借鉴临床医学专业学位设置我国药学专业学位

分析概括了临床医学专业学位的产生、发展及现状，研究了我国临床医学专业学位的特点，对在我国设置药学专业学位提出了若干建议。     

转变观念积极开展临床医学专业学位教育

1 我国临床医学专业学位的由来 新中国学位制度的确立到临床医学专业学位的提出,大致可分为3个阶段.     

临床能力是临床医学专业学位的核心

实施临床医学专业学位是我国医学学位制度改革的重大举措 ,是对我国临床医学高层专门人才培养方式的一次战略性调整。实施临床医学专业学位制度涉及到临床医学研究生、住院医师、七年制临床医学生三种培养对象 ;涉及到多个管理部门、多种培养渠道、多方面的协调关系 ;同时还涉及到缺乏一套科学、客观、公正、可行的临床能力考核办法。所以 ,原卫生部部长陈敏章在试点一开始就明确指出 :“实施临床医学专业学位从一开始就要把重视质量、把好质量关放在第一位。如果一哄而起 ,保证不了质量 ,这就意味着失败的开始”。根据临床医学专业学位的特…     

临床医学专业学位研究生人才培养模式的探讨

医学是一门实践性和经验性均较强的学科,培养德才兼备的应用型高级临床医师是临床医学专业学位研究生培养的目标。结合现行的医疗环境及教学培养实践,专业学位研究生人才培养过程中存在较多问题,如当前医疗环境的限制、研究生自身临床基础不够扎实、对研究生教学管理不够完善等。提出研究生临床能力培养的几点策略,以达到提高临床医学专业学位研究生培养质量的目标。     

浅议我院培养高质量临床医学专业学位研究生的实践

在知识经济时代由于对高层次人才的大量需求，促使高等医学院进一步扩大招生规模。这样教学质量问题、研究生素质问题越来越受教育与行政部门、高校和用人单位的关注和重视。如何适应新世纪需要，提高研究生综合素质是我们共同关心的话题。我院1998年实行临床医学专业学位制度以来，共招收硕士生、研究生34名。已有12名顺利完成了学业，取得了学位，达到了培养专业医学人才的目的，具体做法如下。     

临床医学专业学位设置背景及培养中应注意的几个问题

本介绍了我国临床医学专业学位设置的背景，提出临床医学专业学位培养的几点建议。     

临床医学专业学位研究生培养的回顾与分析

通过对新疆医科大学1998-2008年临床医学专业学位研究生培养的回顾与分析,发现学校在提高生源质量、加强少数民族研究生培养、开展临床实践基地建设以及临床能力考核等方面还有待进一步加强。     

医院临床医学专业学位硕士研究生临床能力的培养与管理

临床能力训练是培养临床医学专业学位研究生的核心和关键，结合我院多年来临床专业学位研究生培养管理的实践和经验，从做好研究生入院前教育，增强临床意识，加强临床阶段管理，提高研究生培养质量，建立合理严谨的规范化考核制度等方面就临床能力培养和考核等问题进行讨论。     

国内临床医学专业学位研究生临床能力评价现状

临床能力评价是临床医学专业学位研究生培养的关键环节,建立起科学、规范、有效地专业学位研究生临床能力评价体系,是实现研究生教育可持续发展的必然要求,也是确保高层次应用型人才培养质量的重要保证。本文通过对16所高等医学院校临床医学专业学位研究生临床能力评价文献对比调查,概括出专业学位研究生临床能力评价常用方法,同时结合内蒙古医学院研究生临床能力评价情况,提出目前对于评价存在的问题和实施评价的指导思想和原则。     

临床医学专业学位研究生培养试点工作的实践与思考

临床医学专业学位研究生培养的核心是"临床能力训练"。环节管理是做好专业学位研究生试点的重要保障。本文以我院在实施临床医学专业学位研究生培养试点工作为依据,从6个方面阐述了采取的一些必要措施以及实践活动中的经验和体会。     

临床医学专业学位研究生临床能力培养初探

临床医学专业学位研究生的教育,应该是以全面面向临床医学工作为方向,研究生在校期间应加强基本临床能力的培养,毕业后具有一定的诊疗能力和诊疗水平,能够独立承担具体的临床医疗工作。研究生临床能力的培养,可以概括为“基本点-知识面-专业点”的结合,确立具有中国特色的临床医学专业学位研究生培养模式。     

临床药学领域专业学位研究生培养模式探索

本研究采用文献调研结合实践总结等方法,分析临床药学领域开展专业学位研究生培养的必要性。对现阶段专业课程设置、导师队伍、实践教学等方面存在的问题进行探讨;提出医科院校应发挥临床资源优势和特色,借鉴临床药师培训基地人才培养经验,优化课程体系,遴选导师队伍,重视实践教学等建议;以提高临床药学领域专业学位研究生教育质量,培养高水平临床药师,推动我国临床药学事业发展。     

我国临床医学专业学位研究生培养模式的反思

通过10余年的临床专业学位研究生培养的探索实践,作者发现临床专业学位培养的研究生存在临床工作能力不强、临床科研能力不足及医德医风缺失等问题。文章对专业学位研究生培养模式进行了反思,并提出了针对性的措施和方法。     

中医院校临床医学专业学位试点工作的并展与实践

通过多年的摸索和实践,本着“突出中医临床特色,保证专业学位授予质量”的指导思想,以中医临床诊疗能力培养为重点,优化课程设置,强化技能训练,规范临床技能考核制度,加强临床基地建设,有效地保证了临床医学专业学位试点工作的顺利开展。     

临床医学专业学位研究生临床能力考核应注意的几个问题

临床能力训练是临床医学专业学位研究生培养的核心，临床能力考核则是保证临床医学专业学位研究生培养质量的重要环节。本文从临床能力考核的组织形式、考核内容、评估体系、专家组构成等方面进行了探讨，力争使考核突出成效。     

临床医学专业学位研究生临床能力培养与考核

随着招生规模的不断扩大,如何提高研究生培养质量已成为目前研究生教育的重要课题。临床能力训练是医学专业学位研究生培养的核心,临床能力考核则是保证医学专业学位研究生培养质量的重要环节。文章从临床能力考核的组织形式、专家组构成、考核内容及结果分析等方面进行了探讨,就临床能力培养存在问题,提出改进措施,以提高临床专业学位研究生培养质量。     

临床医学专业学位研究生临床质量管理的探索与实践

我校在研究生教育不断改革与发展过程中，自1999年正式开展临床医学研究生专业学位培养工作。目前，随着研究生招生规模的扩大，临床医学专业学位人数亦呈逐年增长趋势(近5年年均增长5％左右)。而且，临床医学七年制学生自1998级开始，全部按专业学位类型培养，对临床研究生管理工作是个很大的压力和挑战。同时原普遍存在临床考核不规范、临床质量监控难等问题。为此，我们把临床医学专业学位研究生的临床考核作为管理工作的切入点，在临床质量管理方面作了如下的探索与实践。     

临床医学专业学位研究生培养的实践与思考

通过总结泸州医学院临床医学专业学位研究生培养工作的实践,提出五点对策以供探讨:转变观念,加强组织领导;坚持过程管理,实施环节控制;健全考核指标,注重临床能力训练;解决好住院医师规范化培训与专业学位教育不挂钩的矛盾;积极解决执业医师制度与专业学位的矛盾。     

对临床医学专业学位研究生培养的思考

通过对临床医学研究生培养中若干问题的分析,提出要转变观念,深刻领会临床专业学位研究生培养的思想,充分重视对临床医学专业能力的考核、重视"临床三基"和科研能力等问题的思考,真正为临床培养高层次人才。     

略论地方医学院校临床医学专业学位研究生培养

通过分析地方医学院校临床医学专业学位研究生培养制度的确立和意义,指出其存在的主要问题是:缺乏实践经验和理性认识;培养方案和培养计划缺乏科学性和“实战性”;不能够正确对待研究生创新意识和创新能力的培养;缺乏有效的督导机制和质量评估体系。不断改进临床医学专业学位研究生培养模式和提高培养质量就要坚持科学发展观,勇于探索;强化环节;选好对象;建立完善的督导机制和质量评估体系;积极开展科学研究工作。