《生理学》立体化教材在护理学专业教学中的应用研究

目的:探讨基于《生理学》立体化教材之混合式教学模式在护理学专业教学中的应用效果.方法:随机选取我校2017级本科护理学专业1班为实验组,2班作为对照组,各73人.实验组采用课堂授课与网络教学相结合的混合式教学模式,对照组采用课堂授课的传统教学方法.授课结束后比较两组学习成绩,并采用问卷调查的方式对开展立体化教材之混合式教学模式的教学效果进行评价.结果:实验组和对照组的平均成绩分别为(78.53±7.97)分和(73.84±9.42)分(P<0.01),且实验组成绩的优良率为49.31％,明显高于对照组的30.13％;非优良率实验组占50.69％,远低于对照组的69.87％(P<0.05),说明实验组成绩显著高于对照组.实验组护生对立体化教材的混合式教学的认同度高、满意度好,并认为可提高学习效率及巩固和提升学习成绩.结论:开展《生理学》立体化教材的混合式教学模式,学生满意度好,对学生学习能力的培养有明显的促进作用,能显著提高《生理学》的教学质量.     

《护理学导论》中情境教学法的实施与探讨

自行设计问卷调查07级132位学生学习《护理学导论》的前后认知情况,比较实验组、对照组对情境教学法和传统教学法的评价,从而探讨运用情境教学法,提高《护理学导论》授课效果的实施模式。     

《护理学导论》双语教学课堂教学设计

目的：《护理学导论》作为护理专业核心课程之一,采用双语教学以助我国护理专业与国际接轨、及培养国际型应用型护理人才。方法：依据《护理学导论》教材各部分内容的特色,对安徽中医药大学2012级涉外护理班分别采取以课堂讲授,问题、案例导入以及角色扮演为主的双语教学模式。结论：通过各教学法的结合,使一门理论性强的基础课收到了良好的教学效果,培养了学生自主学习能力、批判性思维的能力及护理专业英语应用能力。     

品管圈活动在高职《护理学基础》课程教学中的应用研究

目的:探讨品管圈活动在高职《护理学基础》课程教学中的应用效果。方法:选择2015级普高生源护理大专二年级学生2个班,随机分为实验组和对照组。实验组在《护理学基础》课程教学中开展品管圈教学活动,对照组采用常规教学方法。最后对两组学生的理论和操作技能考核成绩进行统计分析,并调查实验组学生对品管圈教学效果的评价。结果:实验组学生的理论和操作技能成绩均优于对照组(P<0.01),且实验组学生对教学效果评价较高。结论:品管圈活动应用于高职《护理学基础》课程教学中,能提升教学效果并提高教学质量,可进一步完善并推广。     

项目教学法在本科护理学专业内科护理学课程教学中的应用研究

目的探究项目教学法应用于本科护理学专业内科护理学课程教学中的教学效果,深化本科内科护理学课程教学改革,为提高护理本科教育的教学方法提供理论依据。方法将2014级护理本科班共41人随机划分为实验组(n=20)和对照组(n=21)。对实验组的学生在传统教学法基础上实施项目教学法完成所开设的专业课程内科护理学,对对照组的学生采用传统教学法完成内科护理学课程,以期末理论考试和学生教学评价结合的方式评价教学效果。结果实验组和对照组的期末理论考试成绩和学生对教学效果评价相比差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论项目教学法有利于提高学生期末理论考试成绩和课堂教学效果。     

课后见习法在内科护理学教学中的应用

目的 探讨课后见习法在内科护理学教学中的应用与效果.方法 应用方便抽样法,选择湛江卫生学校2008级护理5班、6班的学生为研究对象.实验组为2008级护理5班,对照组为2008级护理6班.对照组采用传统授课方式,课后不见习,实验组采用课后见习法授课.结果 实验组的考试成绩明显高于对照组(P< 0.05);实验组对课程的满意率也明显高于对照组(P<0.01).结论 在内科护理学教学中采用课后见习法,能提高学生的学习兴趣,扩充学生的知识面,从而提高学生的语言表达能力和心理素质.     

早期科研训练课程化教学模式在护理学导论教学中的应用研究

目的 探讨早期科研训练课程化教学模式的教学方法在《护理学导论》教学中的应用效果.方法以我院2014级本科护理学专业254名学生作为研究对象,分为试验组151人,对照组103人,对照组采用传统教学方法,试验组采取早期科研训练课程化教学模式.课程结束后对试验组学生进行学习效果的自我评价,并运用创造力倾向量表对2组学生进行测试.结果试验组学生对早期科研训练课程化教学模式学习效果的自我评价显示学习积极性、自主学习能力、团结协作能力、文献检索能力和创新能力等方面得分相对较高;试验组的创造力倾向总分及冒险性、好奇性、想象力和挑战性等4个分量表得分均高于对照组(P<0.05).结论在《护理学导论》教学中采用早期科研训练课程化教学模式的教学方法,有利于提高护生科研创新能力.     

建构主义学习理论在老年护理学教学中的应用

目的:探讨建构主义学习理论在老年护理学教学中的应用效果。方法:随机选取我校07级本科护理学生作为研究对象,实验组采用建构主义教学模式,对照组为传统教学法,全部课程结束后,对两组学生进行理论知识和操作技能考核,并通过问卷调查对两种教学方法进行评价。结果:实验组理论、操作技能考核成绩及对教学方法的评价均明显优于对照组(P<0.05)。结论:应用建构主义学习理论更能激发学生的学习兴趣和调动其积极性,有利于整体素质的提高。     

SSP结合情景模拟教学在高职高专《危重症疾病监护》课程的应用研究

目的:探讨标准化病人结合情景模拟教学在高职高专《危重症疾病监护》课程中的应用效果。方法:选取2015级66名重症护理方向班学生为对照组,2016级60名重症护理方向班学生为实验组。对照组采用传统的教学方法,实验组采用学生标准化病人结合情景模拟教学模式。通过设计课程标准案例、组建及培训标准化病人团队,再结合情景模拟教学应...     

高职护理学基础实施双语教学的实践与探讨

目的提高学生专业英语水平,增强其竞争力。方法根据护理学基础课程内容特点确立3种双语教学形式,即关键词、定义采用英语注解,部分护理技术采用双语授课,部分护理技术采用＂全英＂授课,实施课前指导预习—授课—课后跟踪反馈教学模式。通过成绩分析、问卷调查及教师研讨进行教学效果评价。结果 86.7%的学生认同开展双语教学的必要性及前景性,83.3%的学生认为双语教学对提高英语运用能力有帮助,91.7%的学生赞同所采用的独特的双语教学方法。同时在教材选择、教师培训方面也获得探索性经验。结论护理学基础实施双语教学有助于提高学生的专业英语水平。     

分析人性化护理在脑外伤护理中的护理效果

目的 对人性化护理在脑外伤护理中的护理效果进行分析、探讨.方法 随机选取该院2016年2—10月期间收治的脑外伤患者100例,按照随机、双盲的方式将其平均分为观察组与对照组,其中观察组与对照组各50例.给予对照组患者常规的护理干预,观察组患者则接受人性化护理,分别对两组患者的满意度、住院时间以及患者不良情绪发生率情况进行对比.结果 两组患者在经过区别护理后,观察组患者护理满意度为96.00%(48/50)显著优于对照组患者护理满意度74.00%(37/50),差异有统计学意义(P<0.05);两组患者在住院时间的比较上,观察组患者平均住院时间为(7.1±1.26)d,显著短于对照组患者平均住院时间(13.8±2.68)d(P<0.05);并且在不良情绪发生率比较上,观察组患者5/50(10.00%)同样显著低于对照组患者17/50(34.00%),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在脑外伤患者的护理措施上,采取人性化护理能够显著缩短患者的住院时间,减轻患者的不适感,并且有助于降低患者的不良情绪发生率,在治疗依从性上有明显提高,进而改善护患关系,提高临床治疗有效率,值得临床的应用及推广.     

舒适护理在CCU护理中的应用分析

目的总结探讨舒适护理在CCU护理中的应用方法和应用价值。方法收集2009年3月-2010年3月入住第三军医大学大坪医院CCU的患者125例,在接受CCU常规基础护理的基础上进行个性化的心理分析,给予相应基础舒适护理、环境舒适护理、心理舒适护理、睡眠舒适护理、疼痛舒适护理、体位舒适护理、排便舒适护理、饮食舒适护理等。并记录舒适护理前后患者的焦虑、恐惧、抑郁等心理状态的变化。结果经舒适护理后患者的抑郁发生率下降了64.0%,焦虑发生率下降了59.2%、恐惧感发生率下降了44.0%,P值均<0.01,舒适护理后患者的抑郁、焦虑、恐惧症状有显著降低。结论舒适护理在CCU患者护理有很好的作用,可以明显减轻CCU患者的焦虑、恐惧、抑郁等心理状态,同时亦能增进护患间的交流,从而达到提高护理质量及患者满意度的目的。     

护理伦理学在护理实习生避免护理差错中的作用分析

目的探讨护理伦理学在护理实习生避免护理差错中所发挥的作用。方法采用自行设计的调查问卷,对3所综合医院的360名护理实习生进行问卷调查。结果护理实习生对护理伦理学重要性的认识及掌握程度存在欠缺,临床护理法律防范意识及规范操作意识欠佳,护理道德规范基本内容、护患权利及义务、临床护理工作各部门的护理道德内容知晓率不高,有时会出现护理差错。结论为了进一步加强护生护理伦理学教育,需要转变护理伦理学学科观念;优化课程结构、调整护理伦理学教学内容;加强护理伦理学师资队伍建设;加强临床护士护理伦理学再教育。     

护生对护理礼仪教学方法评价的调查分析

目的：探讨护生对护理礼仪各种教学方法的评价,为今后的护理礼仪教学提供参考。方法：采用自制问卷,调查2008级205名护理本科生及185名护理专科生对护理礼仪教学方法的评价。结果：205名本科生对情景模拟的评分最高,为2．81&#177;0．39,对讲授的评价最低,为2．09&#177;0．55。185名专科生对实践操作评分最高,为2．75&#177;0．44,对讲授的评价最低,为2．07&#177;0．61。本科生及专科生对护理礼仪各种教学方法的评分不一,但针对每种教学方法的两者间对比无统计学差异。结论：教师应运用丰富多彩的教学方法,特别关注学生对礼仪规范的领悟,增强护生对护理礼仪的实际运用能力。     

呼吸机相关性肺炎护理中口腔护理的应用

目的 研究对机械通气患者加强口腔护理在呼吸机相关性肺炎中的预防及控制效果.方法 随机选取该院在2015年8月—2016年8月期间收治的100例机械通气住院治疗患者,随机分为对照组及观察组后分别实施常规护理与加强口腔护理模式.对比两组患者疾病预后情况、治疗效果与满意度差异性.结果 预后方面,MV时间、VAP发生率、死亡率对比上,观察组分别为(10.2±2.8)d、20.0%、5.0%,均明显低于对照组的(19.5±3.6)d、47.5%、17.5%.治疗情况上,观察组机械通气时间与在重症监护病房住院时间也明显更短,分别为(11.5±1.8)、(14.1±2.3)d.满意度方面,对照组满意度为80.0%,观察组达到95.0%.组间各项对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 对机械通气患者加强口腔护理可在一定程度上提升呼吸机相关性肺炎护理质量.     

心理护理联合舒适护理在血液透析护理中的临床应用研究

目的 探讨心理护理、舒适护理联合使用在血液透析护理中的应用效果.方法 方便选取于2013年3月—2016年6月前来该院就诊的98例患者,经抽签(具随机性)将其分为研究组、对照组,每组49例,对照组给予常规护理措施,研究组在常规护理基础上加用心理护理、舒适护理.记录两组血液透析患者透析相关不良反应发生率、负面情绪变化情况、患者对护理工作满意度,将所得数据经统计学分析后得出结论.结果 两组经上述相应护理后,研究组不良反应发生率仅为12.24%,对照组不良反应发生率高达22.45%(P<0.05);经护理后两组HAMA、HAMD量表评分均较之前显著降低,研究组负面情绪改善效果及对护理工作满意度均优于对照组(P<0.05).结论 对血液透析患者给予常规护理联合心理护理、舒适护理可显著降低不良反应发生率,有利于维持良好的护患关系.     

移动护理信息系统在临床护理工作中的应用

介绍中国医科大学附属第四医院移动护理信息系统的运行环境要求及主要功能,包括书写护理文书、执行医嘱、健康宣教等方面,阐述系统在临床护理工作中的应用及效果。移动护理信息系统能够优化护理工作流程,提高工作效率,减少医疗差错。     

优质护理服务应用于ICU护理风险的规避作用分析

目的：探讨重症监护室(ICU)护理中应用优质护理服务的风险规避作用。方法整群选取2013年1月—2015年1月该院ICU患者228例,按照入院先后顺序分为对照组与观察组,各114例。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施优质护理服务。对比两组的护理风险事件发生率与护理满意度。结果观察组的风险事件发生率为2.63%,相比于对照组的14.91%显著降低(P<0.05);观察组患者的护理工作满意度为95.61%,显著高于对照组的83.33%(P<0.05)。结论在ICU护理中介入优质护理服务有利于提高护理质量,规避护理风险事件,值得临床推广应用。     

循证护理在有创呼吸机护理中的临床应用

目的探究循证护理在有创呼吸机护理中的临床价值。方法选取我院呼吸内科2010年4月~2012年11月收治的60例慢性阻塞性肺疾病伴Ⅱ型呼吸衰竭患者，均接受有创呼吸机治疗。利用随机数字表法进行分组，分别设为研究组和对照组，每组各30例。其中对照组开展常规护理，研究组则实施循证护理。结果治疗后，两组患者的PaO2和PaCO2值相较于治疗前，均有所改善（P<0.05），其中研究组PaO2为（69.6±4.2）mmhg，对照组为（63.5±5.9）mmhg；研究组PaCO2为（46.7±4.8）mmhg，对照组为（50.8±3.5）mmhg。结论循证护理模式对于行有创呼吸机治疗患者而言，在改善患者肺功能方面效果高于常规护理模式，值得进一步推广。     

无缝式护理在提升急诊科护理质量及护理满意度中的效果观察

目的：探讨分析无缝式护理在提升急诊科护理质量及护理满意度中的效果。方法：随机抽取2011年1月至12月于急诊科进行救治并以常规护理模式进行干预的150例患者为对照组，另随机抽取2012年1月至12月采用无缝式护理进行干预的150例患者为观察组，然后将两组患者护理期间的护理质量评估结果和患者对护理态度、护理操作及综合护理效果的总满意率进行比较。结果：观察组护理期间的护理质量评估结果明显优于对照组，患者对护理服务态度、护理基础操作及综合护理效果的总满意率均高于对照组，P 均＜0．05，均有显著性差异。结论：无缝式护理在提升急诊科护理质量及护理满意度中的效果相对较佳，有助于改善治疗效果。