“双一流”建设背景下地方高校研究生培养模式探索

一流的研究生教育是“双一流”建设的重要基础。从健全导师责权机制、深化课程体系改革、强化共享平台建设、完善培养质量评价机制等方面,探讨我校在“双一流”建设中研究生教育改革与创新的具体举措,展示了研究生培养模式改革的初步成效,为地方高校推进“双一流”建设提供有益借鉴。     

"双一流"建设背景下引导研究生主观能动性学习的研究

具有创新能力的高素质研究生培养是"双一流"建设的重要内容之一.创新型高素质研究生人才是实现国家创新驱动发展的重要因素之一.作为研究生培养过程的主体和中心,研究生在接受培养过程中,通常具有主观能动性、被动能动性以及消极能动性三种状态.如何充分调动研究生的自主学习积极性,引导研究生产生主观能动性,对于培养具有创新性的高素质研究生意义重大.本文以滨州医学院为例,探讨了在"双一流"建设背景下,提升研究生学习实践主观能动性的重要性,并结合学校工作实际提出引导研究生产生主观能动性积极学习实践的几种有效策略,包括体现研究生在科研工作中的主力军地位,引导研究生进行由点及面的文献学习,组建以研究生为主本科生为辅的科研小组,鼓励研究生参与学术论坛和创新大赛,以及支持研究生出国(境)交流学习,以期为具有创新性的、综合性的、国际化的高素质研究生培养提供参考.     

“双一流”建设背景下提升研究生学位授予质量的路径探索——以温州医科大学为例

新一轮“双一流”建设突出强调要培养一流人才。研究生教育作为我国教育体系的顶端,不仅是“双一流”建设的重要内容,也是国家核心竞争力的重要体现。因此,提升研究生学位授予质量是研究生教育和发展最核心、最紧迫的任务。当下研究生学位授予质量的现实境况存在诸多不足,温州医科大学在提升研究生学位授予质量方面取得了一定成效,故本文以该校为实践案例,剖析其提升研究生学位授予质量管理体系方案,从制度建设、课程建设、流程管理以及导师建设等进行路径探索,以期为其他各个地方高校开展研究生教育高质量发展工作提供一定实践参考。     

“十四五”时期和“双一流”建设背景下临床药学专业线上课程的建设探索

"十四五"时期是实现中国教育发展目标的起步阶段,"双一流"建设背景下的一流大学和一流学科建设已成为高校教育发展的目标,线上课程建设又是一流课程建设的重要一环。高校教学形式从线下实体课堂转为线上课堂,是实践本科一流专业建设的重要契机。文章通过论述徐州医科大学临床药学专业课程线上教学的组织与开展,分析建设一流在线课程促进一流本科专业建设的路径,为切实提升在线教育质量提供实践参考,也为建设"双一流"临床药学学科、培养高素质临床药学人才提供参考。     

“双一流”背景下公共卫生与预防医学硕士研究生创新能力培养的实施路径

高水平的研究生教育是“双一流”建设的关键,也是创新型国家高等教育的典型特征以及我国高等教育的发展方向。探讨公共卫生与预防医学硕士研究生创新能力培养存在的问题,提出创新能力培养的实施路径,以期为建立高水平的公共卫生专业人才培养体系、培养具有创新思维和创新能力的高级专业人才提供参考。     

护理学一流学科建设引领一流人才培养

培养一流人才是“双一流”建设的关键任务。本文在回顾护理学科发展历程的基础上,分析在国家“双一流”建设战略指引下护理人才培养的机遇与挑战,从建设中国特色护理学的思政育人理论体系、探索构建以全生命周期健康为轴线的护理知识体系与人才培养模式、打造“护理+”交叉学科集群培养跨学科融合创新人才、加大科技人才引育力度、全方位优化护理人才布局、以一流科研平台为支撑、创建护理创新拔尖人才孵育基地等方面提出对未来一流护理人才培养的思考。     

“双一流”模式下研究生免疫学实验课程的整合与探索

免疫学是研究生重要的医学基础课程,实验教学是该门课程的主要内容。注重实验技能训练是研究生培养的重要指标,也是具备自主创新能力培养的重要基础。然而传统的实验教学模式已不适合创新人才的培养。本文从实验内容、实验教学模式、实验考核三个方面分析了当前研究生实验教学中的缺陷,结合国家建设一流学科的总体思路以及免疫学学科发展需求和我校的实际情况,对革新教学内容和教学方式进行了探索。     

世界一流学科课程经验分析与启示——以口腔医学研究生课程为例

2015年以来，国家“双一流”(一流大学和一流学科)建设方案的出台，更是明确提出我们国家未来一段时期建设世界一流大学和一流学科的一系列重大任务。文章基于公众认可度较高的国际主流排名，以口腔医学领域为例，选取口腔医学学科领域世界排名前20的大学，对其研究生教育阶段课程设置现状进行梳理，并总结其经验举措，为我国口腔医学领域课程体系的建设提供参考和借鉴。     

“双一流”背景下极地医学学科建设问题及对策分析

极地医学作为一门新兴的行业特色学科,如何在“双一流”建设背景下抢抓机遇实现特色发展,培养拔尖创新人才,引领行业创新发展是其学科建设首要解决的难题。笔者以极地医学学科建设的必要性为起点,分析了“双一流”建设背景下极地医学学科发展面临的难题,并提出了极地医学学科建设和发展的策略。     

“双一流”建设背景下中医药院校校务工作的挑战及路径选择

"双一流"建设使中医药高等教育的学科优势逐渐凸显出来,中医药院校迎来跨越发展的机遇期。中医药院校"双一流"建设给校务工作提出了新的更高的要求,校务工作者面临巨大的机遇与挑战。校务工作者要适应新形势,把握新机遇,迎接新挑战,以服务"双一流"为聚焦点,以推进依法治校为着力点,以强化自身建设为落脚点,积极开展工作,走科学化、专业化之路。     

中医药大学的“双一流”建设

为了全面提升高等教育的综合实力和国际竞争力,实现从高等教育大国到强国的历史跨越,我国做出建设世界一流大学和世界一流学科的重大决策。中医药大学的“双一流”建设要明确目标站位、人才建设、平台建设3个关键问题,注意实力、贡献、声誉3个评价要素,围绕师资团队、人才培养、科研水平、文化传承、成果转化和社会服务能力5个“世界一流”发展。中医药大学要把握历史机遇期,服务国家高层次人才需求、重大科技战略需求、文化传承创新需求,服务中医药国际化“一带一路”构建人类卫生健康共同体的需求,对标世界一流,走出中国特色的“双一流”建设之路。     

医学院校“一流学科”建设方案中国际交流与合作的经验总结与思考

国际交流与合作是提升学科水平、达成“双一流”建设目标的重要路径之一。在第一轮“双一流”学科建设期间，各入选学科依托高校平台，通过跨境培训、科研合作、人才引育等形式，充分发挥“后发”优势，实现学科水平的跨越式提升，为支撑学科及同类高校建设提供有益的经验借鉴。本文以北京协和医学院为研究对象，从建设成效、建设目标、建设任务等方面对各一流学科建设方案中的国际合作与交流的成功经验进行系统总结，为本校支撑学科在国际合作与交流方面提供有益的借鉴，并从发展的角度为同类高校的国际化建设提出参考建议。     

中国药科大学图书馆支撑“双一流”建设的实践

通过调研国内高校图书馆支撑“双一流”建设服务现状,总结出高校图书馆支撑“双一流”建设包括传统咨询服务、信息素养教育、学科分析服务、数据支撑服务及专利信息服务等服务模式,介绍了中国药科大学图书馆在学校“双一流”建设服务实践中创新服务经验,如学科分析服务、数据支撑服务及专利信息服务等。     

中医药院校科技期刊助推“双一流”建设研究

[目的]探讨我国中医药院校主办的科技期刊如何助推“双一流”建设,为高等院校发展提供参考。[方法]通过分析和调查研究,首先分析“双一流”建设与中医药院校科技期刊协同发展的辩证关系;然后总结两者在协同建设中存在的突出问题,并提出整改建议;最后概括科学引文索引(Science Citation Index,SCI)源期刊的办刊现状和经验,并分析对我国中医药院校科技期刊助推“双一流”建设工作的启示。[结果]中医药院校科技期刊与“双一流”建设存在协同发展的辩证关系。目前在两者协同发展过程中,许多编辑人员对“双一流”建设内涵的理解不深刻、专业队伍综合业务素养急需提升、期刊栏目设置未完全凸显“双一流”特色、期刊政策上的支持力度急需强化、出版发行效率偏低等问题较为突出,可着重从优化期刊栏目、强化政策支持与制度建设、提升出版效率等方面予以改进。此外,国际SCI源科技期刊的办刊经验也对我国中医药院校科技期刊建设提供了启示。中医药院校SCI源科技期刊是助推“双一流”建设的重要载体,有利于推动“双一流”国际化建设,有利于提升高校基本科学指标(Essential Science Indicators,ESI)学科的影响力,有利于培养国际学术人才。[结论]中医药院校科技期刊应正视办刊的突出问题,积极整改;对标国际先进,办好期刊,高效助推“双一流”建设,以实现两者发展双赢。     

中医药院校“双一流”建设情况初探——基于世界一流中医药大学建设联盟的思考

通过对联盟六校所在省市地方“双一流”建设政策安排以及一流学科建设方案的对比分析,发现各省市地方对中医药“双一流”学科建设布局各有侧重,6校在整体建设思路和具体学科建设内容上有共性之处,也存在特色差异。6校通过建立联盟发挥自身优势,携手共探符合中医药特色和规律的一流大学与一流学科建设之路,为把中医药学继承好、发展好、利用好作出一份贡献。     

“双万计划”背景下高校一流课程建设的研究与探索

“双万计划”是推进“双一流”建设、实现高校内涵式发展的具体措施。基于锦州医科大学近年来学校课程建设和课程改革经验,探索和分析高校一流课程建设特点,并结合实际提出一系列想法和思路,以提升一流课程建设质量和水平。     

“双一流”背景下医学生物化学实验教学探讨

“双一流”医科院校建设旨在培养具有高尚职业素养、扎实的临床实践操作能力和创新探索能力的复合型医学人才。医学生物化学实验是所有医学相关专业的必修实验课程,是医学院学生掌握和应用生物化学理论知识、训练实验技能、培养科研思维和提高创新能力的关键环节之一。2018年,湖北医药学院正式进入湖北省“双一流”建设方阵,学校进一步加速了医学生物化学实验课程的建设。笔者根据“双一流”培养专业知识扎实、创新探索能力强的医学人才的要求,针对医学生物化学实验教学中存在的师资队伍结构不合理和教学培养方式单一等不足,探索了一条加强实验技术人才队伍的建设、改革教学内容与教学方式和优化双向教学评价体系的综合建设体系。文章基于湖北医药学院近五年双一流建设实践,对医学院校生物化学实验教学优化进行了探讨。     

“双一流”背景下高校教学团队建设实践：以医学细胞生物学为例

医学细胞生物学是学校医学教育的重要基础课程,建设一支高素质的课程教学团队是现阶段“双一流”背景下高校提升教育教学水平和质量的关键。通过分析高校教学团队建设目前存在的问题,以南京中医药大学医学细胞生物学教学团队为例,从师资组成、建设目标、具体建设措施和实践成效等方面阐述了团队建设的经验,为进一步完善“双一流”背景下高校教学团队建设提供参考。     

以学科共建为核心的一流基础医学学科建设实践研究：以广州医科大学为例

传统历史沿革、资源配置、管理机制等因素制约基础医学学科发展和研究生培养质量提高。广州医科大学从学校顶层设计出发,以学科共建为抓手,通过改造科研单元构架、凝练学科方向、开展学科共建、设置双导师制、优化导师队伍、推进课程改革、强化国内外交流、选拔优秀生源等系列改革举措,统筹推进一流基础医学学科建设,提高基础医学研究生培养质量。实践证明,合理定位,通过学科共建走特色发展之路,是建设高水平教学研究型医科大学的有效路径。     

“双一流”建设背景下学科服务品牌建设研究

“双一流”建设背景下学科服务是图书馆工作面临的新挑战。本文以广西中医药大学图书馆为例,从内涵、背景、措施和意义等角度,对创建学科服务品牌进行分析,提出在保障人力资源、加强思想教育的基础上,成立品牌管理团队,做好学科服务品牌建设顶层设计,做好做优知识服务工作,创新知识服务新模式,推进学科服务的发展。