深圳市学龄前儿童口腔保健健康教育项目终期效果评价

目的探索提高学龄前儿童口腔保健知识水平、使之养成良好口腔卫生行为习惯、降低龋患率的健康教育模式。方法随机选取两所幼儿园中班150名幼儿及150名幼儿家长与85名教师作为实验组,对幼儿、家长、教师进行健康教育与行为干预,两年后,评价健康教育的效果;选取另两所学生来源与实验组差不多的幼儿园140名幼儿作为对照组,不进行特殊的健康教育与行为干预,两年后比较两组幼儿龋患率。结果实验组家长与教师的口腔保健知识干预前后比较有显著性差异(P<0.05),幼儿口腔卫生习惯明显改善,干预前后有显著性差异(P<0.01)。实验组的幼儿龋患率与干预前比下降了3.8%,对照组幼儿龋患率比原来上升了8.5%,但两组比较没有显著性差异。结论学龄前儿童口腔保健健康教育项目所实施的口腔健康教育干预策略是有效和可行的,该模式可在幼儿园推广应用。     

口腔健康教育对改善青少年口腔卫生状况的效果评价

目的评价口腔健康教育对改善青少年口腔卫生状况的效果。方法从学校学生中随机抽取436名学生,分为教育组和对照组。对教育组学生通过讲课的方式进行口腔健康知识宣传教育,同时要求教育组学生在老师的监督下认真刷牙;对照组不做任何干预措施。结果3个月后,教育组学生的口腔卫生指数(OHI)与对照组相比有明显改善(P<0.05),牙龋指数(GI)也有明显下降(P<0.05)。结论增加青少年口腔保健的知识和行为对口腔健康状况的改善是行之有效的。     

广州部分初中生口腔健康教育效果评价

了解学校口腔健康教育对于中学生口腔健康状况的改善作用,为寻求最佳的口腔健康教育模式提供依据.方法 选取广州市荔湾区的4所初中学校,每所学校选取2个初一班级,随机设置为教育组(194人)和对照组(186人).教育组每周进行1次口腔卫生宣教,对照组不采取任何干预措施.在教育前和教育后分别对学生的口腔健康行为和口腔健康状况进行检查.结果 口腔健康教育后,学生对口腔卫生相关知识的知晓率达到95.4%,龋齿发病得到了有效控制(1.0%),龋齿的充填率达到83.1%,简化软垢指数、简化牙石指数和牙龈指数均大幅度下降;与健康教育前相比,除龋均外,教育组和对照组的各项指标差异均有统计学意义(P值均<0.05).结论 学校口腔健康教育对学生口腔健康保健水平有促进作用,是切实可行的方法.     

潍坊市城乡儿童口腔健康及窝沟封闭项目实施状况

了解潍坊市城乡儿童口腔健康状况及对适宜儿童实施窝沟封闭项目状况,为更好地开展口腔教育和防龋干预提供参考.方法 对潍坊市19所城乡小学二年级儿童共2 967名进行口腔健康检查和口腔卫生知识问卷调查,对适宜儿童实施第一恒磨牙窝沟封闭术.结果 乡村儿童乳牙患龋率和第一恒磨牙患龋率均高于城区儿童(P值均<0.05),第一恒磨牙窝沟封闭率城区高于乡村(x2=41.622,P<0.01).城区儿童对引起龋齿的不良行为和牙齿的自我保护方法知识掌握程度高于乡村儿童;将口腔卫生保健教育纳入学生课堂教育学校的儿童口腔卫生知识掌握程度高于未开展口腔卫生保健教育的学校,差异均有统计学意义(P值均<0.05);城区儿童刷牙行为较农村儿童明显规范(P值均<0.01).结论 儿童口腔健康状况形势严峻,学校教育对儿童口腔健康行为影响较大.学校、社会和家长应共同努力,积极实施窝沟封闭项目,预防儿童第一恒磨牙龋齿的发生.     

岱山县小学生口腔健康教育干预效果评价

目的了解小学生口腔健康教育的干预效果,探索学生防治龋齿的有效途径。方法选择研究要素基本相同的2所学校所有四年级学生作为研究对象,分为实验组(210人)和对照组(240人),对实验组学生及家长进行口腔健康教育干预,对照组不采取任何措施。分别于干预前、后采用问卷对小学生口腔卫生知识知晓情况进行调查。结果干预后实验组学生口腔卫生基本知识知晓率、正确刷牙率分别从79.52%,60.95%上升到89.71%,79.41%,差异有统计学意义;龋患率、龋均分别从48.57%,1.81下降到22.55%,0.60,差异有统计学意义。与对照组学生相比均有明显提高,差异有统计学意义。结论口腔保健健康干预能有效提高小学生的口腔保健知识,纠正不良行为,降低患龋率。     

健康教育对儿童口腔健康状况及其知识、行为的影响价值分析

目的探究健康教育对儿童口腔健康状况的影响。方法以我市某小学526名儿童作为观察对象,随机将526名儿童分为教育组(263名,应用健康教育干预)、对照组(263名,不采取任何措施)。研究对比教育组和对照组儿童的患龋率、口腔卫生情况及口腔健康知识-行为调查结果。结果教育组儿童患龋率(23.57%)相比对照组(38.78%)明显更低(X~2=14.176 0,P0.05);教育组儿童干预后DI、CI和GI相比对照组明显更优,P0.05;儿童干预后口腔健康知识-行为调查结果教育组高于对照组(t=53.469 7,P0.05)。结论对儿童采取健康教育十分可行,可有效改善其口腔健康状况。     

某高校大学生参与式口腔健康教育效果评价

目的 评价参与式口腔健康教育对大学生牙周健康状况及相关知识、行为的影响,探索适合大学生人群的口腔健康教育模式.方法 采用分层、不等比随机抽样的方法,选取昆明理工大学40个宿舍(教育组、对照组各20个)共240名学生.教育组学生在专题小组访谈的基础上,进行小组讨论形式的参与式口腔健康教育,同时提供专为口腔健康教育设计的阅读材料,使用统一提供的牙膏、牙刷和手动牙线;对照组不进行任何干预措施.在健康教育后,比较2组学生牙周健康状况、口腔卫生知识和行为的改善情况.结果 3个月后,教育组学生的软垢指数(0.89)、牙石指数(0.23)、牙龈指数(0.21)明显低于对照组(1.56,0.73,1.17)(P值均<0.05);教育组学生每天刷牙的次数以及每次刷牙的时间均优于对照组学生(P值均<0.01);刷牙方法、牙周疾病等口腔保健知识知晓率教育组优于对照组,差异均有统计学意义.结论 参与式口腔健康教育方法能明显改善大学生的口腔卫生状况,提高参与者的口腔卫生知识和行为.     

广州番禺区二三年级小学生第一恒磨牙患龋现况及其影响因素

了解广州市番禺区二、三年级小学生第一恒磨牙龋齿患病状况及影响因素,为小学生口腔保健工作提供信息支持.方法 分层整群抽取番禺区14所小学二、三年级学生共5 632名进行口腔健康行为问卷调查,并对第一恒磨牙的发育和健康状况进行调查.结果 二、三年级小学生第一恒磨牙患龋率为26.8%,龋均达0.167,充填率仅为17.1%.学生口腔卫生相关知识知晓率和口腔卫生习惯整体不好,且无龋学生口腔卫生相关知识知晓率和口腔卫生习惯持有率均明显高于有龋学生(P值均<0.05).结论 广州市番禺区二、三年级小学生第一恒磨牙龋齿情况较严重.应通过多种方式进行口腔健康宣教,指导学生养成有益于口腔健康的行为习惯.     

深圳市小学生口腔保健知识、态度、行为调查

目的　了解深圳市小学生口腔保健知识、态度、行为 (KAP)的现况及患龋情况 ,分析与学生龋齿有关的口腔保健KAP因素 ,为今后制定口腔防治、干预措施 ,有针对性地开展健康教育提供依据。方法　采用整群抽样方法抽取深圳市布心小学 1878名在校学生 ,进行龋齿患病情况检查和口腔保健KAP问卷调查。结果　学生龋齿患病率 6 4 70 % ,学生口腔保健知识、行为得分较低 ,与学生患龋有关的因素主要是口腔保健行为的形成率、知识的知晓率对龋齿的影响较小。结论　深入开展口腔健康教育 ,不仅要增强口腔保健知识和信念 ,还应采取必要的干预措施提高学生口腔保健行为的形成率 ,改善口腔卫生状况 ,降低患龋率     

健康教育对儿童口腔健康状况及其知识、行为的影响

目的探讨健康教育对儿童口腔健康状况及其知识、行为的影响。方法分层整群选取南京市某初中学校125名学生，实施1年的口腔卫生健康教育，在健康教育前后分别进行口腔检查及其口腔保健知识、行为问卷调查。结果儿童的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。健康教育前答题平均正确率为34．90％，健康教育后为83．65％，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。儿童口腔保健知识、行为的17项内容，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。结论对初中儿童开展口腔卫生保健健康教育，有助于增强儿童的口腔保健意识，培养儿童养成良好的口腔卫生习惯，改善口腔卫生状况。     

海口市小学生口腔健康知识行为现况

了解海口市小学生口腔健康知识行为现状及获取口腔健康知识的途径,为开展小学生口腔健康教育提供依据.方法 采用随机整群抽样方法,抽取海口市4所小学二~六年级学生1 269名,采用自编结构式调查问卷进行调查.结果 小学生10个口腔健康知识的知晓率在14.97% ~ 67.22%之间,其中“窝沟封闭的作用”知晓率最低,为14.97%;“定期进行口腔检查的重要性”的知晓率最高,为67.22%.小学生11个口腔卫生行为报告率在8.59%~61.86%之间,其中“经常使用牙线”的报告率最低,为8.59%;“每天刷牙≥2次”的报告率最高,为61.86%.小学生获取口腔健康知识的主要途径是家人(27.19%)、广播电视(25.30%)和教师(23.72%),均在30%以下.结论 海口市小学生的口腔健康知识知晓率较低,口腔卫生行为较差.应加强小学生口腔卫生健康教育,提高小学生的口腔健康水平.     

北京市西城区712名初二学生口腔健康行为现状

目的探讨北京市西城区初中学生口腔健康行为现状，为初中生口腔健康教育提供依据。方法抽取北京市西城区7所中学初二年级学生712名，以班级为单位，采用集体方式填写调查问卷。采用Epidata 3. 0建立数据库，SAS 6.12软件进行统计分析结果每天刷牙2次以上、采用梳头式或转圈式刷牙、刷咬颌面和舌侧牙面、牙刷头向上放置、晚上睡前不吃甜食的人数比例大于75％．而饭后刷牙、经常使用牙签和牙线、定期进行口腔洁治的人数比例小于30％。结论调查对象的口腔健康行为在全国处于较高水平，但还存在一些不足，口腔健康的意识还有待提高。     

海口市小学生口腔健康教育干预效果评价

评价海口市小学生口腔健康教育干预效果,为开展小学生口腔健康教育提供依据.方法 采用随机整群抽样方法,抽取海口市4所小学二~六年级学生1 300名开展健康教育干预,经过2个月的干预,比较干预前后学生口腔健康知识和行为的调查结果.结果 健康教育后,小学生正确的刷牙方法、对牙齿有益健康的食物、刷牙出血是不正常的、牙龈出血的正确做法、定期检查口腔的重要性、牙菌斑是引起牙龈炎和龋齿的主要原因、含氟牙膏可以预防龋齿、窝沟封闭的作用等知识知晓率均有所提高,分别达64.92%,76.12%,82.30%,72.36%,83.48%,57.87%,76.74%,57.40%,与干预前差异均有统计学意义(P值均<0.01).小学生采用竖刷法刷牙、每天刷牙≥2次、每2~3月更换1次牙刷、每次刷牙时间≥3 min、使用含氟牙膏、经常使用牙线、饭后每次漱口、定期检查口腔健康等口腔卫生行为报告率均有了提高,分别达67.89%,76.27%,73.45%,63.51%,47.69%,36.26,68.36,71.73%,与干预前差异均有统计学意义(P值均<0.01).经常吃甜食(17.54%)、经常喝碳酸类饮料(8.85%)、睡前进食(6.42%)等不良饮食习惯与干预前相比均下降(P值均<0.01).结论 健康教育能有效提高小学生的口腔健康知识水平和培养口腔卫生行为,减少小学生的不良饮食习惯.     

浙江省中小学生青春卫生课开设状况调查

目的了解当前浙江省中小学生"青春卫生课"开设状况,为"青春卫生课"开设的必要性及课程开设最佳时段提出合理的建议。方法 2008-09/2009-07,采用自行设计的《青春期调查表》,抽样调查浙江省城乡48所中、小学(4～6年级),共5723名在校学生,男2539名,女3184名。结果 5723名学生中,共有2284名中小学生受过不同程度的"青春卫生课"教育,占总调查人数的39.91%。其中小学4～6年级学生受教育率仅占16.22%。被调查者中28.46%学生愿在小学4～5年级开设"青春卫生课",61.54%愿在小学6年级时开设课程,仅10%的学生希望6年级以后开设。并且要求小学6年级以前开课的女生明显多于男生(P0.01)。结论浙江省中小学生在学校接受"青春卫生课"教育率较低,多数学生希望"青春卫生课"教育最佳时段为小学6年级上半学年,小学女生希望提早1学年接受青春卫生课教育。     

成都市几所中学学生食品安全知识调查

[目的]了解学生食品安全知识掌握情况,态度和卫生行为以及学生就餐情况,为开展相应的、积极的健康教育提供资料.[方法]采用随机整群抽样,在成都市武侯区抽取2所高中,在金牛区抽取2所初中,以其中2461人作为调查对象,进行问卷调查.[结果]初中学生卫生知识知晓率为64.79%,高中生为68.60%,二者之间差异有统计学意义（P＜0.05）;95.76%的初中生,94.35%的高中生表示愿意关注食品卫生知识;76.5%的初中生,74.98%的高中生表示每次饭前便后都洗手;在对食堂满意度调查中,初中生有13.5%表示满意,高中生中仅有1.69%表示满意.[结论]中学生的食品卫生知识知晓率及行为形成率较低.学校在开展健康教育时,更应注重培养学生的卫生行为的形成,采取有益于健康的行为,预防食物中毒的发生.     

北京市小学生及其家长的肥胖相关知识·态度·行为

目的了解北京市小学生的营养状况及肥胖相关知识、态度、行为现状,并研究其与家长相关知识、态度、行为间的关系,为防制青少年学生肥胖健康教育提供依据.方法整群抽取北京市4所小学三、四年级全体学生,采用问卷调查法调查学生及其家长各2 020名.结果北京市小学生肥胖相关知识掌握较好的学生占0.73%,正确态度持有率为56.75%,良好行为形成率为11.27%.家长的态度与学生的态度及行为之间存在一定的关联性.结论通过健康教育,向学生及其家长传授正确的与肥胖相关的知识及控制肥胖的技能,转变他们错误态度和不良行为习惯,以促进学生营养状况的改善.     

张家港市小学生口腔健康教育干预效果评价

目的 了解张家港市口腔健康教育项目实施前、后学生相关知识知晓率情况,评价实施效果,为进一步改进现有的健康教育模式与策略提供理论依据。 方法 采用由中华预防医学会全国儿童口腔疾病综合干预项目办提供的调查问卷,在所有开展儿童口腔疾病综合干预项目的学校中随机抽取6所学校作为口腔健康教育强化推广试点学校,由经过统一培训的专业人员对从中抽取的1 334名三年级学生进行调查。 结果 健康教育后,张家港市小学生口腔健康知识知晓率较健康教育前提高3.35%～34.37%。 结论 健康教育后,张家港市小学生口腔健康知识知晓率较健康教育前明显提高,差异有统计学意义(P<0.001)。     

广州市中学生血压及其认知状况分析

目的 了解广州市中学生血压状况及其对高血压的认知,为制定中学生健康教育措施提供依据.方法 按分层整群随机抽样方法,抽取广州市5所中学初一～高二年级共4542名中学生进行问卷调查.结果 收缩压与舒张压偏高率男生为4.9%和5.1%,女生为4.8%和5.1%,存在血压偏高的现象;中学生对高血压知识的认知状况与其高血压家族史有一定的关系.结论 应密切关注广州市中学生血压偏高的现象,采取一定措施如健康教育等加强中学生对高血压的认知,以预防中学生成人高血压的发生.     

中小学生疫苗知识、态度调查分析

目的 了解中小学生疫苗知识、态度状况，不断提高学生预防接种率。方法 采用K-AP问卷对常德市县七所中小学760名学生进行疫苗知识、态度等方面的调查。结果 三个年级学生有一定的疫苗知识。疫苗知识测试中高二年级成绩好于初二、小学六年级。疫苗知识主要来源于学校、家长、电视。大部分学生有端正的疫苗关注态度及良好的预防接种行为。结论 要加强对中小学生疫苗知识教育，采用多种形式不断宣传疫苗知识，以培养学生良好的健康行为。