皮肤性病学多媒体课件的设计与应用体会

皮肤性病学(dermatovenereology)是一门形态学学科,包括皮肤病学(dermatology)和性病学(venereology),二者都是临床医学的重要内容之一,是临床医学中研究主要发生于皮肤的相关疾病的学科,有很强的理论性和实践性.由于专科性强,现在多数医学院校定为选修学科.皮肤性病以形态学改变为主,直观性强,长期以来,皮肤性病学教学主要由理论课讲授及临床实习两部分组成.但基于皮肤性病学为选修课程,理论课讲授时间少,临床见习时间短,而皮肤病病种多达数千种,学生普遍感到所学内容繁杂,各种疾病的临床表现千差万别,掌握起来十分困难[1].故如何利用有限的学时,怎样采用生动、较为直观的教学手段,在完成教学内容的同时提高教学质量,同时激发学生的学习兴趣和积极性,一直是医学工作者所关注的问题.为了有助于直观性教学,作者以人民卫生出版社《皮肤性病学》第7版为基础,组织编制了一套皮肤性病学多媒体课件并应用于教学中,取得了良好的教学效果.     

再谈皮肤性病学多媒体教学课件的制作

随着素质教育的深化和信息技术的发展,多媒体技术已广泛运用于医学教学中,多媒体教学课件是课堂教与学的工具,其质量直接影响课堂教学质量,本文分析了目前皮肤性病学教学中多媒体教学课件制作及应用概况,结合自身体会再谈皮肤性病学多媒体教学课件的制作,以期更好地发挥多媒体辅助教学的优势.     

多媒体网络教室在皮肤性病学见习带教中的应用

皮肤性病学的见习带教不同于其他临床学科,其核心内容是对典型病例建立形象性认识。为适应这一学科特点,解决当前见习带教所面临的问题,该教研室建立了多媒体网络教室。该网络教室包括皮损图片库、视频资料库、典型病例展示及网上考试模块,有效弥补了临床上真实病例的缺失;解决了见习生直视效果不佳,无法观摩部分检查、治疗的问题;显著提高了见习效率,减轻了带教教师的负担,但在培养见习生医患沟通能力方面尚待加强。     

整体识别与局部分析在皮肤性病学教学中的应用

皮肤病与性病学是临床医学的一门重要课程,由于某些皮肤病与性病随着时间已经消失或者及其罕见,部分疾病只能在图谱上见到,因此图片识别在皮肤病与性病教学中显得尤为重要,采用正确的图片识别方式能起到事半功倍的效果,本教学研究采用宏观识别与微观分析相结合的方法识别图片,报告如下：     

提高皮肤性病学教学效果的体会

皮肤性病学是一门专业性很强的临床学科.随着社会的快节奏发展,人们的生活习惯、行为模式、饮食结构、精神压力等方面都在发生变化,导致皮肤病、性病患者日益增多,皮肤性病学是医学领域中病种最多的学科(2000多种),皮肤性病学的教学工作也显得尤为重要.而目前皮肤性病学的课程属于考查课,由于教学课时有限,如何在时间紧、任务重的情况下让学生掌握更多皮肤性病学的专业知识,对他们未来走向临床工作有所帮助,是临床教师要认真思考的问题[1].根据近20年的皮肤性病学教学经验,现将提高皮肤性病学教学效果的体会总结如下.     

PBL教学法在皮肤性病科教学中的应用探讨

PBL是一种以问题为基础,以学生为中心的教学模式,有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养。现就皮肤性病科教学中PBL教学模式的优缺点、应用范围、常见问题进行了初步探讨。     

临床医学生皮肤性病学实习教学的探讨

为了适应医学发展,培养出合格的优秀的皮肤科学人才,认为重视临床教学中皮肤性病学基础知识和技能的学习,树立正确的整体变病变证思维观,在临床教学阶段,要加强基础与临床各门课程的横向联系,加强医学生创新能力和综合素质的培养。     

浅谈皮肤性病学教学改革

本文分析了当前皮肤科传统教学模式中存在的问题,总结了教学模式改性的方法及个人体会:通过采用启发式教学、构建以多媒体技术和网络教学相结合的教学模式,PBL教学模式、同时改革教学形式和考试办法、提高教师自身素质等方面不断改进教学手段提高教学质量,为培养合格的皮肤性病科专业人才贡献力量。     

方剂学教学方法探讨

方剂学是沟通基础课和临床课的桥梁学科,它在整个中医教学中尤其重要。在方剂学教学实践中,只有牢牢把握好本学科特点,讲求教学方法,才能提高教学质量,取得满意的教学效果。     

生物化学教学方法的探讨

针对生物化学课程理论性强,抽象复杂的特点,根据笔者多年从事生物化学教学的体会,就生物化学教学过程中的教学方法提出了倡导自学、精讲及点悟、善于联系实际、合理应用教学辅助手段等观点。     

如何讲授皮肤性病学总论

皮肤性病学科的教学,第一次课总是讲授总论。如何讲好总论,总论讲些什么,是一个值得探讨的问题。多数学生,甚至临床医师对这门学科了解不多,因此更有必要讲授好皮肤性病学总论。1总论授重点皮肤性病学课程的总论是对该课程的一个全面、基本概述,是皮肤学科的缩影,也是学生走进本学科知识殿堂的第一步。一般来讲,皮肤性病学总论的内容应包括以下几个部分:1·1学科定义让学生知道皮肤性病学是什么样的学科。学科定义通常是用一句话来概括学科的性质,例如皮肤性病学的学科定义是“临床医学中主要研究发生在皮肤上以及与其相关的疾病的学科”[1]…     

课堂实践与网络三位一体的《中药学》教学方法

《中药学》既是中医学教学的一大基础课程,又是基础向临床过渡的重要枢纽,其教学效果对相关临床课程具有直接影响,而教学方法有对教学效果起着决定性作用。本文主要对课堂实践与网络三位一体教学方法进行探讨。     

临床药理教学方法问题的探讨

教学方法是教师与学生为实现教育目标、完成教学任务所运用的方式方法,它包括教和学两个方面,贯穿于整个教学过程.临床药理学是研究药物与人体相互作用规律的一门学科,它以药理学和临床医学为基础,主要研究药物代谢动力学、药物效应动力学、毒副反应性质机制以及药物间的相互作用等课题.     

在皮肤性病学教学中开展研究性教学的体会

研究性教学是一种以学生为主导,以问题为导向的教学方法,通过学生的自主探究,达到培养学生实践能力和创新意识目的教学组织形式,在皮肤性病学教学中开展研究性教学,通过自主学习和教师引导能培养学生的创造性思维和实践应用能力。     

药事管理学教学方法的探讨与实践

药事管理学的教学有别于药学类专业的其他专业课程，笔者在从事药事管理学的教学过程中，尝试应用探究式教学、研讨式教学、情景式教学、多媒体辅助教学等灵活多样的教学方法，调动了学生的积极性。     

病理生理学教学方法改革探讨

病理生理学是研究疾病发生、发展和转归规律及其机制的科学,是联系基础医学和临床医学的桥梁课程,在医学教学中起着承前启后的重要作用。采用恰当的方法将学生所学基础知识与临床有机地联系,对于提高学生的学习效果十分重要。     

优化教学方法激发学生学习主动性

针对药理学药物名称繁多、机制复杂，学生对其既怕学又不得不学的情况，尝试从优化教学内容？突皆苎举重点；教学紧密结合临床，使学生学以致用；应用多媒体技术手段，提高学生学习兴趣三方面着手，激发学生对药理学学习的主动性。     

心外科教学方法体会与探讨

心外科教学一直是整个外科教学系统中的重点和难点所在。在教学过程中,通过多种途径激发学生的学习兴趣,增强其主动学习的能力,同时重视学生的临床思维的培养,充分利用多媒体及影像学等多种教学模式,使理论知识直观化、生动化、具体化,便于学生更好深入理解,此外除了理论知识外,重视学生基本操作技能的训练培养,锻炼学生外科基本功,这些都是心外科教学过程中应该注意及重视的。     

药物动力学教学方法探讨

药物动力学是药学专业一门重要的工具学科,在药学领域中的应用日益广泛。该学科包含许多抽象的模型理论以及复杂的数学公式,难教也难学。该文结合教学实践经验,探讨药物动力学教学方法的改革与创新。