全国中医药研究生教育工作会议在京召开

由国家中医药管理局组织的全国中医药研究生教育工作会议于7月6～8日在北京召开。来自全国近30多所高等中医药院校和开展研究生教育的中医药科研院所的负责人、研究生(教育)处处长以及北京、广东、江苏、四川、山东等省市学位办公室主任近90人参加了会议。     

中医药研究生教育的思考

就中医学院的研究生教育，提出了教育应多学科融合的思路，认为要增强办学活力，就必须把中医药教育与社会经济和科技发展结合起来，以适应经济体制和经济增长方式的转变。     

中医药非全日制研究生教育体系的构建与发展

非全日制研究生教育是中医药研究生教育体系的重要组成部分.大力发展与规范中医药非全日制研究生教育有助于中医药研究生教育体系的完善,有助于高层次中医药人才的培养,有利于与国际研究生教育学制接轨.     

中医药研究生教育信息化建设的相关思考

采用计算机管理信息,提高管理工作的效率和水平,已成为一种非常有效的手段和途经。研究生教育实行计算机信息化管理,是顺应时代进步,推动研究生教育发展的必要举措。本文分析中医药院校进行研究生教育信息化建设的必要性和实行信息化管理的优越性,并就加强中医药研究生教育信息化建设相关对策提出一些建议。     

中医药研究生教育与课程建设的思考

中医药研究生教育与课程建设的思考钟伏生（学生工作处）关键词中医药学，研究生教育，课程建设由于中医药研究生教育起步较晚，在培养方面还存在着许多问题。比如研究生的课程建设就是中医药教育中比较突出的问题。本文试就研究生的课程建设问题，提出几点思考：１加强中...     

中医药非全日制研究生教育体系与培养模式的构建与思考

非全日制研究生是研究生教育体系的重要组成部分。大力发展与规范中医药非全日制研究生教育有助于中医药研究生教育体系的完善,有助于高层次中医药人才的培养,并且是与国际研究生教育学制接轨的必由之路。     

培养机制改革背景下中医药研究生思想政治教育的创新

认真分析了我国高校思政教育面临的新形势与新特点,从体制机制、工作途径、队伍建设等多个方面深入开展培养机制改革背景下中医药研究生思政教育的具体举措研究,为着力提高研究生思想政治教育工作水平提供理论基础。     

高等中医药教育发展的展望

中医药学历史悠久 ,几千年来为中华民族的繁衍生息作出了贡献 ,在近代西医传入中国之前 ,其学术发展已日趋成熟和完善 ,但其人才教育一直沿袭师承授受的师徒传承模式。近代以来 ,建国之前 ,中医药受到冲击和限制 ,甚至濒于被消灭的境地。中医药教育也举步维艰 ,全国没有一所政府办的高等中医药院校。建国以后 ,195 6年首批成立了 4所中医学院 ,开创了我国高等中医药教育的新局面 ;1978年开始招收中医药专业研究生。虽然如此 ,高等中医药教育 45年的发展水平仍与中医药悠久的历史和成就、与现代科学发展水平极不相称。这除了与中医药近代发展…     

中医药高校实施研究生教育创新计划的研究与思考

[目的]深入开展中医药院校研究生创新计划实施成效及其对研究生创新能力培养作用的分析.[方法]通过对各级各类中医药研究生教育创新计划项目的成效分析,从品牌建设、优化机制、实施方式等方面提出中医药院校未来开展研究生创新计划的具体举措,进一步提升其实施效果.[结论]以增强创新能力为核心,实施研究生教育创新计划是现阶段全面提高研究生培养质量的重要手段.未来实施过程中,应从立足中医特色,优化培养机制,充分利用社会资源等方面提升创新计划实施效能.     

新时期中医药研究生教育存在的问题及解决对策

结合当前国家及社会对中医药高层次人才的要求与需求状况,分析目前中医药研究生教育存在的问题,并提出从学风建设、导师组团队建设、课程体系优化、质量保障体系建设等方面进行整改提高,保证研究生教育质量,加大应用型人才培养的比重,以适应新时期社会对高层次中医药人才的需要.     

加强中医药研究生人文素质教育的思考

人文素质教育是培养具备良好综合素质复合型中医药人才的重要保证,作为承担着人才培养重任的中医药研究生教育,必须认清形势,找准方向,为中医药研究生成长成才搭建相应平台。     

以科技创新引领中医药研究生教育改革与发展

深入分析新时期研究生教育与科技创新的密切关系.从以科技创新机制带动研究生培养机制与理念的提升;以提升科技创新能力为主旨推进研究生培养模式改革;以科技创新平台为基础构建研究生创新能力培养保障机制三个方面提出以科技创新引领中医药研究生教育改革与发展的具体举措.     

中医药研究生教育结构优化发展性研究

中医药学是当代中国医药卫生事业中独具特色和优势的重要组成部分，其基本特性是“博、大、精、深”。在党的正确领导和支持下，1978年恢复研究生教育后，在北京、上海、广州和南京招收了第一批中医学硕士，1995年，招收了第一批中医博士研究生，1998年2月开始划分临床与科学学位的试点工作；2003年开始招收非医本科攻读中医学研究生等等。中医药学在蓬勃发展中，机遇与挑战并存，尤其加入WTO后，国际化带给我国临床医学莫大的机遇，但由于人文文化的影响，也带来了艰巨的挑战。     

面向21世纪不断开拓我校研究生教育工作新局面

研究生教育是我国高等教育的最高层次,是培养高层次人才的重要途径。我校作为全国中医药院校最早开展研究生教育的单位之一,自恢复研究生招生工作以来,至今已走过了20多年的历程,形成了硕士——博士——博士后多种教育层次,科研型、应用型等多种类型的中医药人才培养体系。20年来我们通过认真贯彻执行国务院学位条例,坚持“教     

试论适应中医药人才市场的研究生教育

为适应21世纪中医药人才市场的需求，培养具备较为合理的智能结构的中医药高层次人才，通过对毕业研究生用人单位对研究生需具备知识结构、人才能力满意率及完成教学、科研、临床所需知识等三方面的调查、分析，试图建立一套具有针对性的21世纪中医药研究生智能结构的人才培养方案，中医药研究生教学培养新体系，以适应中医药人才市场对研究生的需求。     

浙江省中医药继续教育的回顾与展望

随着我国社会经济的发展，中医药要实现全面发展并更广泛的走向世界，发展中医药继续教育显得尤为重要，尤为迫切，本文通过对“九五”期间浙江省中医药继续教育工作的回顾，原因的分析。提出了新世纪初构建中医药本科教育，研究生教育和继续教育立交桥，使全行业进一步确立绺生教育观念，建立起能满足区域社会经济发展需要的工作目标和有利于终生学习的继续教育新体系。     

基于CNKI的中医药研究生教育研究现状与未来进路的可视化分析

目的 用文献计量学的方法 对我国中医药研究生教育的文献进行可视化分析,探讨该领域近20年的研究现状及未来进路。方法 检索CNKI 2000年1月至2020年12月有关中医药研究生教育的文献,运用CiteSpace软件和文献计量法从年度发文数量、作者、研究机构、关键词等方面进行可视化分析。结果 共纳入文献850篇,2014年发文量最多,2015—2020年处于相对稳定的阶段;核心作者共有17位;发文数量最多的机构是北京中医药大学,其次是广州中医药大学;2018年前,高频关键词集中在教育教学、课程、学科建设、培养模式等方面;2018年后,高频关键词集中在国际化、一带一路、思想政治教育等方面。结论 近20年,关于中医药研究生的研究集中在“教育、教学”“课程、学科建设”“培养模式”等领域;未来的研究趋势可能趋向于思想政治教育及国际化背景下中医药研究生培养模式的研究。     

改进和探索中医药研究生的培养模式

自1978年开始招收研究生,1981年实行学位制度以来,全国中医药研究生教育与学位授予工作正随着我国教育体制改革的深入,积极而又稳步地发展,并在全国范围内建立了具有一定规模的中医药高层次人才培养基地.随着临床类研究生培养模式探讨的不断深入,基础类、科研类研究生的培养模式的改进问题已经提到了议事日程.虽然实验研究对印证中医理论有了一些成功的经验,但是处于知识爆炸的时代,要融汇东西方文化,或者大力发展东方文化,对中医提出防病治病以及保持健康的新理论,已成为21世纪中医药人才培养的主攻方向,同时,基础类研究生也不能脱离临床实践.因此,进一步考虑完善的培养计划、培养方案、课程体系、临床科研技能训练等,已成为改进和探索基础类研究生培养模式的当务之急.     

新形势下中医药研究生人文素质教育研究

加强中医药研究生的人文素质教育是培养高素质、高层次中医药人才的必然要求.新形势下树立中医院校研究生人文素质的教育理念,提高人文素质的教育水平,构建与之匹配的教育模式是极其重要的.     

浅谈中医药教育信息化

１ 什么是教育信息化 教育信息化是指在教育过程中，有计划、有组织的比较全面地运用以计算机、多媒体、网络、通信等为基础的现代信息技术，促进教育的全面改革，加速教育现代化的过程。２ 中医药教育信息化的优点 中医药教育信息化是实现中医药教育现代化所必须的，它具有许多无可比拟的优点。 中医药教育信息化有助于加快知识更新速度。一般来说，书本化教材的知识落后于社会发展，而计算机网络上的电子化课程的知识可以随时更新。 中医药教育信息化有助于培养学生的高级思维能力。利用网络和多媒体技术，可以构建信息丰富的、反应性的学…