工作的满意度。     

健康教育路径在门诊化疗中的运用

健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求,依据标准健康教育计划为某一类患者制定健康教育的路线或表格,使健康教育标准化、具体化,减少盲目性与随意性,提高健康教育效果。门诊化疗因其流动性快,护士与患者接触时间少,宣教过程易被打断等特点,较难得到系统、连续、规范的健康教育,实施健康教育路径能指导护士主动的、有预见性及计划性地开展工作,确保了健康教育的科学性、实用性与合理性,为患者提供及时有效的高质量的护理服务,从而提高了护理服务品质及护理效率。     

临床护理路径在肿瘤科化疗患者健康教育中的应用

目的探讨应用临床路径的思维方式对癌症知情的住院化疗患者进行健康教育的应用效果。方法选择采用传统的健康教育方法进行健康教育的2010年1月至12月176例在我科住院接受化疗的肿瘤患者(对照组),与采用临床路径进行健康教育的2011年1月至12月176例在我科住院接受化疗的肿瘤患者(实验组)。结果实验组患者在情绪变化( P<0.01)、对健康知识的掌握程度、治疗依从性和自我护理能力以及患者满意度调查等方面的结果明显好于对照组( P<0.01)。结论应用临床护理路径对肿瘤科化疗患者实施健康教育,可明显改善肿瘤化疗患者焦虑、悲观等负性情绪、提高化疗患者治疗的依从性和治疗效果,对提高肿瘤科化疗患者的生活质量有着积极的意义。     

日间手术患者健康教育路径的构建及应用效果

目的探讨日间手术患者健康教育路径的构建及应用成效。方法首先组建健康教育小组,采用文献分析、患者及医护人员访谈、德尔菲专家函询等方法构建日间手术患者健康教育路径。选取徐州市某三甲综合医院普外科2020年4月—2021年8月收治的日间手术患者100例,按照组间基线资料具有可比性的原则分为对照组和观察组,各50例。对照组实施日间手术患者常规健康教育,观察组实施本研究构建的健康教育路径。比较两组患者健康教育知识水平掌握程度、术后焦虑评分、术后疼痛评分以及对于护理满意程度。结果观察组患者健康知识所掌握的程度、健康信念以及行为评分均高于对照组(P<0.05);术后焦虑评分低于对照组(P<0.05);护理满意程度高于对照组(P<0.05)。观察两组患者就诊时、术后即刻、术后4 h、出院前时疼痛评分,结果显示,两组4个时点各指标均呈逐渐降低的趋势,时间之间差异有统计学意义(P_(时间)<0.05);术后即刻、术后4 h、出院前时各指标均以观察组低于对照组,差异有统计学意义(P_(组间)<0.05),并且随观察时间延长,组间差异逐渐增大,组间随时间变化的差异有统计学意义(P_(交互)<0.05)。结论实施基于循证护理构建的日间手术患者围手术期健康教育路径,提高了日间手术患者的健康知识掌握程度,降低了疼痛程度,减轻了日间手术患者的焦虑情绪,提高了患者护理满意度,为促进日间手术患者健康教育工作向标准化、规范化、科学化管理发展提供了参考依据。     

健康教育临床路径在优质护理服务示范病房中的应用

目的:探讨健康教育临床路径在优质护理服务示范病房中的应用效果。方法:将136例患者随机分为对照组和研究组各68例,对照组采用传统的住院宣教方式,研究组由健康教育专职护士采用健康教育路径表进行健康教育。结果:研究组患者在入院宣教、相关知识掌握、遵医行为以及对护理工作满意度等方面优于对照组(P<0.01)。结论:运用临床路径对患者实施健康教育,可达到规范护士健康教育行为、保证健康教育质量、改善患者的健康状况和生活质量、提高患者护理满意度的目的。     

信息化管理在国内门诊日间化疗病房中的护理研究进展

日间化疗病房可缓解肿瘤专科医院床位紧张的现状,信息化建设为日间化疗病房的医疗安全和护理质量提供了保障,优化了工作流程,提高了工作效率,但也为医护人员的工作带来了新的挑战。本文总结了国内日间化疗病房信息化研究的趋势和进展,综述了目前面临的问题和未来努力的方向,以期为日间化疗病房信息化管理提供参考,更好地为广大化疗患者服务。     

肿瘤日间病房在我国的发展研究

综述了肿瘤日间病房在我国的发展现状、运行模式、就诊流程、绩效考核及品管圈在日间病房的应用情况,认为充分利用现有的医疗资源,缓解我国肿瘤患者住院难的问题,能为患者得到及时有效的治疗提供有力的保障,也为日间病房在我国的发展提供理论依据。