“体医融合”背景下医学院校体育教学改革的研究

针对当前医学院校的“体医融合”教学存在的不足,提出通过树立“体医融合”思维、完善课程体系、加强师资配备以及多样化评价体系四个方面的具体改革措施,为医学院校体育教学改革提供参考。     

高等医学院校“体医结合”运动处方教学的可行性研究

“体医结合”运动处方教学,融合了高等医学院校教育的特点,体现了医学教育的针对性和实效性,适宜于新医改复合型医学人才培养的要求。不仅能使学生掌握和具备了科学的健身原则、检测运动负荷的方法和在今后工作中会开医疗处方及运动处方的复合型能力,而且在维护大众健康、预防亚健康、减少疾病、解决群众看病难看病责问题提供了人力资源保障。是实现“体医结合”目的、内容和形式的统一,为医学生的就业拓展了空间。     

健康中国背景下幼儿园开展体医融合教学模式的问题与对策

幼儿健康问题一直备受国家与社会的关注,幼儿园作为幼儿接受教育的主要场所,是守护幼儿健康成长和保障生命健康全周期的重要阵地。本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法,对健康中国背景下幼儿园开展体医融合的教学改革实践进行探索。研究认为：当前体医融合已成为实施“健康中国”战略的重要途径,幼儿时期科学规律的体育活动有助于幼儿健康生命全周期的保障,因此,体医融合是幼儿园健康教育的有效手段。但幼儿园进行体医融合教学实践面临着来自观念认知偏差、融合人才缺乏、家校社协同乏力等问题。针对以上问题,需要构建与大健康理念相契合的教育理念,建设体医结合复合型幼教师资的培养和选拔机制,推动形成幼儿园、家庭、社区、医疗机构四位一体的关注机制,发挥多方联动的协同效应,进一步加强幼儿园健康教育工作。     

“健康中国”背景下的医学院校健康智库建设

分析医学院校建立健康智库的优势,指出医学院校健康智库建设存在的主要问题,如选题机制不灵活、成果转化率较低、政策引导机制缺失,提出选题导向和成果考核相结合、人才培养与淘汰机制相结合、健康智库服务与社会功能相结合的医学院校健康智库的发展方向。     

新医改背景下“体医结合”的体育教学改革模式探讨与思考

构建复合型人才培养模式已成为新医改背景下高等医学院校教学改革的突破口。近年来,医学院校的体育教学改革虽然取得了一定成绩,但仍存在诸多问题。本研究运用调研和实验等方法,在客观分析并指出我国高等医学院校人才培养模式现状和存在问题的同时,对"体医结合"的体育教学改革模式进行一些思考和探讨。不但为医学生就业道路拓展了空间,而且为我国高等医学院校体育教学改革提供了新的思路,为培养既"体"又能"医"的复合型人才提供了科学依据。     

体医结合视角下社区人群健康管理突破点解析

作为建国以来首次由国家层面提出的健康战略规划,《"健康中国2030"规划纲要》明确提出应将体医结合作为大健康命题实现的重要手段.随着社区卫生服务机构健康管理功能的不断强化,体育健身服务与卫生服务相结合逐渐成为构建社区居民健康屏障的最佳组合.本研究系统梳理了体医结合手段在我国社区各类人群健康管理中的应用现况及瓶颈,并进一...     

“健康中国”战略下医学院校图书馆辐射作用研究

基于SWOT分析法对“健康中国”战略下医学院校图书馆发挥辐射作用的自身因素与外部条件进行梳理,系统分析其优势、劣势、机会及威胁,提出医学院校图书馆发挥健康文化区域辐射作用的推进型、争取型及扭转型3种策略。     

医体结合在体育公共服务中的作用研究

<正>科学技术的不断发展,不仅仅改变了人们的生活方式,同时大大提高了人们的健康生活水平,尤其是在健康方面,与人类相关的慢性病也成为影响人们健康生活的重要障碍。所以,体育健身的重要意义也凸显的更为重要,但是因为专业的健身和保健指导覆盖面并不广泛,群众在进行体育锻炼中所出现的运动损伤与意外也越来越多,这就促使医体结合的方式不断为人们所认知[1]。体育和医学相互交融,相互渗透,如何针对当前大家在体育锻炼中遇到的各种突发性情     

“体医结合”在康复治疗学专业解剖学教学中的应用探析

目的:探讨“体医结合”在康复治疗学专业解剖学课程教学中的教学效果。方法:选取皖南医学院康复治疗学专业2018～2020级200名学生为研究对象。3个年级均实行“师生易位”教学模式,其中2019、2020级在其基础上应用了“体医结合”的教学模式,在课堂上结合体能测试结果和动作演示,让学生从解剖学角度自主分析和讨论各个项目的测试目的、意义及相关临床康复护理注意事项,并思考如何进一步提升体能等级。结果:2019、2020级学生平时实验成绩、期末笔试成绩和课程总评成绩均高于2018级学生,差异有统计学意义(P<0.05),而2019级和2020级间差异无统计学意义(P>0.05)。2019、2020级学生期末笔试成绩和课程总评成绩优异程度均高于2018级,差异有统计学意义(P<0.05),而2018、2019、2020级间平时实验成绩优异程度差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:“体医结合”的教学模式有助于提升康复治疗学专业解剖学课程的教学效果,促使学生更加重视解剖学课程的学习。     

浅谈运动医学的启发式教学

本文首先揭示了启发式教学的内涵,然后结合运动医学的内容论述了比较、比喻、联系、模拟现场和问题五种启发式教学方法,最后提出了几个在运用启发式教学过程中应注意的问题。     

加强法医专业实习基地建设培养高素质法医人才

法医专业实习基地是高等院校法医专业学生参加校内外实习和实践的重要场所,直接关系到实习质量,对培养有良好实践能力和创新能力的高素质法医人才具有十分重要的作用.温州医学院作为浙江省唯一的法医本科专业,经过几年努力.     

中医药院校大学生创新基地建设探讨

随着国家对大学生创新创业训练计划的关注与投入不断增加,中医药院校承担的大学生创新创业训练项目也大幅增加,因此中医药院校如何构建适应中医药现代研究的大学生创新基地成为亟待解决的问题。该文从以国家重点学科科研基地为依托建设大学生创新基地、以中医药科研三级实验室为依托建设中医药院校大学生创新基地、设立大学生创新基地项目和大学生创新基地建设的模式四个方面对中医药大学生创新基地的建设进行了探讨。     

建设岭南药本科教学创新基地的探索与实践

结合中药专业特点和广东地域特点,积极建设本科教学创新基地,认真开展本科生课外科研活动,探索培养中药专业创新性人才的方法。     

创新临床医学本科专业基础教学的思考与探索

基础医学教学在医学院校中占有重要地位,而医学本科教育是医学院校工作的重点.随着医学科学技术的迅猛发展,学科的交叉渗透日益明显,特别是我校施行的临床医学本科由“4＋1”向“3＋2”模式改革等,对学员的创新意识和能力培养提出了更高的要求.因此要从基础医学创新观念、师资队伍、课程设置和实施等方面进行思考和实践.     

“健康中国”战略下运动康复专业人才培养研究

"健康中国"战略的实施增加了社会对运动康复专业人才的需求,是高校专业建设面临的重大机遇。通过调查研究各高校人才培养方案,分析人才培养存在的问题,并提出相应的对策。     

中医药产业在健康中国建设中的作用研究

本文将中医药产业划分为中医药基础性产业、中医药升华性产业和中医药贯通性产业,通过对这三大产业现状分析及其在健康中国建设中的作用研究,发现中医药产业能够提高人民健康素养和健康水平、带动健康产业发展、拉动经济增长和优化健康服务,从而推动健康中国建设。为大力发展中医药产业,需要从中医药基础性产业发展、人们对中医药升华性产业的认知、各产业间的融合以及人才培养等方面采取措施。     

以健康教育基地为依托的口腔预防医学实验教学改革

目的探索预防口腔医学实验教学改革,优化人才培养方式。方法以口腔健康教育基地为依托,开展口腔预防医学实验教学改革,让大学生提前参与社区口腔保健,培养创新性与实用型相结合的口腔卫生人才。结果通过实验教学改革培养学生的学习能力、创新能力和团队精神,使实验教学成为理论教学与实践技能的桥梁。结论依托健康教育基地,发挥实验教学的作用,促进大学生成才及长远发展,培养社会需要的实用型口腔卫生人才。     

口腔内科学实验教学改革--PBL法在口内实验教学的应用

作者在承担1996年口腔医学专业口内实验教学中结合从前的教学体会,尝试运用PBL法进行教学,取得了较好的教学效果.     

教学医院科研与教学工作的结合与创新

医学本科生的科研能力培养始终是未来医学教育改革的重点。本科生的科研教育既有助于学生能力的培养和提高,亦有利于教学医院的教学改革和发展。如何在教学医院拓展科研与教学的高效结合与创新,是对教师教学能力的挑战,也是现有教学模式的改革。加强师资力量建设,完善教学制度和体系,努力探索适应新时期科研与教学良性发展的方法和途径,是教学医院在医学教育改革中的重要任务。