浅谈医生的综合素质培养

临床医生综合素质培养是一个系统工程，学校教育是基础，毕业后教育是关键，继续教育是根本，只有改革本科教育的课程体系，转变临床研究生培养模式，规范住院医生培训，强化医学教育意识，把全面素质教育贯穿于在校教育，毕业后教育以及终生教育的各个环节，方能培养出满足２１世纪需要的真正服务于社会，服务于人民的高素质临床医生。     

院前急救护士综合素质建设与培养

院前急救是急诊医学体系的前沿阵地,而院前急救护理贯穿院前急救的全过程,其质量是决定院前急救成败的关键之一.培养一支能力强综合素质高的院前急救护理队伍尤为重要.本文从护理队伍资质、心理素质、身体素质、急救技能、沟通能力、护理文件书写等方面阐述院前急救护士综合素质建设和培养.     

浅谈学生综合素质的培养

近年来我校在认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的过程中,教职工努力学习教育理论,转变教育思想和观念,在教学实践中不断探索培养、提高学生综合素质的途径,现简介如下：一是加强思想教育。在素质教育中,我校始终坚持把思想品德教育放在首位,从新生入校教育开始,就对他们进行遵纪守法,校纪校规、职业道德、专业目标等教育,让他们意识到,自己今后所从事的是与病人健康、性命相关的神圣职业,从端正学习动机,规范行为,确立学好本领为社会服务的思想意识;引导他们树立正确的人生观、世界观和…     

浅谈医院药学人员综合素质的培养

药学服务是以病人或消费者的健康为中心所展开的各项活动和服务，目的是保证药品使用的安全有效，促进病人或消费者健康水平和生活质量的提高。随着医疗保健需求的提高，医院药学的不断发展，药学人员的工作模式正在向专业知识和技术服务型转变，药学人员在查看诊断结果、查对合理用药的同时积极参与临床用药指导，进行药学监护，起着不可替代的积极作用。因此，药学服务中必须重视药学人员的综合素质教育。[第一段]     

浅谈基础医学研究生综合素质的培养

基础医学研究生的培养应该紧跟时代要求，改进教学模式，重视基础知识、实验技能、科研素质和创新意识的培养。培养出真正有创造力的适合社会发展需要的人才。     

浅谈高层次医学人才的综合素质培养

从分析高层次医学人才应具备怎样的综合素质入手 ,提出了"打牢一个基础 (人文素质的培养 ) ,紧扣一个核心 (创新精神的培育 )、建立一套机制 (科学的人才管理机制 )、抓住一个重点 (提高研究生培养质量 )"的医学人才综合素质培养思路     

论护士综合素质的培养

<正> 护理工作是以病人为服务对象的,它包括技术服务和生活服务两个方面。随着医学模式的转变,涌现出了许多新的边缘学科,如心身医学、社会医学、护理心理学、医学伦理学等。护理技术的范围也在不断扩大,如大面积烧伤、器官移植、重症监护、家庭护理、责任制护理、断肢再植等。护理领域的外延和扩大以及新的科技成果应用,使不少护理人员感到了不适应,提高护士的综合素质已成了急待解决的课题。1.护理人员心理素质的培养 社会上长期流行重医轻护的传统观念,致使有些医管人员没有做到重视护理专业。他们把护理看成是简单的技能和辅助性劳动,形成了一种偏见。这种偏     

图书馆员综合素质的培养

根据图书馆事业的发展、读者需求变化及图书馆员自身发展等因素,阐述了图书馆员综合素质培养的主要内容和方法。     

浅谈化学实验课对学生综合素质的培养作用

当今社会要求中等护士学校的学生不仅要有一定的理论基础知识,更要有很强的实践操作能力和踏实、严谨的工作作风。培养学生能力应与传授知识并举,二者应被放在同样重要的位置上。由应试教育转为素质教育,其中更重要的是培养学生的能力,这主要通过实验教学来实现。实验教学包括对学生观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力的培养,从而达到对其综合应用能力培养的目的。     

医学生临床综合素质能力的培养

从上世纪80年代提出加强素质教育，到新时期创新人才观的形成，已经二十多年。在这样时代变革背景下的大学生素质，呈现多元化、波动的态势，成为任何一名从事教育和关心教育人士的热门话题，以“救死扶伤”为未来职责的医学生的综合素质培养更具典型特点。     

神经外科住院医师综合素质培养探讨

目的:探讨神经外科住院医师综合素质培养的方法及理念,并对教学模式的效果作出分析。方法:在循证医学教育观指导下,回顾性分析神经外科住院医师综合素质的培养,以其培养方法及思维为研究对象,实施医学成绩评估,观察培养效果。结果:综合素质的培养能提高神经外科住院医师实践能力,提高自身修养,激发创新思维,减少医患矛盾。结论:临床思维、人文及病例导入式教学的综合培养有利于神经外科临床教学,能最大程度的提高神经外科住院医师的综合素质。     

护校学生综合素质培养刍议

随着医学模式的转变，社会对护理人员的要求也随之提高，护校学生作为护理事业的后继人才，各方面的要求也随之提高。因此，加强护校学生综合素质的培养也就显得尤为重要。为探讨其方式方法，笔者就十多年的带教学生经验，谈谈自己的一点体会。     

案例分析法在120调度工作中的作用与运用

以120接警调度受理过程中含有问题或疑难情境在内的真实发生的事件作为典型案例,对接警调度案例进行分析、讨论、演绎、归纳,有助于培养调度员的接警处警分析能力、判断能力、解决问题及执行业务的能力.本文通过对接警调度案例分析法的概念、撰写调度案例分析的步骤和内容、案例分析法的具体操作方法等方面的阐述,提出了在调度实际工作中运用案例分析法的几点体会.     

浅议病案管理者综合素质的培养

病案信息质量能够直接或间接的反映医院医务工作者诊疗水平、服务质量,病案管理是当今社会医院管理工作的重要组成部分,提高病案管理者综合素质、增强病案管理能力,对于医院发展、社会和谐均具有重要意义,本文中笔者将就病案管理者综合素质的提高进行阐述。     

浅谈医学研究生综合素质的培养

随着科技进步和我国高等教育的发展,医疗行业的发展也进入了飞速发展时期,医学研究生作为医疗行业的高素质人才,其综合素质的培养教育越来越被人们所关注。通过探讨研究生综合素质的内涵及重要性,分析我国医学研究生综合素质的现状,提出可行性建议,以促进医学研究生综合素质的整体提升。     

浅谈新医学模式下护理专业学生综合素质的培养

新的医学模式要求护理专业学生在未来的临床护理工作中,不仅要具备过硬的护理理论和娴熟的护理操作能力,更应拥有先进的护理理念和综合人文素质.本文结合教育教学实际提出开展多种形式的德育教育,以提高学生的思想素质;开展多层次的文化教育,以提高学生的科技文化素质;进行多方面的能力培养,以提高学生的业务素质;进行多方位的身心陶冶,以提高学生的身心素质,以便培养出更多更好的具有综合素质的优秀的护理毕业生.     

聘用制护士综合素质的培养与提高

近年来随着医院体制、用人途径的改革和人们就业观念的变化，人才流动、就业双向选择成为正常现象，聘用制将成为今后就业途径的主流，这样医疗机构中的医务人员的稳定性将受到很大冲击，聘用制人员的管理、培训和考核就显得日益重要。我院是一所基层医院，聘用制护士有25名，占全院护理人员总数的24．8％，     

从护理伦理教育谈护生综合素质培养课程建设

目前,我国护理大专院校对护生的护理伦理教育尚处在初始阶段,课程设置尚无统一要求,教学效果差异大。现从护理伦理教育的现状入手,探讨如何加强我国护理伦理教育的建设。     

人文素质培养对提高新时期手术室护士综合素质的意义研究

目的:为了进一步研究和探讨针对手术室护士所提出的人文素质培养措施的实际效果,从而为手术室护士综合素质的提高提供鉴和参考。方法:本文选取了48名护士为研究对象,根据护士所采用的培养方式不同随机进行如下分组,分别成立人文素质培养组(24人)和基础素质培养组(24人),针对两组护士采用不同培养方法后的综合素质能力进行评分,针对评分结果进行比较研究。结果:两组护士采用不同培养方式后在护理诊断、护理计划、健康教育、沟通协调、人文关怀和心理护理等方面的能力评分比较上,人文素质培养组的护士得分水平显著地高于基础素质培养组护士的得分水平,且组间比较,P<0.05,差异有统计学意义。结论:我院针对手术室护士所提出的人文素质培养模式的效果较好,可以显著地提高新时期手术室护士的综合素质和能力。