住院老年患者健康教育需求的调查分析

健康教育对维护老年人健康和疾病的治疗具有积极的意义[1]。然而,目前的健康教育内容简单,对不同需求的患者缺乏系统的、有一定深度并符合患者个性化需要的内容[2],尤其缺少针对老年人特点的健康教育。本研究通过对     

肿瘤患者健康教育需求调查

健康教育是综合防治肿瘤的一项重要措施，对健康教育需求了解不够，可导致健康教育缺乏针对性和有效性。为了解肿瘤患者的健康教育需求，探讨适合患者的教育内容和教育方式，使患者从被动接受转变为主动采纳健康行为，提高肿瘤患者适应能力和自我保健能力，达到延长生存期，提高生活质量的目的。我们对562例肿瘤患者进行了调查，现报告如下。     

内科住院患者健康教育需求的调查分析

住院患者的健康教育,已成为落实整体护理的一项重要内容。为了使健康教育工作更具有可行性、针对性、实效性,我院对150例住院的内科患者健康教育需求程度进行了调查,报告如下。1对象与方法1.1对象选取2006年6月~2007年6月在我院内科的心血管、消化、呼吸、神经、内分泌科的150例愿意合作患者进行调查。1.2调查内容自行设计问卷,内容有患者一般情况、入院方式及住院时间、对健康教育内容需求的程度、宣教的时间、方式、随访等6个方面。1.3调查方法采用问卷调查法,问卷由护士长统一发放,先讲解问卷中各项问题及填表要求,被调查者了解后逐项填写,无文化者回答的问题可由调查人员代填写。发出问卷150份,回收有效问卷150份,有效回收率为100%,最后将问卷回收进行统计学处理。2结果分析2.1一般情况统计调查的150例住院患者中,男96例,占64%,女54例,占36%。年龄22~72岁。职业分类:工人46例,农民32例,职员29例,职工家属43例。文化背景:大学及大学以上学历18例,高中73例,初中及初中以下学历51例,文盲4例。2.2入院方式和住院时间急性病入院46例,亚急性病入院54例,慢性病入院50例。住院时间:1月以内...     

癌症放射治疗患者健康教育需求调查

目的调查癌症放疗患者对健康教育知识的需求情况。方法对100例放疗患者采用自行设计的“放疗患者健康教育需求的调查问卷”进行调查。结果患者对疾病、用药、皮肤护理、饮食指导需求强烈(均≥98％)，对复诊、功能锻炼、并发症指导的需求率较高(均≥84％)，而在学习形式占最受欢迎的是与医务人员面对面交谈，占95％。结论健康教育只有针对性、专业性、阶段性灵活进行，才能提高患者的生活质量。     

ICU患者家属健康教育需求的调查

目的:了解ICU患者家属对健康教育的需求。方法:采用自行设计的问卷表对50名ICU患者家属进行调查,调查内容包括患者家属希望获得的相关信息、健康教育内容和健康教育方式的需求程度。结果:在患者入院阶段,ICU患者家属最希望获得的信息是有关患者的病情情况和医疗、护理技术等。在住院期间最需要的健康教育内容有治疗方案、病情有关知识、护理措施、医疗费用等。最愿意接受的健康教育方式为与医护人员交谈和科普手册。结论:根据不同的时间段了解ICU患者家属健康教育需求并实施科学、有效地健康教育,使其具有良好地应对能力和心理承受能力,为患者提供有效的支持系统。     

肺癌患者健康教育需求的调查研究

目的:探讨肺癌患者健康教育需求特点,使我们在整体护理全过程中更好地发挥其作用.方法:我们采用自行设计的《肺癌患者健康教育需求调查表》对189例肺癌患者进行调查.结果:肺癌患者健康教育需求具有感情需求、信息需求、知识需求、保健需求等特点.其中感情需求居首位,其次为保健需求,符合入的生存和保健观改变的特点.结论:只有针对肺癌患者健康教育需求特点,因人而异实施有效的健康教育,才能满足患者需求,提高患者生存质量和护理质量.     

脑卒中住院患者家属健康教育需求的调查

目的了解脑卒中患者家属健康教育需求.方法采用自行设计的调查表对250例脑卒中患者家属的健康知识和健康教育需求进行调查.结果64.6%的患者家属知道疾病的诊断,53.25%的家属清楚该病的临床症状,说明对疾病有一定的认识,但缺少基本护理技巧,92.45%的家属希望与医护人员直接交谈和学习健康教育知识,86.45%的家属希望护士教授常用的基本护理技巧.结论医护人员应重视脑卒中患者家属健康教育需求,有针对性地进行宣教和指导,帮助家属掌握护理要点,以利于患者康复,开展家庭健康护理,保障患者的有效护理得以延续.     

糖尿病患者健康需求调查

1　调查对象　　按 WHO诊断标准确诊为糖尿病者被列为健康知识需求调查对象。随机调查 2 0 0 0年 1 1月～ 2 0 0 1年 5月收住在老年病学科代谢病房的糖尿病患者1 2 6例。其中男 1 0 5例 ,女 2 1例 ;最大年龄 93岁 ,最小年龄 5 2岁 ,平均年龄 68岁。2　调查方法、内容与结果　　采取调查表形式 ,调查患者患病后的心理及对疾病基本知识的掌握情况 ,以问卷和直接交谈相结合完成 (见表 1、表 2 )。3　结果分析3.1　表 1结果表明糖尿病患者患病后普遍有急躁、忧郁心理 ,对愈后无信心、不关心者占 46.0 % ,这些消极心理影响疾病的治疗效果 ;但多…     

住院患者健康教育需求调查

目的了解住院患者对健康教育的需求。方法采用自行设计的问卷对143名住院患者实行不记名填写的方式进行调查。结果97．2％的患者认为需要进行健康教育；户口所在地和文化程度这两个因素影响是否需要健康教育并决定着健康教育内容需求的差别；对健康教育内容选择的因子分析结果可知，住院患者最关心的是疾病的治疗和出院后疾病预防等方面的指导；住院期间最受欢迎的健康教育方式是面对面的交流（94．4％），出院后最受欢迎的健康教育方式是书信电话咨询（86．7％）。结论住院患者对健康教育有普遍需求，医护人员应根据患者的具体情况和需求有针对性的开展健康教育，并努力提高自身健康教育的水平。     

对内科住院患者实施健康教育状况的调查研究

目的提高病人自我保健意识和自我护理的能力,积极控制疾病,减少或消除危险因素.方法对临汾地区人民医院内科模式病房和非模式病房的80例住院患者进行问卷调查,对其结果采用POMS统计软件进行处理,用百分比构成和x2检验进行统计分析.结果入院、住院的健康教育,病人的满意度好于出院教育;模式病房与非模式病房在接受入院、住院的人数方面无显著性差异,而出院教育方面存在着显著性差异(P＜0.01),模式病房好于非模式病房;健康教育的信息来源于医生、护士的情况存在着显著性差异;病人对健康教育大部分内容的了解程度及病人的满意度好于非模式病房;病人喜欢的最佳健康教育形式与方法是个体教育和医护人员的面对面的口头宣教.结论整体护理模式是按照护理程序为病人解决健康问题的有效途径;护士应成为健康教育的主要力量;作为健康教育的实施者,应针对这些特殊的受教育者,根据他们的生理、心理、认知程度以及接受能力等特点,按其需求选择合适的教育形式、方式及方法,进行有计划的健康教育,以促进和加速护理目标的实现.     

对内科住院患者实施健康教育状况的调查研究

为了满足病人健康教育需求,提高病人自我保健意识和自我护理的能力,积极控制疾病,减少或消除危险因素,必须重视对患者进行健康教育.为了进一步将病人的健康教育落到实处,实现高水准的健康教育,作者采用自行设计问卷、访谈的方式,对临汾地区人民医院内科病房的患者接受健康教育的情况进行了调查.     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的了解糖尿病门诊患者对健康教育需求。方法采用自行设计的问题调查表,对150例糖尿病进行健康教育需求的调查。结果糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%,健康教育方法的需求平均为94.7%。结论医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教。     

肝胆手术患者健康教育需求调查分析

随着医学模式的转变 ,整体护理的开展 ,健康教育已成为一种治疗手段被应用于临床[1] 。为了解肝胆手术患者的健康教育需求 ,实施针对性的护理 ,作者于 2 0 0 1年 3至 6月对 2 0 0例肝胆手术患者进行了健康教育需求调查。1　对象与方法　　调查对象 2 0 0例 ,男 112例 ,女 88例 ,年龄 6～ 81岁。其中肝脏手术 6 9例 ,胆囊手术 131例。采用拟健康教育调查表 ,内容包括 :①入院健康教育需求 ;②术前健康教育需求 ;③术后健康教育需求 ;④出院健康教育需求 ;⑤获得健康教育知识方式的选择 ;⑥出院后健康教育咨询方式的选择。由责任护士将表发放…     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的 了解糖尿病门诊患者对健康教育需求.方法 采用自行设计的问题调查表,对1 50例糖尿病进行健康教育需求的调查.结果 糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%.健康教育方法的需求平均为94.7%.结论 医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教.     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的 了解糖尿病门诊患者对健康教育需求.方法 采用自行设计的问题调查表,对150例糖尿病进行健康教育需求的调查.结果 糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%,健康教育方法的需求平均为94.7%.结论 医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教.     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的了解糖尿病门诊患者对健康教育需求。方法采用自行设计的问题调查表,对150例糖尿病进行健康教育需求的调查。结果糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%,健康教育方法的需求平均为94.7%。结论医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教。     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的 了解糖尿病门诊患者对健康教育需求.方法 采用自行设计的问题调查表,对1 50例糖尿病进行健康教育需求的调查.结果 糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%.健康教育方法的需求平均为94.7%.结论 医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教.     

急诊留观病人对健康教育需求的调查分析

目的 了解急诊留观患者对健康教育需求的状况.方法 采用自制的问卷调查表对急诊留观患者对健康教育的需求进行调查.通过对调查结果分析,找出患者及家属的需求以及在现有模式中需要改进的地方.结果 通过调查发现病人对健康教育的需求与主管护士选择的健康教育内容有差异,患者及家属对急救的相关知识缺乏,更渴望得到相关信息;病人认为接受健康教育的时间与护士执行健康教育的时间相一致,均是入院后1-2小时;病人愿意接受的方法与主管护士所采用的方法一致;接受健康教育后,90%的患者满意,10%的患者认为收效不大.结论 采取原有的健康教育方式有效,但健康教育的内容有待于改进,对今后的健康教育采取针对性护理,在护理过程中将疾病的急救知识以及各种危重症的早期识别告知患者,以满足患者身心的需求,让患者真正收益.     

区域化疗肝癌患者健康教育需求调查

目的 了解区域化疗肝癌患者的健康教育需求。方法 对100例肝癌术后行区域化疗患者采用个别或集体交谈的方式，填写自制健康教育调查表进行调查。结果 区域化疗肝癌患者的健康教育需求具有阶段性、个性化的特点。结论 应对区域化疗肿癌患者采取形式多样的健康教育方式，开展阶段性、个性化的健康教育，同时不能忽视患者家属的教育，使患者恢复信心，提高生活质量。