小鼠感染细小病毒的临床特征分析

根据实验动物从业人员远程培训考核指标体系的构建原则,联合运用层次分析法和德尔菲法,构建了符合考核指标体系的各项指标内容及其权重系数,初步制定实验动物从业人员远程培训考核指标体系,为实验动物从业人员远程培训考核提供较为客观、系统的评价标准.     

高校实验动物从业人员培训考核体系建设研究

目的进一步加强实验动物从业人员管理,提高实验动物从业人员专业技术和实际操作能力。方法依托高校实验动物专业机构及其高素质的师资队伍,打造优质的省级实验动物从业人员培训基地。结果基地以实验动物的相关法规为依据,根据培训对象的不同编写深浅适度的教学大纲、培训教材和考试题库,举办不同类型的培训班,从而建立完整的具有较高公信力的实验动物从业人员培训考核体系。培训注重实验教学,突出动手能力和操作技能的提高。结论基地化培训以及由此建立的培训考核体系,极大规范了实验动物从业人员培训活动,并由此提供了有益的尝试。     

医学院校实验动物培训平台的设计与构建

利用在线学习管理平台技术构建实验人员培训考核平台,加强实验人员管理,提高实验人员的专业技术和操作能力。分析行业培训考核需求,选用Moodle开源技术定制构建实验动物从业人员培训考核平台。构建了集培训、交流研讨、考核等功能于一体的在线实验动物从业人员培训考核平台。Moodle技术平台定制开发方案能有效缩短开发周期、降低开发成本,构建平台能有效提升医学院校实验动物中心服务实验教学和科学研究的能力。     

我国实验动物专业人才培养的回顾与展望

1　实验动物从业人员的培训和教育工作的回顾11　从业人员的技术培训为迎合实验动物科学发展需要,1983～1985年,国家科委委托江苏农学院办了两期全国实验动物科技专业人员进修班;1985年,委托中国医学科学院实验动物研究所、上海生物制品所等单位举办了悉生动物饲养管理人员技术培训班;卫生部、农业部、中国科学院、国家医药管理局以及各地方实验动物工作主管部门和单位都举办了各种实验动物专业人员培训班,使有关人员从实验操作到基本理论都得到了提高。此外,还通过中国政府与日本政府间的专项技术合作项目,得到日本国际协力事业团(JICA)…     

西藏小型猪血液生理生化指标的初步研究

本文以作者所在教研室实验动物科学教学改革实践经验为据,从改革的总体思路、教学内容、教学手段与方式、课程考核方式、实验教学等方面全面阐述了我室实验动物科学的教学改革的具体内容与措施,其效果是提高了实验动物科学的教学质量。     

检验医学专业本科生实习教学改革探析

对检验医学专业本科生实习进行系列教学改革：理论知识培训，参照标准操作程序及进一步制作的多个台历；实践操作技能培训，参照板报的内容培训各种标本的接收、处理及仪器操作；科研能力培训，指导实习生撰写毕业论文；考核方式改革，进行理论考核、实践考核和科研考核。     

云南实验动物从业人员培训与教育的探讨

我国实验动物科学已进入快速发展时期,培养和造就具有较高业务素质和专业技术水平的实验动物从业人员队伍是推动实验动物科技工作快速发展的重要因素之一.本文对实验动物培训工作进行回顾,并对目前云南省实验动物从业人员的培训工作的情况进行初步分析,探索云南省实验动物从业人员教育培训的发展方向.     

新冠疫情下的实验动物学线上教学体会

新冠疫情下开展实验动物学的线上教学是对传统教学模式的有效补充和完善,需要熟悉网络软件的操作,熟练运用网络实现授课意识的转变;教员应保持授课思路的连贯性,重点关注PPT的讲述,充分利用现有的慕课资源展示动物实验操作,完成实践课教学,教会学员在网络环境中如何有效掌握授课内容;同时在授课中应及时增加与新冠病毒相关的内容,激发学员的学习兴趣;完善课程学业考核方式,积极推进实验动物学教学改革,不断提升实验动物学网上教学效果。     

血液净化从业人员培训实践与体会

目的：探析血液净化从业人员的培训实践及体会。方法：选取2010年1月至2015年1月接受培训的35名学员,制定详细的培训计划手册,建立学员培训记录手册,对学员进行理论及技能培训,定期对其进行考核,通过三个月的有计划、系统的学习,使学员能熟练掌握血液净化的基本原理、专科理论及护理,严格按照专科操作流程规范各项技能操作,并对其培训结果回顾性分析。结果：35名学员经过三个月的系统化、规范化培训,均能通过专科理论、技能的考核,独立上岗,取得江苏省血液净化技术人员岗位培训合格证书。结论：对血液净化从业人员进行系统的规范化培训,提高从业人员的理论及技能水平,均能够严格按照专科操作流程规范各项技能操作,值得借鉴。     

血液净化从业人员培训实践与体会

目的:探析血液净化从业人员的培训实践及体会。方法:选取2010年1月至2015年1月接受培训的35名学员,制定详细的培训计划手册,建立学员培训记录手册,对学员进行理论及技能培训,定期对其进行考核,通过三个月的有计划、系统的学习,使学员能熟练掌握血液净化的基本原理、专科理论及护理,严格按照专科操作流程规范各项技能操作,并对其培训结果回顾性分析。结果:35名学员经过三个月的系统化、规范化培训,均能通过专科理论、技能的考核,独立上岗,取得江苏省血液净化技术人员岗位培训合格证书。结论:对血液净化从业人员进行系统的规范化培训,提高从业人员的理论及技能水平,均能够严格按照专科操作流程规范各项技能操作,值得借鉴。     

实验动物学设计性实验考核模式改革初探

实验动物学设计性实验对提高学生的综合素质、培养创新能力有重要作用,而传统的考核模式不利于设计性实验的开展和评价其实施效果。结合实验动物学的实验教学改革,开展设计性实验的考核模式改革,从学生设计实验能力、实施实验能力、团队协作能力及分析问题能力等方面进行综合考核,进一步提高设计性实验的教学质量和教学效果。     

实验动物学教学改革:课程学习与从业证书培训相结合

将研究生的课程教学与从业人员岗位证书规范化培训紧密结合是改革研究生医学实验动物学教学的一个行之有效的举措。一方面,通过转变实验动物学教学模式,使学生能够将实验动物学普遍知识与其各自专业相结合,提高他们在动物实验中的动手能力以及研究课题独立的寻找、设计和实施能力,在实践中培养其创新性思维。另一方面,在教学中同时学习国家的关于实验动物的法律法规和相关的伦理知识,使学生通过课程的学习获得实验动物从业人员岗位资格证书,打开动物实验的第一道门槛,最终达到实验结果精确可靠,方法规范、标准,又符合伦理学原则。     

以岗位胜任力为导向的医学检验专业英语教学模式探究

医学检验专业英语是医学检验专业的一门工具性课程,旨在培养学生阅读英文文献、撰写英语科技论文和进行国际学术交流的能力。随着国际间检验医学交流合作的不断扩大和深入及我国高等教育培养国际化人才的需求,对这门课程的教学质量提出了更高的要求。依据医学检验专业岗位胜任力要求,主要从教育理念、教材建设、教学模式、考核机制、师资队伍建设等方面,探讨了医学检验专业英语混合式教学。     

基于岗位胜任力培养的法医物证学实验教学设计与探索

传统法医物证学实验教学模式多局限于实验操作,无法较好地培养学生的综合素质和岗位胜任力,因此寻求创新的教学培养模式迫在眉睫。目前法医物证学实验教学以教师为主体,存在科学思维和创新能力培养不足、教学和考评模式单一、与实际应用脱节等问题。本研究提出基于岗位胜任力培养的法医物证学实验教学设计方案,将课程植入于模拟案件框架中,并借助虚拟仿真实验平台和小组讨论学习方式,以期实现以社会需求为导向、以学生为中心的培养模式。通过对部分章节教学内容进行初步改进发现,与接受传统教学比较,该教学模式下学生完成规定实验操作用时平均缩短4 min,理论课考试案例分析题平均得分提升1.5分,并且学生的学习积极性和岗位胜任力均得到提升,值得进一步探索和应用。     

《实验动物学》实验教学改革中开展设计性实验的实践与探索

为适应当今高等医学教育发展的规律,培养更多具有高素质的医学人才,传统的实验教学模式必须改革。本文论述了在2007-2008学年实验动物学实验教学改革中开展设计性实验教学的一些具体做法及体会,作为新型实验动物学实验教学模式,有助于提高学生学习的积极性、主动性和创造性。     

医学院校实验动物学教育现状及教学改革思考

实验动物学是一门新兴的综合性边缘学科,在医学和生命科学等学科的教学和科研领域起着重要的支撑作用?由于实验动物学起步较晚,医学实验动物学教育还处于探索阶段,因而本文希望通过分析医学院校实验动物学教学现况及存在的问题,提出可行的改革策略,以期提高医学院校实验动物学的教学质量,并为培养具有实践能力和创新能力的高素质医学专门人才奠定基础?     

澳大利亚科廷大学医学检验专业《血液学检验》课程教学特点与启示

以澳大利亚科廷大学《血液学检验》课程为例,介绍其在授课模式、教学内容、教学方法、考核方式和检验科实习中的特点;总结科廷大学与国内教学在培养方式和培养目标上的差异并分析了各自的优缺点;以期对我国医学检验领域教学改革提供借鉴。     

实验动物学设计性实验考核指标体系的建立研究

通过对学生在实验动物学设计性实验实践教学考核的研究,开展设计性实验的考核改革,制定各项考核环节中的质量评估指标,建立实验动物学设计性实验考核指标体系,综合评定学生的实践能力、创新能力、团队协作能力和科研写作能力,以达到实验教学的真正目的 。     

病原生物学与免疫学创新型实验教学体系建设研究

本研究依托P2实验室实践平台,对病原生物学与免疫学实验教学的内容和形式进行改革和探索,创建适合于培养医学生职业素养和创新能力的创新型实验教学体系。通过改善教学条件（P2实验室的建设）、改进教学方法、创新实验教学内容、引入综合设计型实验,强化了学生的服务意识、生物安全意识,提高了学生分析问题、解决问题的能力,培养了学生批...     

以岗位胜任力为导向的临床医学人才培养模式改革:以广西医科大学为例

通过进行"四位一体"的临床医学人才培养模式改革实践,建立不同面向的应用型高素质医疗卫生人才培养模式,构建适合于现代医学教育发展的课程教学体系,着力推进教育教学改革;解决了医学人才培养模式单一、课程体系条块分割、教学中讲授与训练单一、人才培养支撑能力建设不足等问题。此改革建立了一套强化医学生岗位胜任力培养的课程体系、教学方法及评价方式,达到了提高地方医学院校临床医学人才培养质量的目的。