针刺配合康复训练治疗儿童孤独症的疗效观察

目的 观察针刺配合康复训练治疗儿童孤独症的临床疗效。方法 将86例儿童孤独症患者随机分为治疗组和对照组,每组43例。对照组采用常规康复训练治疗,治疗组在对照组基础上采用针刺治疗。观察两组治疗前后各项量表[儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale, CARS)、孤独症行为量表(autism behavior checklist, ABC)和婴儿-初中学生社会生活能力量表(infant-junior high school student’s social living ability scale,S-M量表)]评分、语言能力各项评分(语言表达、语言理解和语言沟通)及各项生化指标[血清组织型纤溶酶原激活剂(tissue-type plasminogenactivator, t-PA)、谷胱甘肽(glutathione, GSH)水平和全血中5-羟色胺(5-hydroxytryptamine, 5-HT)水平]的变化情况,并比较两组临床疗效。结果 治疗组总有效率为90.7%,明显高于对照组的76.7%(P<0.05)。两组治疗后CARS评分、ABC...     

针刺推拿联合应用行为分析法对儿童孤独症的疗效及血清DA 的影响

目的：观察针刺推拿联合应用行为分析法（ABA）对儿童孤独症的临床疗效及对血清多巴胺（DA）的影响。方法：选取98例孤独症患儿,按随机数字表法分为对照组及观察组各49例。对照组予以ABA训练治疗,观察组在对照组基础上加用针刺推拿治疗。2组均连续治疗6个月。比较2组治疗前后孤独症程度评定量表（CARS）、孤独症治疗评估量表（ATEC）、孤独症行为评定量表（ABC）、心理教育评核第三版（PEP-3）评分、语言发育商（DQ）评分、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、血清DA水平的变化。结果：治疗后,2组CARS、ATEC评分均较治疗前下降,PEP-3评分均较治疗前上升,差异均有统计学意义（P<0.05）;治疗后,观察组CARS、ATEC评分均低于对照组,PEP-3评分高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。治疗后,2组ABC评分中感觉、交往、躯体运动、语言、生活自理评分及总分均较治疗前下降（P<0.05）,观察组上述5项评分及总分均低于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。治疗后,2组DQ评分中适应性、精细动作、大运动、个人-社交能力、...     

针刺头穴联合鼠神经生长因子治疗孤独症谱系障碍患儿临床研究

目的：观察针刺头穴联合鼠神经生长因子治疗孤独症谱系障碍患儿的疗效及安全性。方法：选取52 例孤独症谱系障碍患儿进行回顾性分析,按患儿不同治疗方案将入选对象分为观察组及对照组。2 组全面测评后行康复训练及注射用鼠神经生长因子治疗,观察组在此基础上加用针刺头穴疗法,2 组均连续治疗3 个月。观察2 组临床疗效,比较2 组治疗前后儿童孤独症评定量表（CARS） 评分及孤独症行为评定量表（ABC） 变化,观察2 组治疗期间不良反应发生情况。结果：治疗后,2 组CARS 评分均较治疗前下降,观察组CARS 评分低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。治疗后,2 组感觉、交往、运动、语言、自我照顾能力评分及总分均较治疗前下降,观察组上述6 项评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。治疗后,观察组临床疗效总有效率为75.00%,对照组为37.50%,2 组比较,差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗期间,2 组均未出现明显不良反应。结论：针刺头穴联合鼠神经生长因子对孤独症谱系障碍患儿的临床疗效较好,可改善患儿语言、感觉、交流等能力,且安全性较高。     

针刺右内关穴配合康复训练治疗孤独症谱系障碍患者言语障碍的临床研究

目的 基于大脑偏侧化理论观察针刺右内关穴配合康复训练治疗孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)患者言语障碍的临床疗效。方法 将114例ASD伴言语障碍患者随机分为A组、B组和C组,每组38例。A组采用针刺右内关穴配合康复训练治疗,B组采用偏侧化治疗配合康复训练治疗,C组仅采用康复训练治疗。观察3组治疗前后孤独症儿童行为量表(autism behavior checklist, ABC)、儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale, CARS)、孤独症治疗评估量表(autism treatment evaluation checklist, ATEC)评分及S-S语言发育迟缓检查法中语言理解功能和表达功能评分的变化情况。结果 3组治疗后ABC、CARS、ATEC评分均较同组治疗前显著降低,语言理解功能和表达功能评分均显著升高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。A组治疗后ABC评分明显低于C组,CARS、ATEC评分明显低于B组和C组,语言理解功能评分明显高于C组,表达功能评分明显高于B组和C组,差异均具有...     

益智头针治疗对孤独症谱系障碍患者语言及认知功能的影响

目的 观察益智头针治疗孤独症谱系障碍的临床疗效及其对患者语言及认知功能的影响。方法 将60例孤独症谱系障碍患者随机分为治疗组和对照组,每组30例。对照组给予常规康复训练治疗,治疗组在对照组基础上加用益智头针治疗。观察两组治疗前后孤独症儿童行为量表(autism behavior checklist, ABC)评分、儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale, CARS)评分及格赛尔(Gesell)评估量表中适应性、语言和个人-社交3个能区评分的变化情况,并采用语言发育迟缓评定法(S-S法)评定两组言语改善总有效率。结果两组治疗后ABC、CARS评分均较同组治疗前显著下降,Gesell评估量表各项评分均显著上升,差异均具有统计学意义(P<0.05)。治疗组治疗后ABC、CARS评分均明显低于对照组,Gesell评估量表各项评分均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。治疗组言语改善总有效率为86.7%,明显高于对照组的70.0%(P<0.05)。结论益智头针配合常规康复训练可有效促进孤独症谱系障碍患者语言及认知功能的改善...     

以社会功能为主线的综合干预模式治疗儿童孤独症临床研究

目的 探究分析以社会功能为主线的综合干预模式治疗儿童孤独症的临床疗效。方法 选取2021年12月—2022年12月菏泽医学专科学校附属医院接收诊疗的40例儿童孤独症患儿为研究对象,将之按照随机数表法分为对照组和观察组,各20例。其中,对照组采取常规干预模式进行治疗,观察组采取以社会功能为主线的综合干预模式进行治疗,比较两组患儿的临床疗效。结果 观察组临床治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组患儿干预治疗前,其孤独症行为量表（ABC）和儿童孤独症评定量表（CARS）评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预治疗后,两组患儿的孤独症行为量表（ABC）和儿童孤独症评定量表（CARS）评分均较治疗前降低,且观察组评分均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;经问卷调查结果显示,观察组患儿家属干预治疗总满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 以社会功能为主线的综合干预模式治疗儿童孤独症效果显著,有助于缓解孤独症行为症状,增强其语言交流和生活自理能力,是一种应用价值较高的干预治疗方式。     

头针联合康复训练治疗孤独症谱系障碍临床研究

目的:观察头针联合康复训练治疗孤独症谱系障碍的临床疗效。方法:选取82例孤独症谱系障碍患儿,根据不同治疗方案分为康复训练组39例和联合治疗组43例。康复训练组给予康复训练治疗,包括行为分析法(ABA)、结构化教学法(TEACCH)、感觉统合疗法(SIT)和语言交流沟通训练(ST),联合治疗组在康复训练组基础上加用头针治疗,2组均治疗3个月。比较2组治疗前后儿童孤独症评定量表(CARS)评分及孤独症治疗评估量表(ATEC)评分。结果:治疗后,2组CARS评分均较治疗前降低(P0.05),联合治疗组CARS评分低于康复训练组(P0.05)。治疗后,2组言语/语言/交流、社交、感觉/认知/意识、健康/躯体/行为评分及总分均较治疗前降低(P0.05);联合治疗组言语/语言/交流、社交、感觉/认知/意识、健康/躯体/行为评分及总分均低于康复训练组(P0.05)。结论:头针联合康复训练治疗孤独症谱系障碍,可减轻患儿的孤独症程度,提高其语言和交流能力。     

以枢调神理论穴位埋线疗法对孤独症谱系障碍儿童认知及语言功能的影响

【目的】 观察以枢调神理论穴位埋线疗法对孤独症谱系障碍儿童认知及语言功能的影响。【方法】 将90例孤独症谱系障碍的患儿随机分为对照组、针刺组和埋线组,每组各30例。3组患儿均给予语言训练、感觉统合训练、应用行为分析（ABA）训练相结合为主的综合康复疗法进行康复训练,针刺组在对照组治疗的基础上,配合头针针刺治疗,埋线组在对照组治疗的基础上,配合穴位埋线治疗。连续治疗6个月。治疗6个月后,观察3组患儿治疗前后Gesell儿童发育量表中语言和社交评分、孤独症家长评定量表（ABC）评分、孤独症儿童行为量表（CARS）评分以及孤独症儿童心理教育评估系统（C-PEP-3）评分的变化情况,并评价3组的不良反应发生情况。【结果】（1）治疗后,3组患儿的Gesell儿童发育量表中语言、社交评分均明显改善（P＜0.05）,且针刺组与埋线组在改善Gesell儿童发育量表中语言、社交评分方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05 或 P＜0.01）。治疗后,针刺组与埋线组 Gesell 儿童发育量表中语言、社交评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。（2）治疗后,3组患儿的ABC评分均明显改善（P＜0.05）,且针刺组与埋线组在改善ABC评分方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗后,针刺组与埋线组ABC评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。（3）治疗后,3组患儿的CARS量表评分均明显改善（P＜0.05）,且针刺组与埋线组在改善CARS量表评分方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗后,针刺组与埋线组CARS量表评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。（4）治疗后,3组患儿的C-PEP-3评分均明显改善,其中,在知觉、手眼协调与认知表现方面,针刺组和埋线组的效果明显,与同组治疗前比较,差异有统计学意义（P＜0.05）,且针刺组与埋线组在改善知觉、手眼协调与认知表现C-PEP-3评分方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。在模仿与口语认知方面,针刺组和埋线组的效果明显,与同组治疗前比较,差异有统计学意义（P＜0.05）,且埋线组在改善模仿与口语认知C-PEP-3评分方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。在精细动作方面,针刺组的效果明显,与同组治疗前比较,差异有统计学意义（P＜0.05）,且针刺组在改善精细动作C-PEP-3评分方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）。在粗大动作方面,3 组的效果均不明显,差异无统计学意义（P＞0.05）。（5）3 组患儿治疗期间均无不良反应情况发生,3 组患儿的不良反应发生率比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。【结论】 以枢调神理论穴位埋线疗法治疗孤独症谱系障碍儿童,能够有效改善患儿的认知及语言功能,临床疗效显著。     

督穴导气针法联合语言训练治疗儿童孤独症38例临床观察

目的：观察督穴导气针法联合语言训练治疗孤独症患儿的临床效果。方法：以2019年8月—2021年2月柘城中医院收治的76例孤独症患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组各38例。对照组给予语言训练治疗,观察组在对照组基础上联合应用督穴导气针法治疗。观察2组患儿的临床疗效、孤独症儿童行为量表评分(ABC评分)、卡氏儿童孤独症评定量表评分(CARS评分)、发育商(DQ值)、中医证候积分、血清因子水平[同型半胱氨酸(HCY)、血清谷胱甘肽(GSH)]。结果：观察组临床总有效率为92.11%(35/38),高于对照组的73.68%(28/38),组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);DQ值高于对照组(P<0.05),ABC评分、CARS评分均低于对照组(P<0.05);智力低下、发育迟缓、精神呆钝积分均低于对照组(P<0.05);血清因子HCY、GSH水平均低于对照组(P<0.05)。结论：督穴导气针法联合语言训练治疗孤独症患儿临床疗效确切,可有效降低患儿机体氧化应激状态,促进其心理发育水平提升,进一步改善其临床症状。     

靳三针联合应用行为分析对改善低功能孤独症儿童整体发育水平的影响

目的 观察靳三针联合应用行为分析(ABA)对改善低功能孤独症患者整体发育水平的影响。方法 纳入低功能孤独症患者253例,随机分为3组,A组(84例)单纯采用ABA治疗,B组(84例)单纯采用靳三针治疗,C组(85例)采用靳三针联合ABA治疗。3组治疗前后分别采用心理教育评定量表第3版(PEP-3)及儿童孤独症评定量表(CARS)进行评估,并比较各组结果。结果 治疗后,3组PEP-3及CARS评分均较同组治疗前改善(P<0.05);PEP-3及CARS评分组间比较,A组与B组比较差异无统计学意义(P>0.05),C组优于A组和B组(P<0.05)。结论靳三针联合应用行为分析治疗可更好地改善低功能孤独症儿童的症状,提高整体发育水平,疗效优于单纯靳三针或单纯应用行为分析治疗。