以培养综合能力为导向的防化医学实验教学设计

防化医学是军事预防医学的主干课程,旨在传授学生在化学战、化学灾害及化学事故中所需的医学处置能力。这不仅包含常规的医学救治技术,也需要具备团队合作和应急处置能力。针对以上综合能力,结合化学防护课程的教学特点,实验课设计以解决实际问题为出发点,设置多重目的,改革实验教学的内容和手段。通过这一改革,不仅提高了课堂趣味性,也使学生具备了分工协作意识,并达到理论联系实际、提高学生综合能力的目的。     

加强《生检》实验教学 培养新世纪检验人才

生检技术实验教学在医学检验专业人才培养中具有重要地位， 我们就如何培养学生的统筹安排的能力、自学能力、健全人格、思维方法等几个方面进行了尝试，努力利用有限的教学条件塑造出满足现代临床检验发展要求的新世纪人才。     

医学检验技术专业课程体系改革的实践与探索

山西医科大学汾阳学院医学检验技术专业于2003年经专家评审被山西省教育厅批准为山西省高职高专教育医学检验专业教学改革试点专业。根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》,高职高专医学检验技术专业教学改革的指导思想应是:以市场需求为目标,以就业为导向,体现专业性,以技术能力培养为主线改革课     

医学检验实验教学改革与探索

<正>医学检验专业是培养具有基础医学、临床医学、医学检验等多方面基本理论知识和基本技能,能在各级医疗单位、疾病防控中心、中心血站、大中专院校实验室等从事医学检验及医学类实验室工作的的医学高级专门人才的医学专业,主要学习     

高职医学检验技术专业人才形态识别能力培养探索

目前人工显微镜检查仍是细胞形态学检查的"金标准",镜下形态识别能力是医学检验人员的基本功。高职医学检验技术专业培养学生形态识别能力,首先要重视师资培养,加大设备投入力度,改革教学方法和手段。     

探索建立医学检验专业实验教学模式

重庆医科大学医学检验系 1 984年在国内首批成立。创始之初 ,由于国内无既定的模式 ,因此探索建立一套适合医学检验学生的理论和实验教学模式 ,培养理论水平丰厚、实验操作技能扎实、学生能力素质较高的毕业生一直是我们教学改革的目标。建系 1 7年来 ,经过长期的探索总结 ,我系在实验教学中形成了贯穿学生科研能力训练 ,重视学生实践能力和创造性思维培养 ,紧密结合临床的实验教学模式。该教学模式的实施 ,有效地提高了教学质量 ,强化培养了学生动手能力和思维能力 ,成效显著 ,受到学生的一致好评。总结长期实验教学的经验 ,我们重点抓了以…     

高职医学检验专业寄生虫检验技术实验教学研究与实践

寄生虫检验技术是一门实践性和应用性很强的学科,实验教学是其主要组成部分,对技能型人才培养起着举足轻重的作用。在教学实践中,积极开展实验教学改革与探索,从教学内容、教学方法和手段以及考核评价机制等方面进行深入研究与实践,初步构建高职医学检验专业寄生虫检验技术实验教学模式,以期提高教学效果。     

医学检验专业生物化学实验教学改革探索

为帮助学生获取高于书本的新知识,促进学生综合能力的发展,深入挖掘生物化学实验课的价值,利用现代技术手段,完善实验教学环节,以求全面提高生物化学实验教学质量,获得最佳实验教学效果.     

医学检验专业新型实验体系建设研究

现行的检验医学教材体系是根据"单学科叠加"思想构建起来的,所导致的教学时间钢性制约与教学内容无限膨胀的剧烈冲突.改革单学科叠加的课程模式,重构医学教育内容体系,重新评估和优化重组新型检验医学专业实验学课程,其意义在避免实验重复和将相关内容合并,合理利用教育资源,让学生能有较多精力学习更为重要的内容,以培养学生的大专业观和科学创新思维观,为实验学分制的实施创造条件.     

基于多元化能力培养的医用物理教学实践

在医学类高校医用物理教学中尝试对教学过程进行创新设计,对教学内容进行适度"碎片化",采用"教学做一体"教学模式,设置具有专业特色的实验项目,开展课外拓展活动,布置大作业"撰写科技论文",因材施教,尝试分层教学,提高学生多元化能力。     

应用型医学检验技术专业教师教学能力提升的策略

从人才培养的重要性出发,分析了目前医学检验技术专业教师存在的问题,并探讨了解决问题的对策。根据检验科的工作特点,强调了应用型医学检验专业教师的重要性,结合个人观点提出了专业教师需具备的素质,有助于我国医学检验本科专业人才培养模式理论的不断改进和完善。     

基于虚拟现实技术的医学实验室的构建研究

介绍了虚拟现实技术的概念、特点和分类,阐述了基于虚拟现实技术的医学实验室的构建。     

培养医学生临床综合能力探讨

医学生的素质教育和综合能力培养一直是备受关注而又存在诸多矛盾的问题,其中医学生临床综合能力的培养尤显重要。加强医学生临床综合能力的培养,是我国医学院校实施创新教育,培养创新人才面临的重要问题。在教学中从学生学习能力、沟通能力和适应能力三方面着手,加强临床综合思维培养,注重医学知识掌握和临床技能的训练,使其成为具有良好的职业道德。并且,使学生自觉地集中精力完成从学生到医师、从学校到社会的转变。     

医学生临床综合能力培养的探索

新时期培养和提高医学生的临床综合能力，越须打好临床基础知识，改革课程教学方式，重视教学实践环节，强化创新素质教育。建立科学的创新能力培养体系，营造浓厚的学生科技学术氛围，倡导培养学生综合能力与创新素质的教学氛围，形成创新型教与学的良性循环，培养现代医学高级创新人才。     

临床检验仪器学实验教学改革的探索

从改革实验教学指导思想、教学内容、教学方法和教学手段,加强实验课程的条件建设等方面,对《临床检验仪器学》实验教学实施改革,取得了良好的效果。     

口腔医学生语言表达能力培养的实践与探讨

本教研室近年来根据学生口语表达能力低下及交流沟通障碍，口试心理承受力差等现象，采取引入PBL教学模式，对理论课和实验课进行调整，以及合理利用临床生产实习，提供大量的学生口语表达及交流机会，并实施可行的评判标准，促进和提高学生语言表达能力和沟通交流技巧．     

医学检验技术专业学生科研能力培养的探索与实践

医学检验技术专业新的培养标准,要求医学检验技术专业毕业生应具备基本的科研能力及素养。为更好地完成教学工作,达到上述培养目标,课题组成员在理论教学中采用PBL、CBL等多种教学方法,实验教学中通过开展开放实验、综合设计性实验,业余时间组织学生进行课外大学生课题研究等方面进行了一些尝试,以期为医学检验技术专业学生的培养提供一些依据。     

临床专业学位研究生教学能力培养探索

对临床研究生综合能力的培养从着重培养教学能力方面提出了新的可行性方法，以促进临床研究生教学能力的提高，并为医学院校的研究生培养和管理工作提供了可行性的借鉴。     

医学免疫学实验教学改革探讨

医学免疫学实验教学是教学的重要组成部分,我们结合多年来的实践教学经验,从实验教学内容、教学方法及实验考试方式等方面,对存在的问题进行了探讨,对改革医学免疫学实验课教学进行了初步的尝试。