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目的探讨新型互动式教学方法——学生上讲台授课在《医学免疫学》小班课堂教学中的应用及效果,探索小班教学的新方法。方法针对第三军医大学2009级和2010级药学专业四年制本科及2011级护理专业四年制本科学生《医学免疫学》课程中部分内容尝试采用学生上讲台授课的互动式教学方法进行分析和总结。结果学生上讲台授课能增强学生学习《医学免疫学》的主动性及兴趣,并提高其文献查询和语言表达等多方面能力,加强学生的团队合作精神。结论学生上讲台授课的互动式课堂教学模式有利于培养学生的综合能力,非常适合于小班教学。 相似文献
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第二课堂是对传统教学方法的有力补充,对培养医学生创新、实践的能力起着重要作用。该文以临床医学生为研究对象,探讨了本科生医学免疫学的第二课堂建设情况,分析了医学免疫学科开展实验性第二课堂教学的可行性。 相似文献
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医学免疫学是一门实践性很强的学科,实验课的教学是整个免疫学教学中的重要组成部分,实验课不仅可以验证学生在理论课学到的理论知识,而且还能有效训练学生的基本实验技能、培养学生的科学思维和临床思维能力.将传统的教学手段与在线教学方案结合起来,旨在突破传统实验教学内容与方法的局限,利用慕课、虚拟仿真、学习通等在线教学模式的特点... 相似文献
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目的探讨RGSE教学模式与PBL教学法在医学免疫学教学中的实践效果比较。方法选择我校临床医学专业2013级四个班级共172名学生为研究对象,随机选择两个班级为研究组90名学生,在教学中进行RGSE模式;另外两个班级为对照组82名学生,在教学中采用PBL教学模式。学期末通过自制的"学生能力影响"的评定,以及"理论及实践考核"对两组学生进行考核。结果研究组学生中专业知识能力提高者47例(52.22%),科研能力提高者48例(53.33%),协作能力提高者40例(44.44%),语言表达能力提高者46例(51.11%);优于对照组,差异均具显著统计学意义(P<0.01)。经过考核后,研究组学生理论考核评价(41.8±7.5)分,实践能力考核评价(43.3±5.5)分,优于对照组,差异具有具有统计学意义(P<0.05)。结论在高职免疫学实践教学中应用RGSE模式,有助于学生各项能力的提高的同时,对于成绩的提高大有裨益。 相似文献
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临床免疫学检验是医学检验专业的主干课程,其涵盖内容多,发展迅速,临床免疫学检验也是将免疫学基础理论与免疫学技术相结合,用于研究临床疾病的免疫病理机制、诊断与鉴别、诊断、评价治疗效果和判断预后的多个分支学科的总科。临床免疫学检验的一个重要组成部分是研究免疫学技术在临床领域中的应用,因此.对临床免疫学检验课堂教学也提出了更高的要求。如何进行临床免疫学检验教学改革,也是值得深入探讨的一个问题。实践发现提高教师素质,紧跟学科前沿,综合多种教学方式,是提高临床免疫学检验教学效率和学生学习热情的有效措施,确保了高综合素质学生的培养。 相似文献
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基础医学的学习,对医学院校的学生来说是一件既枯燥乏味又费时费力的苦差事。一方面是由于基础医学本身理论性强、与日常生活又联系不多;另一方面,基础医学教学一贯沿袭接受式学习方法,授课教师备课、讲课、答疑,学生端坐记笔记,这种被动的学习方法对于大学教育授课容量多、专业性强等特点,学生上课高度紧张,一个信息没完全接受,下一个信息又来了, 相似文献
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免疫学一直是药学专业的一门基础课和必修课。然而,基于免疫理论和策略的生物技术药物由于存在生物安全性、抗原抗体反应、研发周期长、靶向性等问题,在临床应用中受到较大限制,免疫学的教学在药学专业的教学中也未受到足够的重视。近年来,随着免疫学、蛋白质组学、结构生物学、基因工程技术等学科技术的迅猛发展,现代药学中的新药研发对象和药物组成等发生了巨大的变化,一些新型药物,如分子靶向药物、疫苗、免疫分子、抗毒素、免疫血清等以免疫学为知识背景的生物技术药物已逐渐发展成为临床用药的重要组成部分,在包括传染性疾病的预防和肿瘤等重大疾病的治疗中发挥了重要作用,《中国药典》2005年起也首次将生物制品单独列为药典的第三部。 相似文献