增强护生法律意识 确保护理安全

护生是护理事业的未来，培养高素质的医疗护理人才是未来护理事业的需要，临床见习则是护理教学活动的一个关键环节，护生在临床实习期间发生差错事故对患者、对医院、对护生本人都会产生较大的影响。因此，护理安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。只有这样才能有效地防止护生发生差错事故，确保医疗、护理安全。     

《基础护理学》课程中采用情境教学法加强护生安全护理教育

患者安全与医疗护理差错日益受到人们关注。护生是护理事业的后备军,从长远考虑,有效防范护理差错的第一步是要加强对护生的安全护理教育。笔者介绍了在《基础护理学》日常教学中采用情境教学法,通过增设护理安全相关知识教学、设计护理安全理论教学、重组护理安全实验教学、开展护患纠纷模拟情境讨论和辩论等教学实践,促进护生在早期学习时即认识到安全护理的意义,养成安全护理的意识和习惯,并增强护生安全护理的风险意识。     

护生护理安全意识调查及对策

[目的]了解护生护理安全意识现状，以便采取教育措施。[方法]采用自行设计表格对69名护生进行问卷调查。[结果]护生普遍缺乏护理安全知识和防范措施。护理安全知识来源于学校教育仅为22．1％，绝大多数护理安全知识来源于临床带教老师。[结论]护理基础教育中相关法律教育内容偏少，需通过增设法制教育课程，提高在校护生的法制观念；强化临床实习阶段护理安全知识教育，以提高护生护理安全意识和防范措施。     

临床带教中护士长应重视的几个问题

护士长在护生实习带教中应重视的几个问题，与同仁们探讨。 1护士长要重视护生实习带教工作，认真选择好带教老师 护士长是医院基层科室护理工作的具体领导者和组织者。对每年的护生实习带教工作，必须放在病房护理管理工作的议事日程上，把培养护理事业接班人作为义不容辞的责任。护生进入临床实习，最关心的第一个问题，是有一位好的带教老师。     

应用多媒体对冠心病患者实施健康教育的效果观察

手术室是医院对患者实施手术治疗、诊断并担负抢救工作的重要场所，其最基本职能是保证患者手术安全有效、顺利完成。手术室的安全管理是整个护理质量的重要组成部分，实习护生是一支特殊的护理队伍，临床实习又是其向护理角色转换的重要阶段，是学校教育的深化和延续，是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期。现将手术室护生护理安全问题分析及防范对策报告如下。     

应用以问题为基础的教学法对高职护生进行患者护理安全教育的效果

目的总结应用以问题为基础的教学法对高职护生进行患者护理安全教育的效果。方法 2011年7月至2012年5月,应用以问题为基础的教学法对内科6个病区实习的30名高职护生进行患者护理安全教育,采用问卷调查及试卷考试评价教学的效果。结果护生对采用此教学法进行患者护理安全教育持肯定态度,评价较好;对护生进行患者安全知识考试,平均成绩(87.20+6.14)分。结论采用以问题为基础的教学法对高职护生进行患者护理安全教育,可提高教学效果。     

肿瘤病房临床护理带教的体会

我院是一所综合性的教学医院，每年承担着护理学院实习生的教学任务，临床实习是护生从学生走向护理工作岗位的必经阶段。因此，做好肿瘤专科护生的临床带教工作，不仅关系到护生实际工作能力的提高，同时也是杜绝许多护理安全隐患的重要手段，并能帮助护生树立良好的护理职业形象；也是德、智、体、美全方位的带教过程。现将肿瘤病房临床护理的带教体会介绍如下。     

加强护生带教管理 促进护生安全护理

目的保证护生实施安全护理。防范护理风险。方法加强带教管理,提高带教老师的素质;对73位毕业实习护生加强安全教育,提高护生的工作责任心和严谨从业态度。用安全护理考核分对护生安全护理进行评价。结果整组护生安全护理考核分为（92．89±5．25）分,实习期间无差错、事故发生,结论选择优秀的带教老师及对护生加强安全护理教育。可促进护生安全护理。     

新形势下护生实习中期发生护理差错原因分析及对策

目的：分析护生实习中护理差错发生的原因，防止护理差错的发生。方法：召开护生及带教老师座谈会，进行自评及他评，提出影响护生实习的因素。采取系统岗前培训、精选带教老师、进行法律知识培训、因材施教、因时施教、加强专科护理知识培训、建立健全各种警示标识、建立带教老师及护生双向评价系统等对策。结果：护生增强医疗安全和法律意识，降低了护理差错的发生。结论：只有因材施教、因时施教，才能降低护生实习中差错的发生率，确保患者安全。     

在本科护生中开展患者安全教育的效果研究

目的研究开设患者安全教育课程对本科护生患者安全知识、态度和技能的影响。方法以皖南医学院2009级五年制本科护生为研究对象,选取82名大四上学期选修患者安全护理课程的护生为观察组,另以同年级未选修患者安全护理课程的359名护生为对照组,在大三上学期初和大四上学期课程结束后对两组护生进行患者安全知识、态度和技能的问卷调查。结果在"患者安全护理"选修课程结束后,观察组护生在"医疗差错相关知识"模块和"医疗差错发生后我应该怎么做"模块的得分均高于对照组护生,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论开设患者安全教育课程可明显提高本科护生的患者安全知识、态度和技能。     

护理安全教育在护理学基础实验教学中的实施

目的 探讨在护理学基础实验教学中实施护理安全教育的教学效果.方法 选择我校2008级本科护生200名,随机分成对照组和实验组各100名,对照组采用传统教学方法,实验组则将护理安全教育融入护理学实验教学过程中,学期结束后进行护理操作考试,并对实验组护生进行问卷调查.结果 实验组护生护理操作考试成绩明显优于对照组(P＜0.05),实验组护生对该教学模式评价较好.结论 将护理安全教育融入到护理学基础实验操作教学中,不但提高了护生护理操作技术水平,而且使护生认识到了安全护理的意义,养成了安全护理习惯,提高了安全护理的意识.     

抓好护理安全管理防范医疗纠纷

护理安全管理是护士长工作的重点,抓好护理安全有利于防止医疗纠纷。护士长在平时的管理中应做到以下几点：一是抓好病人的安全管理：如围手术期病人、高危病人及预见性的安全管理;二是重视病房和医疗器械设备的安全管理：病房、器械使用及其备用状态中的安全管理;三是加强护士的安全管理：培养护士慎独精神,用制度管人,做好高危护士及实习护生的安全管理;四是落实好医疗护理文书的安全管理：病历、护理表格及死亡病历的安全管理,从而防止医疗纠纷。     

实习护生护理安全管理措施与成效

目的：探讨减少实习护士发生护理不良事件的安全管理措施。方法以2012年~2013年在本院实习的护生231人作为观察组，进行完善实习护生安全管理体系，严格选拔带教老师，优化教师队伍，组织培训，增强法律意识，加强实习护生的交流沟通能力和专业知识学习，建立护生教学问题库，评选优秀护生等一系列管理措施。并以2011年~2012年在本院实习的护生197人作为对照组，比较两组护生实习期间不良事件发生情况、护生满意度及护生综合评价得分。结果实施措施后，与护生有关的护理不良事件发生数明显下降，实习护生满意度明显提高，与实施前比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论加强护生临床实习管理，提高护生安全防范意识，对提高护生的安全质量管理具有重要的意义。     

提高化疗患者的安全护理减少护患纠纷

目的 探讨肿瘤化疗患者的安全护理.方法 选择肿瘤化疗患者34例采用心理、静脉的保护、正确使用药物、加强健康教育等方面提供安全护理.结果 34例肿瘤化疗患者安全完成化疗,无一例发生护患纠纷.结论 提高化疗患者的安全护理可减少护患纠纷.     

护生实习期间的护理安全管理

目的探讨护生实习期间的护理安全管理方法。方法通过加强教学管理,优化老师队伍,强化护生的护理安全意识,对护生进行职业道德教育和总结与反馈等护理安全管理方法,以提高护生安全防范意识。结果本院未发生1件与实习护生有关的医疗过失、纠纷及差错事故。结论加强护生临床实习管理,提高护生安全防范意识,对提高护生的安全管理质量具有重要的意义。     

儿科病房夜间护理安全管理探讨

目的探讨影响儿科住院病房夜间护理安全的相关因素并制定相关护理干预措施。方法通过总结2012年1月~2014年6月我院儿科病房夜间发生的各种护理缺陷和护患纠纷,分析其发生原因,并制定相应护理干预措施。结果儿科病房发生的夜间护理缺陷表现形式多样,其发生原因和护理人员自身因素(自律性下降,执行制度职责不严格,业务技术水平缺陷,工作压力过大等)、管理因素(病区管理,护理人力资源调配不当)、患者因素(病情危急,不良情绪)等有关。结论护理管理人员应在儿科病房的夜间护理安全问题上给予重视,不断改进护理措施,提升患者就诊安全及满意度。     

护理教学中的护理安全教育初探

21世纪的护理教育,要求培养具有综合素质的护理人才[1],具有护理安全的意识和行为,确保护理质量是对新形势下护理人员的基本要求。在校护生是护理事业的后备军,学校教育是帮助护生树立护理服务理念,培养护理职业行为的首要环节。通过几年的护理教学,笔者以为,护理教学中对护生进行护理安全教育势在必行。1护理安全概述[2]护理安全是指患者在整个治疗过程的身心始终处于接受治疗和护理的良好状态,并得到适当的治疗和护理,未发生任何医源性疾患,比较顺利地达到预期的治疗效果,从而恢复健康。2护生护理安全教育的意义2.1是社会发展的需要随着社…     

护生护理安全意识调查及对策

目的了解护生护理安全意识现状,以便采取教育措施。方法采用自行设计表格对69名护生进行问卷调查。结果护生普遍缺乏护理安全知识和防范措施。护理安全知识来源于学校教育仅为22.1%,绝大多数护理安全知识来源于临床带教老师。结论护理基础教育中相关法律教育内容偏少,需通过增设法制教育课程,提高在校护生的法制观念;强化临床实习阶段护理安全知识教育,以提高护生护理安全意识和防范措施。     

护生护理安全意识调查与分析

I 本研究的目的是为了深入了解在临床实习阶段的护生护理安全意识的现况。方法对100名实习护生采用自行设计的问卷调查其对护理相关法律法规知识了解程度及自身护理安全意识的现状。结果88%护生表示对于护理相关的法律不是很了解,并且62%护生对于自己法律身份和法律责任不清楚。48%护生在学校没有护理安全相关的法律知识的教育。82%护生表示发生过护理差错,而其中只有42%选择上报差错。43%护生对“三查七对”内容不了解。68%的护生对于高危药管理不是很了解。72%的护生对重点护理对象和重点护理环节内容不清楚。结论护生医疗护理相关法律知识掌握甚少、护理安全意识薄弱欠缺,应该引起学校重视,增加护生法律培训及加强临床实习阶段的护理安全教育和管理,以提高护生护理安全防范意识,避免差错发生。     

护生100名护理安全意识调查分析

目的:调查临床实习阶段护生护理安全意识的现况.方法:对100名实习护生采用自行设计的问卷调查其对护理相关法律法规知识了解程度及自身护理安全意识的现状.结果:本组88％护生表示对护理相关的法律不是很了解,48％护生在学校没有护理安全相关法律知识的教育,82％护生表示发生过护理差错,而其中只有42％选择上报差错,31％护生对“三查七对”查对制定不够重视.结论:护生医疗护理相关法律知识掌握甚少、护理安全意识薄弱欠缺,应该引起学校重视,增加护生法律培训及加强临床实习阶段的护理安全教育和管理,以提高护生护理安全防范意识,避免差错发生.