癌症患者的心理状况与自我和谐的关系研究

目的本研究通过对癌症患者的心理状况与自我和谐关系进行研究,为临床护理提供心理学依据.方法以自我和谐量表和症状自评量表对333例癌症患者行问卷测量.结果癌症患者的心理状况明显低于普通人,自我和谐程度明显低于普通人,自我与经验的不和谐和自我的刻板性有显著的正相关,总均分＜2的癌症患者的心理状况在自我与经验的不和谐和自我的刻板性上显著低于总均分≥2的癌症患者,自我与经验的不和谐,自我的灵活性,自我的刻板性能在一定程度上预测心理症状的变异量.结论自我和谐程度对癌症患者的心理状况有一定的影响.     

高校教师自我和谐状况与幸福感的相关性研究

目的探讨高校教师的自我和谐状况与幸福感的相关性。方法对411名高校教师采用自我和谐量表评定自我和谐状况、幸福感问卷评定幸福感，并进行相关性分析。结果高校教师自我和谐量表总分〉中点分（3分），灵活性评分显著高于不和谐和刻板性；学历与职称在刻板性因子上有显著的交互作用（F=3．84，P〈0．05），本科、博士不同职称者刻板性有显著性差异，硕士则无显著性差异；幸福感问卷的总体情感指数、生活满意度与自我和谐量表的灵活性均呈显著正相关，与不和谐呈显著负相关；不和谐和灵活性对总体情感指数，不和谐和刻板性对生活满意度的逐步回归分析发现，自我和谐对生活满意有较小的预测力，对总体情感基本没有预测力。结论高校教师自我和谐整体状况良好，但在刻板性上，学历越低、职称越高，刻板性越低；学历越高、职称越高，刻板性越高。自我和谐与幸福感的相关程度不高。     

一线护士总体幸福感与自我和谐的调查分析

目的调查优质护理服务改革中临床一线护士总体幸福感与自我和谐的现状,进一步探讨其特点以及两者之间的关系。方法采用总体幸福感量表(GWB)和自我和谐量表(SCCS)对某医院100名临床一线护士进行问卷调查。结果 (1)不同工作年限、学历及职称临床一线护士总体幸福感和自我和谐得分比较无显著性差异(P>0.05)。(2)自我和谐总分及自我与经验的不和谐、自我刻板性与总体幸福感体验均存在显著负相关;自我与经验的不和谐、自我和谐总分对总体幸福感有显著的回归效应。结论临床一线护士总体幸福感与自我和谐程度呈正相关,不同年龄、工作年限、学历及职称护士无显著性差异,临床一线护士的总体幸福感及自我和谐程度的整体情况分析,表明临床一线护士的心理健康状况存在一定问题。     

高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系

目的:考察高等职业技术学院大学生自我和谐的特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法:于2005-11随机抽取河南省一所高等职业技术学院二年级在校学生264名为观察对象,采用自我和谐量表及简易应对方式问卷进行问卷调查,自我和谐量表包含自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表35个项目,采用5级记分制。总得分越高表示自我和谐程度越低。组别划分标准为:低于74分为低分组,75～102分为中间组,103分以上为高分组。应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度(分量表)组成,包括20个条目,采用4级记分。结果:发放问卷264份,收回合格问卷245份,有效率92.8%。①自我和谐量表总分平均为(87.68±13.27)分。低分组有40人,占总人数的16.3%;中间组有166人,占67.8%;高分组有39人,占15.9%。高等职业技术学院大学生在自我的灵活性上显著高于大学生常模(t=3.82,P<0.01),其他两个分量表的差异无显著性意义。②专业除对自我的刻板性得分有显著影响外(F=6.30,P<0.05),对其他各因子分和总分的影响不显著;性别对自我和谐总分以及分量表得分的影响不显著。③积极应对方式与自我的灵活性呈正相关(P<0.01),与自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈负相关(P<0.01)。消极应对与自我与经验的不和谐,自我的刻板性和总分呈正相关(P<0.01)。④积极应对对自我的灵活性有较大的正向预测作用,对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有负向预测作用。消极应对对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有较大的正向预测作用,对自我的灵活性有负向预测作用。结论:采用积极应对方式有助于促进高等职业技术学院大学生的自我和谐,采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。     

实习护士自我和谐与总体幸福感的相关研究

[目的]了解实习护士总体幸福状态以及自我和谐的特征,探讨总体幸福感与自我和谐的相关性。[方法]采用总体幸福感量表(GWB)和自我和谐量表(SCCS)对127名实习护士进行问卷调查。[结果]实习护士总体幸福感不高,得分为61.21分±9.41分,处于中等痛苦水平;实习护士自我和谐性得分为94.13分±13.90分,各维度得分均低于大学生常模组;实习护士总体幸福感与自我和谐程度有关,与自我与经验的不和谐性、自我的刻板性呈负相关,与自我的灵活性呈正相关。[结论]实习护士总体幸福感与自我和谐程度有关,对实习护士实施针对性的心理干预,可以维护其心理健康,增强其幸福感。     

心理咨询培训对接受培训学员心理健康水平的调节

目的:探讨心理咨询培训对学员心理健康和自我和谐的影响。方法:于2003-09整群抽取四川西南心理咨询师培训中心第二期学员137人为心理咨询培训学员组,按性别、年龄、职业、文化程度为配对条件在学员所在单位抽取符合者作为对照组。签署知情同意书、保密协议书。心理咨询培训学员组接受为期4个月的心理咨询理论、技能学习及督导。采用一般情况调查表、症状自评量表、自我和谐量表在培训前后进行团体测试;对照组进行个别测验,4个月后进行相同量表再次测试。症状自评量包含躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他10个因子。采用0～4级评分。自我和谐量表有3个分量表:“自我与经验的不和谐”、“自我的灵活性”、“自我的刻板性”。主要记录两组症状自评量表总分,阳性项目数,阳性症状痛苦水平及各因子分;两组自我和谐量表总分和各分量表评分。行卡方检验、t检验。结果:心理咨询培训学员组发放问卷137份,收回合格问卷106份,有效率77.4%;对照组发放问卷106份,收回合格问卷98份,有效率92.5%。①第一次测试时两组症状自评量表各因子分接近,差异无显著性意义,第二次测试时心理咨询培训学员组症状自评量表各因子分均低于对照组,差异有显著性意义。心理咨询培训学员组培训后症状自评量表各因子分均低于培训前;而对照组第二次测试时抑郁、焦虑因子分高于第一次测试,差异均有显著性意义。②第一次测试时两组自我和谐量表各因子分接近,差异无显著性意义,第二次测试时心理咨询培训学员组自我和谐总分、自我与经验的不和谐、自我的刻板性因子分低于对照组,差异有显著性意义。心理咨询培训学员组培训后自我和谐总分、自我与经验的不和谐、自我的刻板性因子分低于培训前,差异有显著性意义;而对照组前后两次测试自我和谐量表各因子分相近,差异无显著性意义。结论:心理咨询培训使学员掌握了心理咨询理论和技术,并促进自我与经验的和谐统一,促进心身健康。     

心理咨询培训对接受培训学员心理健康水平的调节

目的：探讨心理咨询培训对学员心理健康和自我和谐的影响。 方法：于2003-09整群抽取四川西南心理咨询师培训中心第二期学员137人为心理咨询培训学员组，按性别、年龄、职业、文化程度为配对条件在学员所在单位抽取符合者作为对照组。签署知情同意书、保密协议书。心理咨询培训学员组接受为期4个月的心理咨询理论、技能学习及督导。采用一般情况调查表、症状自评量表、自我和谐量表在培训前后进行团体测试；对照组进行个别测验，4个月后进行相同量表再次测试。症状自评量包含躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他10个因子。采用0～4级评分。自我和谐量表有3个分量表：“自我与经验的不和谐”、“自我的灵活性”、“自我的刻板性”。主要记录两组症状自评量表总分，阳性项目数，阳性症状痛苦水平及各因子分；两组自我和谐量表总分和各分量表评分。行卡方检验、t检验。 结果：心理咨询培训学员组发放问卷137份，收回合格问卷106份，有效率77．4％；对照组发放问卷106份，收回合格问卷98份，有效率92．5％。①第一次测试时两组症状自评量表各因子分接近，差异无显著性意义．第二次测试时心理咨询培训学员组症状自评量表各因子分均低于对照组，差异有显著性意义。心理咨询培训学员组培训后症状自评量表各因子分均低于培训前；而对照组第二次测试时抑郁、焦虑因子分高于第一次测试，差异均有显著性意义。②第一次测试时两组自我和谐量表各因子分接近，差异无显著性意义，第二次测试时心理咨询培训学员组自我和谐总分、自我与经验的不和谐、自我的刻板性因子分低于对照组，差异有显著性意义。心理咨询培训学员组培口训后自我和谐总分、自我与经验的不和谐、自我的刻板性因子分低于培训前，差异有显著性意义；而对照组前后两次测试自我和谐量表各因子分相近，差异无显著性意义。 结论：心理咨询培训使学员掌握了心理咨询理论和技术，并促进自我与经验的和谐统一，促进心身健康。     

心理干预对2型糖尿病患者心理健康状况的影响

目的探讨心理干预对2型糖尿病患者心理健康状况的影响,为临床干预提供理论依据。方法对122例2型糖尿病患者采用症状自评量表进行评定,根据评定结果予以有针对性的心理干预,观察6个月。于心理干预6个月末再次采用症状自评量表进行评定,并与全国成人常模进行对比分析。结果2型糖尿病患者心理干预前症状自评量表总分、总均分及躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分均显著高于全国成人常模（P〈0.05或0．01）;心理干预后症状自评量表总分及躯体化、抑郁、恐怖因子分均显著低于心理干预前（P〈0．01）,但总分及抑郁、焦虑因子分仍显著高于全国成人常模（P〈0.05）。结论2型糖尿病患者存在有不同程度的心理问题,焦虑抑郁问题尤为显著,心理干预能明显改善患者的心理健康状况,对促进患者的康复具有重要意义。     

癌症住院患者心理状况调查

目的：调查和分析北京市某医院癌症住院患者各类情绪问题和创伤后应激症状的状况。方法：采用事件冲击问卷、简明心境问卷一简式等测查工具对205例癌症患者进行调查。结果：①癌症患者创伤后应激障碍三大症状平均分都在2．5以下，焦虑、抑郁、愤怒、疲乏和混乱负性情绪平均分在1．5分左右。②闯人性再体验、回避反应、高警觉反应和PTSD总均分与POMS问卷的负性情绪维度和POMS总均分都正相关显著：与正性情绪精力维度相关都不显著。结论：癌症患者会表现出一定程度的创伤后应激症状和多种情绪问题,创伤后应激症状常常伴有多种情绪问题，其中以焦虑、抑郁和疲乏最为常见。     

高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系

目的：考察高等职业技术学院大学生自我和谐的特征，并进一步认识其与应对方式之间的关系。 方法：于2005-11随机抽取河南省一所高等职业技术学院二年级在校学生264名为观察对象，采用自我和谐量表及简易应对方式问卷进行问卷调查，自我和谐量表包含自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表35个项目，采用5级记分制。总得分越高表示自我和谐程度越低。组别划分标准为：低于74分为低分组，75-102分为中间组，103分以上为高分组。应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度（分量表）组成，包括20个条目，采用4级记分。 结果：发放问卷264份，收回合格问卷245份，有效率92．8％。①自我和谐量表总分平均为（87．68&;#177;13．27）分。低分组有40人，占总人数的16．3％；中间组有166人，占67．8％；高分组有39人，占15．9％。高等职业技术学院大学生在自我的灵活性上显著高于大学生常模（t=3．82，P〈0．01），其他两个分量表的差异无显著性意义。②专业除对自我的刻板性得分有显著影响外（F=6．30，P〈0．05），对其他各因子分和总分的影响不显著；性别对自我和谐总分以及分量表得分的影响不显著。③积极应对方式与自我的灵活性呈正相关（P〈0．01），与自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈负相关（P〈0．01）。消极应对与自我与经验的不和谐，自我的刻板性和总分呈正相关（P〈0．01）。④积极应对对自我的灵活性有较大的正向预测作用，对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有负向预测作用。消极应对对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有较大的正向预测作用，对自我的灵活性有负向预测作用。 结论：采用积极应对方式有助于促进高等职业技术学院大学生的自我和谐．采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。     

飞行员生活事件、应对方式、自我和谐之间的路径分析

目的调查分析空军飞行员生活事件、应对方式、自我和谐三者之间的关系,为其心理咨询和治疗提供支持。方法运用整群抽样方法,采用自我和谐量表、生活事件量表、应对方式问卷对260名空军飞行员进行测评。结果①空军飞行员自我和谐状况较好,自我和谐总分低分者占72.57%。②单因素方差分析:不同年龄组空军飞行员自我与经验的不和谐分量表分及自我和谐总分差异有统计学意义(F=3.674,P0.05;F=4.964,P0.01)。③独立样本t检验:不同婚姻状况空军飞行员自我与经验的不和谐分量表分及自我和谐总分差异有统计学意义(t=2.527,P0.05;t=2.262,P0.05)。④相关性分析:空军飞行员总飞行时间与自我的灵活性分量表分及自我和谐总分存在显著相关(r=-0.164,P0.05;r=0.151,P0.05)。⑤相关性分析:空军飞行员不同应对方式与自我和谐各分量表分及总分均存在显著相关(r=0.195～0.616,P0.01)。⑥AMOS路径分析:空军飞行员应对方式在生活事件影响自我和谐过程中的总调节影响为32%。结论①空军飞行员自我和谐状况总体良好。②应对方式对空军飞行员自我和谐水平有较大影响。     

护士自我和谐程度与职业紧张状况和生活质量的关系研究

目的 探讨护士自我和谐程度与职业紧张状况和生活质量的关系.方法 采用随机整群抽样的方法,对本市2家三级综合医院的护士进行调查,共84人,均为女性;应用自我和谐量表(SCCS)、职业紧张量表(OSI-R)和生活质量综合评定问卷(GQLI)进行测评.以SCCS评分结果进行分组,高自我和谐程度组,总分≤74分;低自我和谐程度组,总分>102分.结果 84名护士SCCS评分总分为(98.36±15.24)分,自我与经验的不和谐评分为(42.31±8.01)分.自我灵活性评分为(40.35±8.23)分,自我刻板性评分为(19.675±4.12)分.高自我和谐程度者29人,占34.52%;低自我和谐程度者35人占41.67%,中间程度者20人,占23.81%.高自我和谐程度护士OSI-R职业任务、紧张反应维度及各因子评分除工作环境因子、躯体紧张因子外,均显著低于低自我和谐程度者,而应对资源维度及因子评分除娱乐休闲外显著高于低自我和谐程度者,差异有显著性(P<0.01).高自我和谐程度护士GQLI除物质生活维度外,其他各维度评分均显著高于低自我和谐程度者,差异有显著性.相关分析显示,SCCS评分与OSI-B总分及职业任务、紧张反应维度评分,呈显著正相关;而与OSI-R的应对资源和GQLI总分及躯体健康、心理健康、社会功能维度评分呈显著负相关,与物质生活维度无显著相关性.结论 高自我和谐程度护士,其职业紧张感较低,对紧张的应变能力强;生活质量较高.     

护理大专生人格特质、自我和谐对主观幸福感的影响研究

目的探讨护理大专生在校期间人格特质及自我和谐对主观幸福感的影响。方法采用艾森克人格问卷、自我和谐量表和总体幸福感量表对392名护理大专生进行测量。结果①护理大专生主观幸福得分为(110.24±12.32)分,第二学年得分最高(114.75±10.75),第三学年得分最低(108.26±12.56)。护理大专生第三学年的自我和谐程度偏低(94.49±14.62)分。②护理大专生在校期间不同时段主观幸福感与人格特质、自我和谐之间的相关性没有明显改变。③自我和谐是人格特质与主观幸福感之间的中介变量,通过自我和谐的改变,影响主观幸福感。结论护理大专生主观幸福感普遍较高,自我和谐在人格特质对主观幸福感影响中起中介作用。     

网络成瘾与非成瘾大学生心理特征比较研究

目的探讨网络成瘾与非成瘾大学生的自我和谐、自尊水平和一般自我效能感状况,为大学生心理教育提供依据。方法采用Young网络成瘾诊断量表对河南省某3所大学827名在校大学生进行调查,共筛选出网络成瘾大学生48名设为成瘾组,抽取一般资料与成瘾组相匹配的非网络成瘾大学生60名设为非成瘾组。对两组大学生采用自我和谐量表、自尊量表和一般自我效能感量表进行评定分析。结果大学生网络成瘾检出率为5．8％,男生发生率为12．41％,女生为2．1％,男生网络成瘾发生率显著高于女生（χ^2=37．23,P〈0．01）。网络成瘾大学生自我和谐量表总分及自我与经验不和谐分量表分均显著高于非成瘾组（P〈0．01）,自尊量表总分显著低于非成瘾组（P〈0．05）;自我和谐量表自我灵活、自我刻板分量表分及一般自我效能感量表总分与非成瘾组比较无显著性差异（P〉0．05）。结论大学生网络成瘾与其自我和谐、自尊水平密切相关,应针对大学生的心理特征以及网络成瘾的原因和问题开展相应的心理健康教育和心理干预。     

海岛地区护士总体幸福感与自我和谐及其相关研究

目的研究海岛地区护士总体幸福感与自我和谐的特点以及两者之间的关系。方法采用总体幸福感量表(general well-being schedule,GWB)和自我和谐量表(self consistency and congruence,SCCS)对海岛地区400名护士进行测试。结果不同年龄、工作年限护士的总体幸福感差异有统计学意义;不同家庭收入的护士在自我灵活性上差异有统计学意义;自我和谐总分及自我与经验不和谐与总体幸福感显著负相关。结论海岛地区护士自我和谐程度和幸福感水平偏低,且存在不同年龄、工作年限和家庭收入的差异,医院应加强对海岛地区护士的心理健康教育。     

大学生自我和谐相关因素分析

目的探讨大学生自我和谐相关因素。方法对840名不同年级大学生采用自我和谐量表进行测评分析。结果大学生的自我和谐水平在性别、文理科方面无显著性差异（P〉0．05）;独生子女、非贫困生、学生干部、城市学生的自我和谐水平均显著高于相对人群（P〈0．01）;四年级大学生自我和谐水平显著降低;运动时间和生活支出的提高伴随自我和谐水平的提高。独生子女、学生干部和贫困生对自我与经验的不和谐有显著回归作用,年级对灵活性有显著回归作用。结论生活条件、教育条件、社会经历和运动影响大学生的自我和谐,贫困生和毕业生的自我和谐水平应引起各高校部门的关注。     

低年资护士时间管理倾向与自我和谐的相关性分析

目的了解低年资护士时间管理倾向与自我和谐情况,并探讨两者的关系。方法采用青少年时间管理倾向量表和自我和谐量表对250名低年资护士进行调查,对其时间管理倾向与自我和谐的关系进行相关分析。结果低年资护士自我与经验的不和谐得分为(50.9±7.6)分,自我灵活性得分为(22.6±6.8)分,自我刻板性得分为(23.0±3.1)分;时间管理倾向量表总分为(111.3±20.3)分,时间价值感得分为(21.7±5.9)分,时间监控观得分为(65.6±13.5)分,时间效能感得分为(24.0±5.3)分。低年资护士自我与经验的不和谐及自我刻板性与时间管理总分、时间监控观和时间效能感呈负相关;自我灵活性与时间管理倾向总分及各维度呈正相关。结论在临床护理管理工作中,需加强对低年资护士人格行为的塑造,全面提升低年资护士的自我效能感和时间管理能力,使她们更好地适应和服务于临床护理工作。     

强迫症患者的述情障碍、自我和谐与强迫症状的相关性研究

目的 探讨强迫症患者的述情障碍、自我和谐以及与强迫症状的关系.方法 采用Yale-Brown强迫量表(YaleBrown Obsessive-Compulsive Scale,Y-BOCS)、多伦多述情障碍量表(Toronto Alexithymia Scale,TAS)及自我和谐量表(Self-Consistency...     

心境障碍患者病耻感与自尊水平的相关性研究

目的了解心境障碍患者病耻感及自尊状况,探讨心境障碍患者病耻感与自尊水平的相关性。方法采用L ink病耻感系列量表和自尊水平问卷,对北京市某三级甲等精神病专科医院167例心境障碍患者进行调查。结果心境障碍患者贬低-歧视感知、保密和误解3个分量表的得分高于量表中点分(P0.01),不同/羞耻感分量表得分低于量表中点分(P0.01);患者的自尊水平得分低于国内常模(P0.01);Spearman相关分析发现患者被误解的情感体验与自尊水平呈负相关(r=-0.186,P0.05);多元逐步回归结果显示,影响患者自尊水平的因素根据其贡献性大小依次是年龄、贬低-歧视感知、保密3个因素,共同解释了方程变异的12.5%。结论心境障碍患者感知病耻感较高,自尊水平较低。患者的年龄越大,保密的愿望越强烈,其自尊水平越低。精神卫生工作者应针对患者自尊水平与病耻感的相关性采取相应的干预措施,以降低患者的感知病耻感,提高其自尊水平,从而最大程度地促进患者康复。