加强护理专业本科生毕业实习岗前教育的方法及意义

毕业实习是学校教育的深化和延续，是培养护生成为能够从事护理实践、护理教育、护理管理、护理科研实用型人才的关键。护生在毕业实习前接受岗前教育，是提高护生毕业实习综合能力的关键因素之一，也是使护生顺利完成毕业实习的第一步。研究结果表明，岗前培训可以明显提高护生的工作态度、工作能力和综合素质。自2004年以来，本院对即将到临床毕业实习的护理本科生进行了短期的岗前培训，特别强调护生的护理技能强化、岗前职业道德及法律法规教育、     

护生临床实习中一般护理差错发生情况及相关因素分析

目的调查护生毕业实习中一般护理差错发生情况和原因,分析相关冈素。方法采用自没的护生毕业实习一般护理差错发生情况及原因调查问卷,对北京市9所三级甲等医院毕业实习护生及其带教教师进行调查。结果护生毕业实习一般护理差错发生率为40．06％,采血、输液和放置留置针这3项操作过程中一般护理差错的发生率较高。带教教师临床工作过于繁忙、护生操作技术不熟练、护生对环境不熟悉、护生接触患者时心理紧张、护生基础专业知识不牢固,护生未严格执行”三奁八对“制度是毕业实习护生护理差错发生的主要原因。结论学校及医院应对护生及带教教师采取针对性的实习前指导,预防一般护理差错的发生。     

对影响护生实习质量因素的调查分析

护理临床实习是护生在校学习的最关键的一年，也是职业生涯的开始。同时是理论联系实际，巩固和提高已学知识的有效途径，是锻炼服务思想，培养专业素质，提高技术水平，培养工作能力的综合性教学环节。护生临床实习质量的高低日益受到医院、学校及学生毕业后用人单位的重视，甚至对护生毕业后从事护理工作产生终身的影响。我院作为医科大学的附属医院，每年都有大量实习生来院进行实习，那么如何提高护生实习质量，培养合格护士，为全省乃至全国输送优秀的护理人才是值得我们护理教学管理人员深思的问题。     

在临床实习中如何指导护生迅速进入角色

护理临床教学是护理教学的重要组成部分。护牛临床毕业实习是理论联系实际的重要阶段。在实习中护牛要由单一的学生角色变为既是学生又是护生的双重角色，这一角色转变的程度和过程的长短关系着是否取得实习效果的良好开端，也关系着护生毕业后社会适应能力的提高。因此，对如何指导护生在临床实习中较快地进入角色这一问题有必要进行探讨和分析。1表现及原因分析通过“护生心理调查表”（见表五），于1995～1996年对在本院实习的1993级、1994级240名护牛进行答卷调查表明：护牛实习前普遍存在不同程度的担忧，害怕及紧张心理，不能轻松投入…     

强化护理实践性教学提高护生的操作技能

护生能否熟练地掌握护理操作技能是决定一个护生毕业后走上护理工作岗位能否胜任护理工作、能否优质服务的关键因素之一。近年来由于医疗体制的改革、患者、护生自身原因等多种因素，使护生进行护理技术操作机会减少，直接影响了护生的实习效果。针对护生存在的问题，在护理实践性教学中，笔者采取了多种教学方法和手段提高了护生的操作技能，受到用人单位的一致好评。     

护理临床实践管理方法初探

临床护理专业的毕业实习在护理教学中占有重要地位，是护生向护士过渡的关键阶段。它既是护生综合运用所学理论知识与技能来解决临床实际问题的实践过程，更是全面提高护生综合素质，培养其创新精神和实际工作能力的教育过程。随着医院整体护理的深入开展，护生层次、素质的不断提高，临床带教从组织管理到教学模式都发生着很大的变化。为了适应护理     

临床带教的存在问题与管理对策

临床毕业实习是护生教育的最后阶段，是培养护生实际工作能力的关键环节，是护理管理的重要组成部分，近年来我院针对带教工作中存在的问题不断改进，采取了一系列的管理对策，带教质量明显提高，现将方法介绍如下：     

毕业实习护生临床教学需求调查分析及对策

目的：调查毕业实习护生临床教学需求,分析原因,并提出护理对策。方法：对102名护生进入医院毕业实习的入科当天向其发放临床教学需求调查问卷。应用SPSS 11.5统计软件归纳统计所有数据。结果：102名护生最不期望实习的科室为儿科（57.8%）,最主要的原因是护生担心小儿及家长不配合,最关注临床带教老师的方面为操作技能（43.1%）,最主要的原因是护生对操作技能学习的需求大,最不乐于参与的毕业实习内容为记录书写（38.2%）,最主要的原因是护生认为该内容繁琐、枯燥。结论：对于毕业实习护生在入科之初的临床教学需求应给予足够的重视,并针对护生特点采取积极对策,提高毕业实习效果。     

护生在手术室实习中的带教体会

护生在手术室实习中的带教体会许荷霞江苏省无锡县人民医院２１４０１１毕业实习护生的带教工作，主要须有实习医院里选业务熟练，责任性强，服务态度好，工作积极，而又热心于带教的老师带教。带教者应当树立正确的指导思想，认识到今天的实习护生，明天将是我们护理队伍...     

影响护生实习质量的因素探讨

临床实习是护生理论与实践相结合的必须途径,是培养护生实际工作能力,向专业化角色转变的开始.高质量的临床实习,为护生顺利实现专业化角色的转变,成功走进社会打下坚实的基础.但诸多因素影响着护生实习质量的高低,临床带教老师必须引导护生克服不利因素的影响,帮助护生尽快进入角色,毕业后独立进行临床工作,以成为实用型的护理人才.     

内科护理临床带教的体会

内科学是临床各科的基础,内科学护理对临床其它学科的护理也显得特别重要,而临床实习又是将基础理论转化为实际工作能力的桥梁,所以内科临床护理实习效果的优劣,直接影响护生毕业后的能力,不可不予以特别注意。几年来,我院护理部对护生的临     

护生阶段性健康教育在胸外科的应用

临床实习教学是护理专业教学的重要环节,教学质量的好坏直接关系到培养合格的专业人才问题.在毕业实习阶段,毕业实习护生将课堂上学到的理论知识和技能转化为护理工作能力的关键环节,是完成从护生到护理工作者这一职业过度的准备期,是护理教育的重要组成部分[1].     

影响实习护生素质提高的因素与对策

临床实习是护理教学的重要环节，它对护生护理理念的形成、良好工作态度的培养以及护理满足感的获得都有着重要的影响。但由于多方面的原因，实习护生给临床教学带来了一定困难，妨碍教学工作的顺利开展。现将影响实习护生素质提高的因素及对策报告如下。     

目标教学在外科护理毕业实习中的运用

目的探讨目标教学在外科护理毕业实习中的实际运用效果。方法分别用常规教学法和目标教学法对在我院外科进行毕业实习的护生进行带教,观察并比较其带教效果。结果目标教学组护生的技术操作考试成绩、理论知识考试成绩和带教满意率均明显高于常规教学组护生(P<0.05)。结论目标教学能够有效提高外科护理毕业实习效果。     

中医专业护生毕业实习现况调查与分析

毕业实习是护理教育中的一个重要环节 ,是护生从理论到实践的重要桥梁 ,也是护生毕业后适应临床护理工作的关键。我校的中医护理专业 ,教学上中西医并重 ,要求护生掌握中西医各科常见的操作技能。在实习安排上 ,第 1组学生在宁中医院和西医医院轮转 ,第 2组学生回当地市级中医医院实习。为全面了解我校学生毕业实习情况和实习医院的带教情况 ,评价实习安排的不同对学生实习效果的影响 ,掌握学生对毕业实习的感受和对毕业实习的意见和建议 ,于 2 0 0 4年 6月 15日— 2 0日对我校 2 0 0 0级中医护理专业毕业生进行了毕业实习情况的专题调查 ,…     

影响护生实习效果的原因分析及对策

护生在实习中，由于受到多种因素的影响，而导致实习效果受到影响。临床实习是护生由课堂学习过渡到临床工作的转折阶段，其质量高低直接影响到以后的工作能力和工作态度，也影响护理队伍的素质。为了提高临床带教水平，培养优秀的护理人才，将影响护生实习效果的原因分析阐述如下。     

加强带教管理，提高护生实习质量

临床实习是护理教育的一个重要环节，是将护理知识转化为能力的关键时期，也是护生走向护理岗位的一个重要阶段。然而由于带教老师的原因、护生自身的素质以及带教管理不当，使护生的实习质量受到了影响。只有做好各个环节的工作，才能提高护生的实习质量，为护理队伍培养一批具有现代护理观念的合格人才。     

不同学历实习护生择业意向及职业价值观调查

目的 了解不同学历实习护生的职业价值观及择业态度,以提出针对性的对策促进护生专业思想稳定.方法 采用自行设计的问卷调查表,对2010年度不同学历实习护生毕业前择业意向和职业价值观进行调查.结果 不同学历护生在择业意向和职业价值观方面差异均有统计学意义(P＜0.01),80.3%实习护生肯定护理工作能够体现自身的工作价值,护理大、中专生的职业价值观明显优于护理本科生;93.8%护生毕业后选择从事护理工作.结论 大部分护生专业思想稳定、职业态度积极,少数护生的职业忠诚问题客观存在,尤其是本科学历护生表现尤为明显.因此,要制定合理的人才培养方向,区分不同学历护生的实习目标;加强在校与实习期间职业价值观教育,培养良好的职业心理素质.     

护生掌握礼仪知识现状调查与分析

目的 了解实习护生护理礼仪知识的掌握和运用情况。方法 自行设计调查表，对2002年进入我院毕业实习的护生及其护理带教老师进行调查。结果 96．81%师生认为很有必要进行礼仪培训，护生礼仪知识学习有待加强，运用护理礼仪知识的能力有待提高。结论 要使护生能够更多地掌握和运用护理礼仪知识，必须在学校开设护理礼仪知识教育课程，在实习前及实习中,理论联系实际，逐步引导，分步骤培养。让学生明白其重要性和必要性，调动其主观能动性。     

护理程序在急诊科进行临床教学的初探

临床护理专业的毕业实习阶段在护理教学中占重要地位，是护生向护士过渡的关键阶段，是护生运用所学理论来解决临床实际问题的实践过程，是培养护生实际工作能力的过程。如何调动教与学双方而的积极性，实现最佳效果，是临床教学工作的重要课题。急诊科是医院内重要的临床科室，具有复杂性、多变性、应急性等特点，临床教学有很大的特殊性，传统的教学方式已不能适应急诊护理学的发展，我们应用护理程序这个科学的工作方法，不断进行教学的探索。