药学专业物理化学教材改革探讨

物理化学是药学生的专业基础课和必修课程,为后续课程的学习及医药学领域的研究建立必要的理论与实践基础.结合多年的教学经验,对注重基础教学、案例教学、注重专业特色性等方面对药学专业的物理化学教材改革进行了初步探讨.     

中医学理论与实践分段融合教学改革探索

理论教学是实践教学的基础,实践教学是巩固理论知识、加深对理论认识以及培养具有创新意识的重要环节。该文在实践教学环节中,有两个改革思路。其一,增设中医基础理论的实验课,其二,四大经典课程分段教学。总体实现基础理论课—基础实验课—经典理论课—临床课—实习—经典案例课,这种中医学理论教学与实践教学分段融合的教学改革,在培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力和创新及实践能力等方面,将发挥积极作用。     

我院基础医药学教育与教学综合改革探讨和实践

本文对高等医药院校的基础医药学教育课程体系、教学内容与方法的利弊进行认真分析、研究和评价,根据现代医药学科学技术发展的趋势和特征,以“基础厚、口径宽、能力强”的原则从培养目标、课程体系、教学内容、实验实践、方法手段、教育质量等方面综合思考和整体推进广东药学院基础医药学课程的改革与建设,提高基础医药学教育的效益、质量,促进基础医药学教育的发展。     

从多环节提高药理学教学效果

药理学是一门基础与临床、基础与药学、基础与实践相结合的学科,在医药学学习过程中起着承上启下的专业基础课作用。通过分析药理学课程特点,紧扣教学多个环节,充分挖掘教学潜能,调动学生学习的主观能动性,以提高教学质量。     

应用电化教学改进优化蒙医药学教学模式

蒙医药学历史悠久,具有独特的理论体系与独具一格的医疗方法,在临床上有特殊治疗效果,是中华医学的重要组成部分。近年来,虽然各类蒙医药院校探索研究怎样优质、快速地培养蒙医药学人才,取得了一定成绩,但远不能满足社会的需求。人才的培养制约了蒙医药事业的推广和发展。传统的教学模式难以满足快速发展的需要,因此,只有引进现代化教学手段,提高教学效率,才能促进蒙医药学的推广和发展。如何使电化教学应用于蒙医药学的教学活动,实现教育手段现代化是蒙医药学工作者共同关心和研究的课题。1应用电化教学手段,提高实践教学质量认药、采药和…     

中医专业本科中医主干课程实践教学的探索研究

探索基础阶段中医专业本科的主干课程实施实践教学的必要性及具体内容和方法,指出实践教学在教学中的效果及意义,可巩固专业思想、促进理论与实践相结合、提高学生动手能力、加强学生科研思维能力的培养,从而提高教学质量,培养理论与实践相结合的中医药人才。     

法律基础理论与实践协同教学的探索

理论与实践协同教学是提高法律基础教学实效的有效途径。精化理论教学,计划实践活动,将理论教学与实践教学相互配合,优势互补,以增强学生学习的主动性,提高学习兴趣,形成良好的法律意识,既是实现依法治国,建设社会主义法制国家的需要,也是思想政治理论教学改革之必需。     

土家族“七”类药物考辩

土家族医药理论认为"气"与"血"是影响人体机能健壮的两大要素。在土家族药物中,有许多维持"气血平衡"的"治血"与"治气"之药。根据土家族药物分类法,将具有赶火败毒、活血祛瘀、消肿止痛、祛风除湿等作用大致相同的药物称为"七"类药,其药用功效、作用机制均与"气"的调节作用密切相关,加之土家族语言长期汉化,"七"与"气"互为谐音字,故名"七"之药谓为"气"药则更准确。本文即从病因、病机、功效等方面进行研究,以期进一步阐释土家族"七"药实为"气"药的深刻内涵。     

中国、美国、日本医药学教学相关专利对比分析

目的:了解我国医药学教学相关专利现状,对比美国和日本相关专利申请情况,对我国医药学教学相关专利申请中的现有问题提出解决建议,以提升高质量专利占比。方法:本研究以Innojoy专利数据库作为数据来源,全面检索2002—2021年中国、美国、日本医药学教学相关专利。采用Excel 2019与Origin 2021进行数据分析和结果呈现。结果:中国、美国、日本在2002—2021年间医药学教学相关专利申请数量分别为3895、2502、1152件。中国医药学教学相关发明专利申请数量为2229件(57.23%)、实用新型专利1666件(42.77%);美国、日本医药学教学相关专利申请均以发明专利为主(分别为100.00%、98.70%)。国内38.98%的医药学教学相关专利处于有权状态,美国处于有权状态的医药学教学相关专利为51.28%,日本为44.22%。中国、美国、日本医药学教学相关专利申请数量最多的申请人分别为上海理工大学(14件)、加州大学(36件)、飞利浦电子公司(23件)。中国、美国和日本医药学教学相关专利申请IPC大类种类数量/申请量比值分别为61/3895(1.58%)、54/2...     

如何上好第一堂医科高等数学课

医科高等数学是我国高校医药类专业学生必修的一门公共基础课程,也是大一新生普遍认为难学的学科。笔者通过在部队医学院校二十多年的数学教学经验,结合医药学高校的教育特点,从理论与实践结合上提出了如何上好医学院校的第一堂医科高等数学课。     

土家族“七”类药物考辩

土家族医药理论认为“气”与“血”是影响人体机能健壮的两大要素.在土家族药物中,有许多维持“气血平衡”的“治血”与“治气”之药.根据土家族药物分类法,将具有赶火败毒、活血祛瘀、消肿止痛、祛风除湿等作用大致相同的药物称为“七”类药,其药用功效、作用机制均与“气”的调节作用密切相关,加之土家族语言长期汉化,“七”与“气”互为谐音字,故名“七”之药谓为“气”药则更准确.本文即从病因、病机、功效等方面进行研究,以期进一步阐释土家族“七”药实为“气”药的深刻内涵.     

案例教学在医学影像学实习教学中的应用

案例教学注重培养学生的医院实践能力,图像存储与传输系统（picture archiving and communication system,PACS）在临床中的广泛应用为实施案例教学提供了技术基础。依据医学影像学临床实习的特点,实践案例教学活跃了课堂气氛,使学生体验到理论与实践有机结合的必要性,激发了其学习兴趣,提高了其分析能力和思考能力。     

也谈藏医药学实验教学改革

实验教学是藏医药学教学中理论联系实践的重要环节。积极开展实验教学改革,对藏医药学满足时代要求并实现良性发展有积极意义。本文针对藏医药学实验教学改革进行初步探讨。     

浅谈一体化模式在药学专业《组织学》教学中的应用体会

一体化教学是一种把理论教学与实践教学融为一体的教学方法，避免了重复教学，使理论教学与实习认知能够相互渗透、相互充实，提高了授课效率。《组织学》作为形态学基础课程，其教学的一个基本目标就是要求学生掌握机体的微细结构及其功能，并且能够在显微镜下辨认这些微细结构，为后续的《病理学》等课程的学习奠定基础。     

《分析化学》教学改革初探

随着高等教育改革的不断深入 ,特别是医药学教育要求扩大学生的社会人文知识 ,扩大选修课的范围 ,给学生更多的自主学习时间 ,这就必然对长期占用较多课时的基础理论课的传统教育模式提出改革的要求。我们在长期的教学过程中深感分析化学教学的重要性 ,为了结合中药专业的特点 ,提高教学质量 ,我们从加强理论课教学、理论教学与实验课教学的有机结合、基本操作技能的规范化训练等方面 ,培养学生的全面的实验室工作能力和科研能力 ,进行了理论教学与实验教学的紧密结合的教学改革的尝试。1　加强理论课教学首先 ,备课求精深 ,备好课是上好课…     

“以生为本”建设《药理学》本科精品课程

药理学是医药院校一门重要的专业基础理论课程,是基础医学与临床医学,医学与药学的纽带和桥梁课程。学好药理学,是医药院校学生必须掌握的一门基础主干课程。实施药理学精品课程建设的目的是多方位改革教学方法和手段,把药理学的理论知识和实践技能有机结合起来,培养学生掌握现代医药学理论和研究方法手段,为今后的教学、科研、医疗打下基础和构建创造性的思维。     

临床基础检验课程“教学做一体化”教学模式探析

临床基础检验是注重培养学生操作技能的重要的专业核心课程,“教学做一体化”教学模式遵循“从实践到理论,再从理论到实践”的认知规律,理论与实践相互融合,非常适合于临床基础检验课程教学,反馈效果好。     

全科医学专业本科学生临床药理学试卷分析

考试不仅可以检验教学质量和评价教学效果,而且可以通过分析试卷和考试成绩查找教学中的不足[1]。临床药理学是联系基础与临床、药学与临床的桥梁学科,通过该门课程的学习,可以使医学生了解如何更合理地个体化应用药物,使其在未来的工作岗位上更好地进行医药学实践[2]。     

病理学专业学位研究生病理技术教学的探索

本研究结合教学实践,对病理学专业学位研究生病理技术教学内容、方式及效果评价进行总结。根据研究生基础条件制定病理技术培训方案,采用翻转课堂等多元化教学方法开展以学生为中心的启发式教学,利用智能化教学平台开展互动式理论教学,以问题导向学习模式开展实践教学,旨在提高病理学专业学位研究生的病理技术理论素养和实践水平,提升临床科研思维,为其将来开展临床病理诊断和科研工作奠定基础。     

创新教学理念 拓展教学模式——思想道德修养与法律基础课程实践教学尝试

1实践教学重要性 思想道德修养与法律基础是高校的公共必修课,其目的是帮助大学生树立正确的世界观、人生观,掌握法律基础知识,培养大学生高尚的道德情操。因此,不仅需要科学理论的指导,也需要教师不断创新教学理念,扩展教学模式,注重实践教学。