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根据卫生部教材办公室的安排,全国高等职业技术教育卫生部规划教材的编写工作于2003年4月正式启动。笔者作为《语文》教材的主编,就教材的编写原则和内容设计陈述如下,以求得同仁的关注和指正。1教材编写原则全国高等职业技术教育卫生部规划教材《语文》的编写以全国五年制高职公共课开发指导委员会拟定的《实用语文课程基本要求》为依据,参照《高中语文教学大纲》(试行)和新颁《高中语文课程标准》。教材以“打好基础、发展能力、注重实用、适当延伸”为基本要求,重视语文基础知识、文学基本常识和其他相关知识的教学,强调读写听说等综合能… 相似文献
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新大纲、新教材与药物分析教学改革 总被引：1，自引：1，他引：0
自卫生职业教育教学指导委员会组织编写和颁布的新一轮《全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲》（以下称新大纲）公布之后,卫生部教材办公室组织全国各中等卫生职业学校和部分医药高职高专学校专家编写了7个专业的108本教材,并均列为卫生部“十一五”规划教材。《药物分析》（以下称新教材）为药剂专业22本教材中的一本,主要供药剂专业教学使用。 相似文献
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陈执瑾 《中国高等医学教育》1987,(2)
全国高等医学院校医学专业第二届教材编审工作会议于1987.5.5—9日在成都召开。编审委员和各门教材的主编及卫生部科教司、高教处、教材办公室和人民卫生出版社的有关负责同志参加。会议讨论了《卫生部高等医学院校教材编审委员会工作条例》。《关于高等医学院校医学专业教材的意见》。根据条例和意见,医学专业第二届教材编委会,将协助卫生部组织制订医学专业教材规划和实施措施;研究教材中存在的问题和改进意见,组织编写、审查基本教材;提出有关编写选修课教材、翻译教材和视听教材选题的建议;组织专家撰写国内外教材评价;审定推荐出版优秀教材,建议选购、翻译外国教材等。第三版医学专业教材的编写要求:(1)实行主编负责制,改变过去编写层次复杂,编者过多的现象。(2)提高 相似文献
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《药事管理学》(吴蓬主编,人民卫生出版社,2003年7月第3版第17次印刷)是供药学类专业使用的普通高等教育“十五”国家级规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材。该教材的编写遵循了教育部确定的“十五”国家级规划教材编写的指导思想,既符合药学专业本科培养目标、药学专业迅速发展以及执业药师考试大纲的要求,同时还体现了我国加入WTO后药事管理的发展变化对药学专业毕业生提出的新要求。在编写章节上,该教材增加了两章新内容,调整了约三分之一的内容,补充或更新了自2001年以来的新修订的大部分法律法规、规章及规范性文件;在体… 相似文献
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邝枣园 《天津中医药大学学报》2003,22(3):18-19
教材的选用,是教学各环节中的关键,对于教学质量的保证起着举足轻重的作用.根据国家教育部最近对教材编写的要求,认为教材的选用应改变过去那种只能采用统编教材的要求,鼓励教师根据专业需求,采用自编教材或自主选用教材,广大教师有了编写教材和选用教材的自由空间. 相似文献
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随着医学教育的改革,“3＋2”学制的高等教育应运而生。前所未有的机遇与挑战对教材的编写和改革提出了更高的要求。笔者根据编写“3＋2”学制中专起点解剖学教材的体会,谈一下医学教材改革的新思路。我们在编写本教材时主要体现了“两个拓宽”,即拓宽教学内容改革的新视野和拓宽教学内容结构的新空间,使得教材更加贴切“3＋2”学制的教学,更加贴切于临床,以适应21世纪我国医学教育的培养目标和要求。 相似文献
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邝枣园 《天津中医学院学报》2003,22(3):18-19
教材的选用,是教学各环节中的关键,对于教学质量的保证起着举足轻重的作用。根据国家教育部最近对教材编写的要求,认为教材的选用应改变过去那种只能采用统编教材的要求,鼓励教师根据专业需求,采用自编教材或自主选用教材,广大教师有了编写教材和选用教材的自由空间。在编写教材的过程中,首先应对国内外教材的现状和我国目前教材存在的主要问题有一个清楚的认识和了解。笔者认为我国的教材在编写体例、内容编排等方面均有值得改进和讨论的必要。1教材的读者对象以前中医药专业用的教材曾分为《医学微生物》(中医、骨伤、针灸、推拿专业用)和… 相似文献
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李剑 《Zhonghua yi shi za zhi (Beijing, China : 1980)》2021,(6):339-347
1954年后,中国政府出台了一系列扶持中医发展的政策和举措,如举办西医学习中医研究班、创办中医学院、在西医院校开设中医课程等,当年各地自编的教材水平参差,影响了教学质量,编写统一的中医教材由此提上日程。在《中医学概论》出版的鼓舞下,卫生部于1959年启动编写工作,第一版中医统编教材得以顺利完成并出版。1963年,针对教... 相似文献
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中等卫生职业教育是以培养“实用型、技能型、服务型”高素质劳动者为根本目标的,要纠正过去重理论、轻实践,重知识、轻技能的传统教学模式,切实强化学生的基本技能训练,这已基本形成共识。但如何在教材尤其是主干课程教材中得以体现,需要教材的编写者认真思考。笔者针对当前教材编写的实际,就如何编写体现上述要求的中等卫生职业教育药剂专业主干课程教材,提出以下几点建议。 相似文献
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对编写妇产科影像学教材的必要性和可行性进行了探讨,并从编写人员遴选、教材内容选择、教材体例确立和编写过程管理等方面提出了教材编写的具体规划。 相似文献
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随着医学教育的改革，“3＋2”学制的高等教育应运而生。前所未有的机遇与挑战对教材的编写和改革提出了更高的要求。笔者根据编写“3＋2”学制中专起点解剖学教材的体会，谈一下医学教材改革的新思路。我们在编写本教材时主要体现了“两个拓宽”，即拓宽教学内容改革的新视野和拓宽教学内容结构的新空间，使得教材更加贴切“3＋2”学制的教学，更加贴切于临床，以适应21世纪我国医学教育的培养目标和要求。 相似文献
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介绍了编写新世纪全国高等中医药院校创新教材《方剂学》供中药、药学专业用的编写背景、总体思路、特点特色。为在教学中把握教材特点、领会教材内容、驾驭教学过程、发挥教材作用提供了参考意见。 相似文献
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针对来华留学生儿科学教学的教材建设,我国尚处于摸索中。为了缩小英文原版教材与我国临床疾病谱的差距,同时保证教材与当前遵循大纲的教学方式一致,有必要尝试编写本土英文版教材。以经典原版教材为重要素材来源,采用符合学习规律的编写风格以及多层面的语言支持,构成《Pediatrics》英文教材的编写特色。并将通过教材评估,以及采用针对编写队伍、编写形式和语言等三个难点所制定的具体措施,保证教材的不断优化。 相似文献
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为贯彻第三次全国教育工作和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,保障教学质量,规范课程设置和教学活动,促进我国高等职业教育的良性发展,卫生部教材办公室组织编写了全国高等职业技术教育五年一贯制护理专业规划教材。《内科护理学》于2004年6月第一版第一次印刷。1教材特点分析《内科护理学》是从培养面向21世纪高素质劳动者和高级护理技术专门人才这一目标出发,按照高等职业技术教育五年一贯制护理专业《内科护理学》的教学大纲卫生部规划教材编写要求组织编写的。本教材具有以下特点。1.1全面优化教材内容… 相似文献
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大学专科《妇女保健学》教材编写体会刘娅（川北医学院妇幼专业）为适应教学改革的要求，加强专业建设和教材建设，根据“妇幼卫生”专业专科的培养目标，参考部分院校编写的试用教材，多次到各级妇幼保健机构进行广泛地调查研究，了解妇幼保健人员在实际工作中的需要，结... 相似文献
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目的:探索《护理心理》课程与教材建设,为编写临床护理心理教材提供依据。方法:调研医疗卫生单位护士对心理护理课程建设的具体要求,近5年护理心理学教材编写现状,找出问题所在。结果:普遍认为《护理心理》课程开设十分重要,患者心理护理需求率高达96%,急诊、手术、不合作、老年、临终、焦虑症、睡眠障碍、女性、传染病和儿童患者是临床心理护理十大主要需求群体;心理学基础知识部分比较主要的是情感活动、人格特质和认知活动三项内容;症状自评量表最常用,症状自评量表(SCL-90)实训与气质类型调查二项是主要实训内容;对全国6家出版社出版的7本教材抽样调研发现,多数教材与实践需求仍有差距,存在一些问题,不能很好适应现代高职护理的工学结合教材建设要求。结论:积极探索编写《临床护理心理学》教材,以满足高职护理教学需要,要简化基础、减少与其他专业教材重复、重视心理护理技能、强化临床各种类型患者(包括精神科患者)的心理护理内容编写。 相似文献