医学机能实验学课程改革的研究与实践

经过几年的研究和实践,医学高专、高职开设医学机能实验学课程完全是可行的,也是必要的,更是成功的。为了培养更多、更好的实用型医学高等技术人才,该课程体系仍需要通过不断实践,进一步完善和发展,从而推动高专、高职医学生的综合素质教育。     

医学机能实验学课程改革的研究与实践

经过几年的研究和实践,医学高专、高职开设医学机能实验学课程完全是可行的,也是必要的,更是成功的。为了培养更多、更好的实用型医学高等技术人才,该课程体系仍需要通过不断实践,进一步完善和发展,从而推动高专、高职医学生的综合素质教育。     

医学高专、高职"医学机能实验学"课程考核方法初探

“医学机能实验学”课是机能三学科(生理学、药理学和病理生理学)实验教学整合、重组所形成的实践课。该门课程考核对于客观、公证评价学生的实践能力,引导学生重视实践,从而保证学生实践能力得到有效的锻炼,具有很重要的意义。因此,探索该门课程的考核办法,建立客观、公正、简便的考核体系具有十分重要的意义。     

医学机能实验室建设的思考

医学机能实验学是随着高校机能实验室的建立而迅速发展起来的一门新兴学科,已成为基础医学实验教学的重要组成部分。本文中笔者从实验室管理、实验内容优化、实验人才培养三个方面出发,对机能实验室的建设进行了思考。通过对机能实验室的建设和改革,构建一种新的实验教学体系,以提高实验教学的效果,培养高素质的医学人才。     

基础医学机能实验室建设与实验教学改革的研究与探讨

1995年国家教育部实施“高等医学教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”之规定,高等教育的任务是“培养具有创新精神和实践能力的专门人才”,培养这种知识、能力、素质协调发展的人才,光靠课堂理论教学是不可能实现的。实验室、实验教学不论在巩固、运用、补充知识和培养实事求是的科学态度、养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质方面都发挥着不可替代的作用。因此,在教育和教学改革进程中,医学院校基础教学实验室的建设和实验教学的改革是一项十分重要的工作。目前,我国各高等院校正轰轰烈烈的开展实验室的建设和教学内容与课程体系的教     

医学机能仿真实验室的建立与实施

我校的医学机能仿真实验室是以VBL-100虚拟实验室系统为基础建立起来的。目前该仿真实验室已经能够模拟大部分生理学实验项目,每个实验均由仪器介绍、实验原理、手术操作、模拟仿真和实验测试等部分组成。该仿真实验室的建立极大地降低实验成本,对真实实验具有补充价值,能够辅助理论教学,提高实验室开放率,丰富网络教学,并成为展示我校实验教学成果的重要平台。但该仿真实验室还存在一定问题,如实验项目还未实现全覆盖、人机对话不足、实验效果评价不够客观深入等,这将在以后工作中逐步完善。     

医学机能实验教学改革与实验室建设

基础医学实验教学是高等医学教育的重要组成部分,实验教学体制改革是教学改革成败的关键之一。打破传统医学教学模式,建立机能实验课学科群课程体系,拓展综合性实验和设计性实验,提升学生综合能力和创新能力;实验室由单一重复性向专业综合性、共享高效益模式转变。促进了机能实验教学改革可持续发展。     

机能学科综合实验室的改革与建设

本就我校机能学科综合实验室顺利通过省高校基础实验室的评估，所进行改革与建设的经验，介绍给大家以供探讨。     

医学机能实验课程新体系的建立

建立机能实验室,使仪器设备得到统管共用,全面提高了实验室建设水平;构建新的实验教学体系,制定新的机能实验大纲,编写机能实验课程教材,改革实验教学手段,全面改革实验教学;同时,培养了实验人员一专多能的综合素质,提高了工作质量和效率。     

机能实验室建设与人才培养

机能学实验室是培养高素质创新人才的重要基地,在培养学生创新意识、实践能力等方面发挥着独特的作用。从高校培养高素质人才的需要和实验教学的特点出发,在实验室建设与人才培养方面应完善实验教学内容、丰富实验形式、重视实验技术人才培养等。     

谈机能实验课程建设

实验教学是医学人才培养过程中的重要环节,我们引入机能实验课程改革理念,将实验教学内容进行整合改革,本文从机能实验课的组成、教学模式、和实验评价方式等方面进行了概述。经过几年的改革探索,机能实验课程建设取得了良好的效果,促进了学生综合能力的培养。     

论多媒体技术在医学高专生理实验教学中的应用

本文客观论述了在医学高专生理实验教学中多媒体技术的应用优势与注意事项，提出准确规范运用多媒体技术，可有效节省教学资源和明显提升育人质量，值得医学高专教师进一步研究、改进和应用。     

机能实验室的建设和实验教学改革的研究与实践

实验室调整、合并工作以及实验课教学内容方法和手段的改革是目前全国高等院校实验室建设及实验教学改革的方向。我们率先在全省高校开展了以微机化、网络化的形式合并、组建机能实验室并进行了相应课程教学改革的研究与实践工作。本项目的意义在于：改革实验室管理体制，合理配置和利用有限的教育资源，合并“小而全”的同类基础课教学实验室，扩大实验室规模，提高管理水平；改革机能性课程实验教学内容、方法及手段，提高实验教学质量。     

浅论医学高专人文学科精品课程的建设构思

本客观论述了医学高专人学科精品课程建设与发展的思路，提出从抢抓机遇，更新观念，形成共识，突出特色，科学遵循医学高专办学规律入手，就可高标准地建设医学高专人学科精品课程，有利于合理大量培养城乡社区高素质应用型医卫人才，为促进学校科学发展和推动我国社会主义现代化建设作出应有的贡献。     

医学机能实验教学改革的实践与探索

实验教学是医学教育的重要组成部分，对培养学生科研思维和创新能力起重要作用。本文就医学机能实验教学改革的目的、措施及存在的问题进行了阐述，提出医学机能实验教学改革是现代医学教育模式转变的重要环节。     

高职医学相关专业医学基础实验课程设置改革的探讨

高职类教育作为高等教育的一部分,既不同于本科院校中的科班教育,与以前的中专卫校教育相比也有较大的区别,它是向社会输送技术型实用型人才的重要渠道.这种实用型、以技能操作为职业导向的人才培养,其实验教学内容的设置、方法的改革就显得非常重要,应该受到特别关注[1].医学类课程大都是实验性很强的科学,其中的许多理论、学说、设想和各项结论都是基于实验结果而得出,并不断通过实验得到验证;而《医学基础》作为高职医学教育的一门将基础医学及临床医学结合进行综合性授课的新课程,实验必将作为其教学中的重要部分,在培养学生的思维能力、解决问题的能力和实践操作能力等科学素质方面均发挥不可或缺的作用.笔者就本校高职医学基础实验教学的课程设置探讨如下.     

医学机能实验室建设与管理改革实践

机能学实验是基础医学实验的重要组成部分。通过对机能实验室的改革和建设，构建一种新的实验教学体系，以提高实验室利用率，促进实验效果，培养高素质医学人才。     

革新医学高职专业机能实验课程是现实命题

医学高职专业机能学课程课时少和与生理、药理及病理生理实验重复开设的弊病，直接制约着各医学机能学科理论和实验的完整性教学。故适时配备生物机能实验操作系统，建立生物机能实验室，革新和开设机能实验课程是现实命题。它可以促进革新、设计实验手段和实现生物机能实验课程的程序化管理，提高实验实效；提高责任教师的综合教学能力；提高学生的实验技能和综合学习能力；节省学时和实验材料；带动其它课程设置的革新与完善。     

基础医学实验室建设与实验教学改革

本文简述了基础医学实验室建设与实验教学改革的经验与思路。重新确立实验教学在医学教育中的地位 ,紧紧围绕医学人才培养的总体目标和学生创新能力的培养 ,实施实验室建设。打破传统的实验室建设与管理格局 ,组建全校共用、学院直管的机能实验室、形态实验室 ,配置先进的实验设备 ,建立稳定高素质的实验技术队伍 ,并对实验教学实行规范化管理和教学内容、教学方法、教学模式的改革     

医学机能实验学精品课程建设的研究与实践

本文以探讨精品课程的内涵为切入点，通过对精品课程建设的研究与实践，提出精品课程建设应当明确课程建设目标，科学规划建设内容，不断强化课程特色，从而促进学科建设水平稳步提高和持续发展。