针灸临床短期留学生教学管理体会

中医药是中国传统文化的重要组成部分,是中华民族的文化瑰宝。近年来,伴随人类渴望回归自然的趋势和医学模式的转变,中医药的特色和优势日益为世界所注目,全球性的“中医药热”已经兴起,大大加快了中医药对外教育的发展。作为中医药对外教育的一个重要补充,中医药对外短期教育发展迅速,成为了国外中医爱好者提高自身中医临床技能的快速途径。     

临床带教留学生的几点体会

我院作为留学生中医药和针炙临床的实习基地已有20多年历史.临床实习是留学生们运用理论、开展实践、获取中医临证精华的重要机会.笔者根据亲身带教经历,谈几点体会.     

留学生针灸英语教学的点滴体会

中医针灸英语教学的重要内容是培养高水平的中医留学生,最终目标是以中医针灸为载体传播交流中国文化。总结留学生中医针灸英语教学的常用的类比教学法、联系教学法和案例教学法等,探讨交流中医针灸教学的经验与体会。     

留学生针灸临床教学体会

通过对留学生的全英文临床带教,根据留学生在学习针灸临床的一些基本情况,针对留学生的特点,总结了对留学生带教的方法,并对带教教师各方面能力的提高提出了几点要求,经过临床教学实践,说明这些方法对留学生临床实习起到了积极的作用。     

留学生内分泌科临床见习带教体会

本文分析了留学生内分泌临床英语教学中遇到的问题,并提出相应的对策。根据临床内分泌学教学的需要,在教学中采用病例引导教学及以问题为中心的PBL教学模式,不仅培养和提高了学生分析解决临床问题的能力,也提高了内分泌学教学质量。     

皮肤科医学留学生带教方法探析

医学留学生英语发音较重、母语口音明显;基础水平参差不齐;学习主动性高,课堂思维活跃;留学生之间文化背景差异较大.针对教学中存在的语言沟通障碍导致的师生交流问题、缺乏统一教材影响教学效果、语言交流不畅阻碍留学生与患者沟通等问题,采取编撰或选择适宜的教材;提高教师英语水平以避免师生交流障碍;使用多媒体方式提高教学效果;应用PBL教学模式和小组协作的方式调动学生的积极性;平时成绩与期末成绩相结合的考核方法等方式,探索更有效的留学生见习教学方法.     

中医院校中医针灸推拿学留学生全英教学模式的探讨

中医针灸推拿学专业留学生的全英文教学是中医院校的一项新的任务和挑战,本文从全英班留学生的特点、师资水平、提高教学质量和针灸推拿学的专业特点等几个方面,对搞好中医院校留学生的全英文教学进行探讨。     

对针灸留学生教学改革的思考

留学生教育已成为我国高等教育事业发展的新的增长点，也是我国外交工作的重要组成部分。中医留学生是来华留学生的主体，且针灸留学生占绝大多数。因此，积极研究适合针灸留学生的教学体制，提高教学质量，是当前中医留学生教育改革的一项重大课题。笔者结合多年带教针灸留学生的经验及当前针灸留学生教学现状，谨对目前针灸留学生教学体制提出几点思考与设想。     

医学留学生心内科临床见习带教体会

随着医学教育的国际化发展,全国各大医学院校相继开展医学留学生教育,使得这一崭新的课题蓬勃发展。针对留学生的学习特点、师资选拔、课堂教学模式等方面进行了讨论,旨在探索提高医学留学生临床教学质量的方法和途径,为社会培养高素质的临床医学人才。     

针对留学生特点实施临床实习带教

针对印度留学生的特点,做好充分的带教准备、多种教学方式运用、互动式和启发式示教,可以提高带教质量。     

谈谈对留学生针灸临床教学的方法和体会

随着我国对外文化交流的深入发展 ,国外留学生来我院学习中医药、针灸技术的人数正逐年上升 ,他们大多数来自澳大利亚 ,也有的来自美国、丹麦、瑞士、瑞典、奥地利等国家。一般情况下 ,这些留学生每次来学习的时间为 6周左右 ,少的有 4周 ,多的达到 10周。对国外留学生的教学与国内高校一般本专科生不同 ,除了语言、文化差异外 ,留学生对中医药的抽象理论、辨证思维方法、经络穴位、针灸原理等较难领会 ,在多年的对外针灸带教工作中 ,笔者摸索了一套自己的教学方法 ,在教学中得到了外国留学生的认可和好评 ,现介绍如下 ,以抛砖引玉。1　明确…     

留学生心内科见习带教的实践体会

临床见习是医学院校留学生临床教学的重要组成部分,针对其特点,选择一批业务水平高、英语能力强的医师和在读博士担任教学工作。课前制定教学计划,进行语言准备,设计完成教案,选择好病例;见习中从小节抓起,采用PBL教学法,重视病史采集和体格检查的教学,重视临床思维能力等的培养;最后就见习中存在的问题提出了一些建议。     

留学生心内科见习带教的实践体会

临床见习是医学院校留学生临床教学的重要组成部分,针对其特点,选择一批业务水平高、英语能力强的医师和在读博士担任教学工作.课前制定教学计划,进行语言准备,设计完成教案,选择好病例;见习中从小节抓起,采用PBL教学法,重视病史采集和体格检查的教学,重视临床思维能力等的培养;最后就见习中存在的问题提出了一些建议.     

中医留学生临床带教翻译模式

通过语料库研究方法研究了中医留学生临床带教翻译的模式,发现当前中医临床带教口译主要有三种模式:灌输式、反馈评论式和讨论式。     

外国留学生临床实习带教模式初探

近年来,我国经济高速发展,综合国力不断增强,越来越多的外国留学生来我国学习西医.随着留学生数量的增加,留学生教育也成为我国高等教育的重要组成部分.留学生临床带教工作的好坏是反映一个学校留学生教育的重要标志.本文结合对留学生临床实习带教模式的探索,总结了一些体会,目的 在于更好的提高留学生的临床实习效果.     

从文化差异的角度谈交际能力的培养

自从上个世纪80年代以来，外语教学方法就有了较大的变化。根据海姆斯提出的交际能力(Communicative competence)的概念，人们提出了交际功能法的教学方法。所谓交际能力，是指使用语言者恰当地用各种语言技能获取信息或表达信息的能力。而且《大学英语教学大纲》明确指出“语言是交际的工具，语言教学的最终目标是培养学生的书面或口头方式进行交际的能力。因此，在教学过程中既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛的阅读和其他语言交际活动。”而培养学生的交际能力，     

对东盟留学生神经内科临床带教应用PBL教学模式的探讨

据广西教育厅的资料显示,广西的东盟留学生日益增加,2011年达7 000人之多,是国内接收东盟留学生人数最多的省区之一.广西中医药大学是广西开展留学生教育最早的高校之一,该校培养的1 501名境外学生中有80％来自东盟国家,以越南为例,当前近200名在校留学生在我校学习中医药类相应的专业.     

教学做合一在针灸临床实习带教中的运用

上个世纪 2 0年代 ,我国著名教育学家陶行知先贤创立了“教学做合一”教育理论。这套理论的核心内容就是“教的法子要根据学的法子 ,学的法子要根据做的法子。教法、学法、做法是应当合一的” ;认为课程的性质、内容和形式最终都是由“做”决定 ,课堂本身必须是“教学做合一”的 ;“教而不做 ,不能算教 ;学而不做 ,不能算学。”笔者将其运用到针灸临床实习带教中 ,取得很好的效果 ,兹将其介绍于下 ,望各位同道斧正。1　据学而教　　实习的学生来自不同专业、不同层次 ,也就会有不同的实习计划。学生的来源主要有针灸推拿专业、中医各临床专…     

留学生妇科见习带教体会

通过对留学生妇科见习的带教工作，总结出留学生教学的特点和难点。主要对语言沟通问题，使用教材不统一，妇科的特殊性，文化差异等问题的产生原因和解决策略进行了初步分析；并对医学留学生临床教学工作的改进提出了建议。     

留学生普通外科见习带教体会

通过对留学生在普通外科见习时特点的总结分析,提炼带教教师在带教过程中应该采用的教学方法、教学手段和应注意的问题及应对措施,以期为留学生优质地完成普通外科见习创造优良的师资环境。