大理地区3 461名大一新生艾滋病知识态度调查分析

［摘要］目的　调查大一新生对艾滋病基本知识的了解程度和对艾滋病的态度．方法　采用自编问卷调查,使用EpiData3.0软件建立数据库和SPSS软件包进行统计学分析．结果　经检验,男生和女生通过电视广播、书籍报刊和同伴教育三种途径获得的艾滋病知识有统计学意义（P＜0.05）;艾滋病知识知晓率总体较高（86.12%）,女生优于男生（ P＜0.05）;对艾滋病的态度不同（P＜0.01）,女生比男生更正面积极的对待艾滋病,同时一部分学生存在报复社会的不良心理,男生比女生严重（P＜0.01）．结论　高校应针对不同性别的大一学生采取不同的教育方式,全面掌握艾滋病知识,引导学生正面积极的对待艾滋病,消除不良心理．     

康奈尔健康问卷在医学生身心健康研究中的应用

目的探讨医学生身心健康的现状,为制定针对医学生的身心健康防治措施提供依据。方法用康奈尔健康问卷对某高校709名医学生进行调查,用总分法与精神症状评分法两种方法计分并进行数据统计。结果①18.34%的医学生存在身心健康障碍。②男女医学生身心健康水平差异有统计学意义（P〈0.05）。③不同年级、不同地区的医学生身心健康水平差异均有统计学意义（P〈0.05）。④父母文化程度对子女身心健康无显著影响（P〉0.05）。⑤躯体症状与精神症状呈显著正相关（r=0.57,P〈0.01）。结论医学生身心健康状况整体良好,但女生、大学新生、毕业生及来自农村的学生其身心障碍的发生率较高。     

某医学院不同专业医学生营养知识-态度-行为调查分析

目的探讨医学院医学生的营养知识、态度和行为,为营养教育提供科学依据．方法对随机抽取的某医学院学生318人进行自设计营养KAP问卷调查,分析其KAP评分．结果医学生营养知识较缺乏,平均得分（34．42±4．69）分,仅占总分的74．8％．女生营养KAP总评分高于男生（P〈0．01）,男生营养KAP不及格率高于女生（P=0．020）,女生营养KAP总分优秀率高于男生（P〈0．01）．不同专业学生的营养KAP比较,护理专业学生的营养知识和总评分均高于临床医学（P〈0．01）．两个专业学生的营养态度和饮食行为评分基本相同（P≥0．052）．医学生也有不良饮食行为．结论应加强医学生营养教育,提高营养知识水平,改变不良饮食行为,提高医学生的健康．     

成都地区医学生感恩、主观幸福感及其关系研究

目的调查成都地区医学生的感恩与主观幸福感状况及其相关关系。方法采用感恩量表GQ-6、总体幸福感量表GWB和自编人口学资料调查问卷对370名成都地区医学院校在校大学生进行问卷调查,对其在GQ-6和GWB上的得分进行相关分析,并检验其在不同因素上的差异性水平。结果成都地区医学生感恩与总体幸福感呈显著的正相关,差异有显著统计学意义（P〈0.001）;成都地区医学生感恩水平在性别上差异有统计学意义（P〈0.05）,女生的感恩水平要高于男生。结论成都地区医学生主观幸福感对感恩水平具有一定的预测作用。     

医学生生涯规划课程教学效果评价研究

目的　通过问卷调查和访谈评价医学生生涯规划课程教学效果。方法　选择2017、2018届参与生涯规划课堂的临床医学专业医学生54人为研究对象。授课前后，通过问卷调查和访谈方法测试其生涯成熟度指标，以评价课程效果。调查结果使用SPSS 15.0进行t检验。结果　授课后医学生在自我认知、职业认知、信息应用、个人调适、职业态度5个方面的生涯成熟度评分均高于授课前。且在信息应用维度，授课前后医学生生涯成熟度测评成绩分别为（3.71±0.99）分、（4.01±0.93）分，差异有统计学意义（P=0.015）；其他维度比较差异无统计学意义。在自我认知、职业认知、个人调试、职业态度4个维度，男生得分高于女生；在信息应用维度，女生得分高于男生。男生与女生比较，职业态度维度差异具有统计学意义（P<0.05）。结论　医学生生涯规划课程对医学生职业发展具有帮助和启示，但部分授课内容仍需优化和改进。     

某医学院学生营养知识及营养状况调查

目的了解大学生营养状况、营养知识的知晓情况,以便为提高大学生的营养健康水平提供依据。方法采用分层整群抽样的方法抽取某医学院校3~4年级本科学生205人,对其进行问卷调查、体格检测和实验室检查。结果医学生对营养相关知识平均得分为（80.53±11.99）分,女生高于男生（t=5.61,P〈0.01）;护理学专业（86.60±10.27）高于预防医学专业（79.41±11.87）,高于临床医学专业（75.91±11.28）,专业间差异具有统计学意义（F=18.39,P〈0.01）;医学生获取营养知识的途径主要来源于课堂教学（64.5%）、书刊报纸（46.0%）和电视广播（15.5%）;BMI指数女生倾向于营养不良,消瘦发生率为27.2%,男生倾向于营养过剩,超重发生率为14.3%;男生锌、铁缺乏率分别为73.5%和8.2%,女生分别为80.8%和32.5%,铁缺乏率在性别之间差异具有统计学意义（χ2=11.20,P〈0.05）结论医学生对营养相关知识掌握情况总体较好,但营养不良发生率较高,女性血清铁和总体血清锌含量偏低。     

开展以问题为基础的学习改善医学生交流恐惧的研究

目的 探讨开展以问题为基础学习（PBL）对医学生交流恐惧的影响。方法 以中国医科大学五年制临床医学专业62名学生为研究对象,按照学号分为PBL组和对照组,PBL组31人,对照组31人。PBL组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法,两组由相同教师授课。课后采用交流恐惧自陈量表（PRCA-24）评价两组学生的交流恐惧水平。用SPSS 11.5进行数据统计。结果 男生中、低度恐惧的比例高于女生,而高度恐惧的比例低于女生。男生的总分、小组分和二人分显著低于女生,差异具有统计学意义（P〈0.01）。PBL组的总分（P〈0.01）、小组分（P〈0.01）和公众分（P〈0.05）显著低于对照组,差异具有统计学意义。结论 开展PBL教学有利于改善医学生交流恐惧心理。     

南医大附属医院7年制临床医学见习生与实习生考前焦虑情况调查

目的：了解南医大附属医院7年制临床医学专业2006级见习生与2005级实习生考试前焦虑状况,为及时提供有效的心理辅导提供依据。方法：采用Sarason考试焦虑量表（TAS）对见习阶段、实习阶段的65名7年制医学生考试前进行问卷调查。结果：7年制实习阶段医学生考前焦虑不适状态发生率明显高于见习阶段医学生（χ2=4.418,P〈0.05）;见习阶段医学生中男女焦虑不适状态发生率差异无显著性（χ2=0.186,P〉0.05）;实习阶段医学生中男生的焦虑不适状态发生率明显高于女生（χ2=5.042,P〈0.05）,两者差异有显著性。结论：不同年级及不同性别的7年制医学生考前焦虑状态反应发生率不同,提示采取相对应的考前心理辅导十分必要并具有重要的意义。     

医学生性行为态度及现状调查

目的：通过对某医学院校大学生性观念及性行为现状调查分析,为性教育模式和内容设计提供依据。方法：采用随机整群抽样方法,应用自编《大学生性行为调查问卷》对某医学院学生370人进行问卷调查。结果：该校医学生对婚前性行为的态度,男生接受率为71.9%,高于女生的52.6%（P〈0.001）;对爱情与性行为关系的态度,64.1%的学生认同＂先有爱后有性＂,性别间有差异（P〈0.001）;对同居的态度,女生不赞成的构成比为88.6%,高于男生的43.4%（P〈0.001）;12.1%的学生有过性经历,第1次发生性行为的年龄平均为（19.7±2.5）岁。结论：大学生的性观念、性态度已存在严重的自由思想和行为倾向,性别间差异较大,需有针对性地加强对大学生性行为的教育及干预。     

大学学生心理健康状况调查分析

目的：了解当代大学学生心理健康状况及网络的影响,为学校开展心理健康教育和进行有针对性的心理干预提供信息。方法：运用症状自评量表（SCL-90）和自编的一般状况量表,对湖北长江大学一至三年级的各230名学生进行测评。结果：湖北长江大学工程学院学生SCL-90因子中的躯体化、人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执因子分与国内成人常模比较,差异均有统计学意义（P〈0.01）;强迫、焦虑、精神病因子分无显著差异但分值比较低。男生和女生的躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子分间差异有统计学意义（P〈0.05）;男生强迫、焦虑、偏执、精神病性因子分高于女生;女生躯体化、恐怖因子分高于男生。不同年级学生总均分,阳性项目比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。一年级强迫因子分高于二年级（P〈0.05）,焦虑分差异无统计学意义（P〉0.05）,其他均低于二年级学生。一年级与三年级学生比较在躯体化,强迫,敌对,恐怖,其他均分因子分无差异。二年级与三年级学生总均分、强迫、焦虑、阳性项目、敌对、恐怖有差异,其他无差异,但是分值高于三年级学生。独生子女与非独生子女SCL-90因子分比较独生子女除敌对、焦虑外,其余SCL-90各因子分与非独生子女比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：长江大学工程学院学生整体心理健康水平虽然高于国内成人常模,但不同性别和年级间差异显著。     

宁夏高校新生心理健康状况调查

目的评价宁夏高校新生的心理健康状况,为学生心理健康教育提供科学依据。方法从宁夏地区高等学校抽取本科院校、高职院校及民办院校各一所,运用大学生人格问卷（UPI）对新生进行调查分析。结果 3971名新生中,Ⅰ类学生占27.4%,Ⅱ类28.0%。不同学历、男生和女生、城镇学生与农村学生、独生子女与非独生子女、不同院校新生心理问题差异具有统计学意义（P〈0.05）。不同学校在关键项目人数差异有统计学意义（P〈0.05）。不同学校在附加项目1、附加项目2、附加项目4的人数差异有统计学意义（P〈0.05）。不同专业满意度新生的心理健康状况差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论宁夏高校不同学历、院校、不同专业满意度的新生UPI测查具有不同的特点,学校心理咨询机构要发挥好心理健康档案的作用,为心理健康教育提供科学依据。     

医学生英语学习倦怠现状调查与对策研究

目的调查医学生英语学习倦怠现状,探究医学生英语学习倦怠形成机制,提出针对性的解决措施。方法对某医学院医学生采取分层整群抽样方法,采用张奇智编制的＂大学英语学习倦怠问卷＂调查,使用SPSS 19.0统计软件包进行数据分析,采用一般线性模型进行倦怠值的影响因素分析。结果 537名医学生中27.15%的英语学习倦怠值在66分以上,处于严重英语学习倦怠状态。男生英语学习倦怠值为（61.85±17.66）,女生倦怠值为（49.80±14.15）,男生比女生更易产生学习倦怠（P〈0.001）。高考成绩与倦怠值呈负相关（P〈0.001）。农村、城镇生源学生的英语学习倦怠值差异无统计学意义。各医学专业的倦怠值差异无统计学意义。结论高考成绩和性别是影响英语学习倦怠值的主要因素。对男生和高考成绩较低的医学生,应该帮助其树立正确的英语学习动机,提高英语学习自我效能感,培养英语学习策略以及加强专业学习和就业指导,等。     

黄冈市罗田县中学生视力状况调查分析

目的调查黄冈市罗田县中学生视力状况,并作分组比较分析。方法整群抽样调查12所中学36个班级共1 995人,采用统一的国际标准视力表测试。结果初中和高中学生视力低下率分别为59.58%和64.38%,初中与高中学生视力低下率比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,而异常程度总体分布差异有统计学意义（P〈0.01）;初高中男女生视力低下率比较差异均无统计学意义,而初中男女生视力低下异常程度总体分布差异有统计学意义（P〈0.01）;初中、高中阶段女生视力低下率比较差异有统计学意义（P〈0.05）,男生视力低下率比较差异无统计学意义（P〈0.05）,但异常分布程度差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论中学生视力状况不但没有改善,反而有恶化的趋势,必须多方面共同配合,以预防为主,共同防治,减少和控制中学生视力低下的发生和发展。     

3387名卫生学校学生超重、肥胖率和对肥胖危害认知情况的调查

目的 调查廊坊市卫生学校学生超重、肥胖及超重、肥胖学生对肥胖危害认知情况,为干预超重、肥胖提供依据.方法 测量身高、体重,计算学生超重率、肥胖率;自制问卷调查超重、肥胖学生对肥胖危害的认知情况.结果 城市学生超重率为15.12%,肥胖率为5.81%;农村学生超重率为13.57%,肥胖率为4.01%,差异无统计学意义（P ＞ 0.05）.男生超重率为16.87%,肥胖率为6.26%,女生超重率为12.86%,肥胖率为3.62%;男生对于自身超重或肥胖的认知率为51.76%,明显低于女生（91.76%）,差异均有高度统计学意义（P 〈 0.01）.结论 廊坊市卫生学校学生超重、肥胖的发生率较高,城乡差异不明显,男生超重率、肥胖率高于女生,学生对于超重、肥胖的危害认识不足,采取减重措施比例偏低.     

医科大学学生视力变化情况的调查分析及保护方法

目的：通过观察医科大学生视力变化情况，探讨医学生视力保护方法。方法随机抽取不同专业在校生，分别检测入学时和毕业时的视力情况，分析不同年龄、性别、民族及不同专业对视力变化的影响，并观察视力变化的统计学差异。结果女生基础视力较差（P〈0.05），且视力下降较男生明显。汉族学生基础视力较差（P〈0.01），视力下降程度较少数民族学生明显；年龄小的学生视力下降较年龄大的学生明显。临床医学、妇幼卫生、预防医学专业学生的视力均有不同程度的下降，尤其以临床专业学生下降明显（P〈0.05），而法医学和药学专业学生的视力下降并不明显。结论不同年龄、性别、民族及专业医学生视力变化情况有差异，这种变化可能与后天的生活、阅读环境和不良的用眼习惯有关。     

中职生吸烟现状调查分析与干预措施

目的 了解中职生吸烟现状.为中职学校开展控烟工作提供科学依据.方法 采用随机整群抽样法调查我校2004、2005级1560名学生,自行设计问卷进行调查.结果 1560名学生中,总吸烟率为16.54%,其中男生吸烟率为60.43%.女生吸烟率为2.70%.2005级男生吸烟率为67.33%,女生为3.03%;2004级男生吸烟率为55.80%,女生为2.40%.2005级与2004级比较,学生吸烟率有所增高,特别是男生增高明显.不同年级男生吸烟率比较,差异有统计学意义(χ2=499,P＜0.05);不同年级女生吸烟率比较,差异无统计学意义(χ2=0.44,P＞0.05).结论 为促进弛会主义精神文明建设、保障学生身心健康,必须加强对中职生进行健康教育及控烟干预.     

学校适应性对医学生心理健康的影响

目的：研究医学生学校适应性与心理健康的关系。方法选取右江民族医学院不同专业,不同性别,不同生源地学生,以班级为单位进行整群随机抽样,抽取6个班,共计300人为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)、中国大学生适应量表(CCSAS)和基本情况调查表,对随机抽取的300名在校医学生进行测评。结果女生的择业适应因子的评分高于男生,差异有显著统计学意义（P＜0.01）;城市生源医学生情绪适应因子的评分高于农村生源医学生,差异有显著统计学意义（P＜0.01）;而满意度则农村生源医学生稍高,差异有显著统计学意义（P＜0.01）;非独生子女医学生的人际适应要高于独生子女,差异有统计学意义（P＜0.05）。多元线性回归分析表明,满意度、人际适应和情绪适应是影响医学生心理健康状况的3个重要因素。结论学校适应能力对医学生的心理健康状况存在一定的影响。     

医学院校学生不同时期心理健康状况比较

目的分析医学生不同时期心理健康状况变化特点,为开展有针对性地心理健康教育、提高医学生心理素质提供依据。方法对2014级不同专业1 713名本科学生心理健康状况进行前瞻性研究。采用大学生人格量表(university personality inventory,UPI)对2014级学生在一年级及三年级时分别进行心理健康状况调查。结果(1)一年级时第一类学生有313人(占18.27%)。其中,男生91人(占14.51%),女生222人(占20.44%),男女生人数比较差异有统计学意义(P <0.05)。该级学生经过2 a的学习,到三年级时,第一类学生的数量有所增加,总数增加到344人(占20.08%),其中男生人数增加到107人(占17.07%),女生增加到237人(占21.82%),男女生人数比较,差异有统计学意义(P <0.05)。第1年和第3年时的第一类学生人数比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论经过2 a的大学生活,医学生心理健康状况整体有提升,特别在精神分裂和神经症两方面改善明显;五年制学生心理健康状况提升优于四年制学生.医科院校应加强对新生、女生及非... 更多     

某市高考学生HBV感染及ALT升高的调查分析

目的了解某市高考学生乙型肝炎病毒（HBV）感染情况,并分析HBV感染者的肝功能情况。为制定相应的防治策略提供科学依据。方法采用ELISA法检测我院2009年3883名高考体检学生的HBsAg和HBsAb,同时利用全自动生化分析仪检测血清丙氨酸氨基转移酶（ALT）。结果HBsAg阳性率为2.68%,男生与女生之间差异有统计学意义（P〈0.01）,其中男生为1.73%,女生为0.95%; 未接种乙肝疫苗学生HBsAg阳性率高于接种疫苗者（P〈0.01）; ALT（ALT〉40IU/L为异常）,在所有体检学生中异常率为7.52%,男生与女生之间差异有统计学意义（P〈0.01）,男生为6.23%,女生为1.29%。结论对高中生应加强传染病相关知识的宣传,继续加强乙型肝炎疫苗的接种,预防HBV的传播。     

某卫校学生意外伤害现状及其对伤害认知情况的调查

目的了解某卫校学生意外伤害发生的现状及其对伤害的认知情况。方法采取普查的方法,调查2007级学生对伤害的认知及一年来的意外伤害情况。结果伤害发生率为37.1%,其中男生伤害发生率为55.0%,女生伤害发生率为36.0%,男生高于女生,差异有统计学意义（P〈0.05）;学生对意外伤害的认识不足,存在的伤害行为亟待消除。结论某卫校学生意外伤害现状较严重,其对意外伤害的认识还有待进一步提高,加强意外伤害的预防教育很有必要。