产前系统教育对分娩结局的影响

目的探讨产前系统教育对分娩结局的影响。方法将门诊就诊及住院分娩的孕妇200例进行随机分组。将自愿加入现代母婴俱乐部接受系统产前教育的100例孕妇作为实验组，同期只接受常规围生期保健知识教育的100例孕妇作为对照组。实验组除接受常规围生期保健知识教育外，还接受产前体操、模拟分娩全过程、拉玛泽减痛分娩法、3个产程的各种姿势及丈夫的配合、妊娠期、分娩期生理心理变化及应对方法、认知产后生理、心理的变化及应对方法等。对照组只接受常规的围生期保健知识教育，即观看母乳喂养VCD、讲授孕期、分娩期、产褥期的生理过程和基本的保健知识及母乳喂养相关知识等。结果实验组剖宫产率及总产程均少于对照组（分别为P〈0．05和P〈0．01），差异均有统计学意义。结论产前系统教育能提升孕妇对妊娠、分娩的认知，增加自然分娩的信心，有助于调节神经及各器官功能，缩短产程，降低剖宫产率。     

护理干预对孕产妇应激反应的影响

目的 探讨护理干预对孕产妇产前应激反应和分娩过程的影响.方法 住院孕产妇100例,随机分成实验组和对照组各50例,实验组接受研究者制订的护理干预措施,对照组接受所在病区的一般常规护理.分别测定2组孕产妇焦虑程度、血压、心率及分娩过程的相关指标,并进行统计分析.结果 实验组产前血压、心率、焦虑程度均较平稳,与对照组比较,产程时间缩短,剖宫产率低,新生儿窒息发生率低,产后出血量减少.结论 孕产妇产前接受系统的护理干预能明显降低产前应激的不良反应,有助于孕产妇耐受产痛,可使临产孕妇主要生理、心理指标平稳,增加了孕妇产前认知,提高了对临产孕妇的护理质量.     

系统脱敏法对准父亲陪伴分娩情景性焦虑的影响

[目的] 探讨在分娩期配合教育中增设分娩情景性系统脱敏法训练对准父亲陪伴分娩情景性焦虑、恐惧的影响,以提高陪伴分娩质量.[方法]将陪伴分娩中只接受过常规围生期知识教育的39例准父亲作为对照组,在接受过常规围生期知识教育基础上进行了分娩情景系统脱敏法训练的32例准父亲作为实验组,比较两组准父亲在陪伴分娩时的焦虑程度以及准父母的应对能力,以焦虑自评量表(SAS)、自编的分娩时准父母应对能力评价表作为评分依据.[结果]实验组准父亲的焦虑程度及准父母应对能力与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.001).[结论]分娩情景系统脱敏法训练可降低准父亲陪伴分娩情景性焦虑,增强分娩时准父母应对能力.     

拉玛泽视频教学对初产妇分娩的影响

目的 探讨拉玛泽视频教学对初产妇分娩的影响.方法 1 20例初产妇随机分为干预组和对照组各60例.干预组除了接受常规的产前教育,在妊娠晚期还接受拉玛泽视频教学的培训,对照组只接受医院常规的产前教育.比较2组的剖官产率、产程及新生儿窒息情况.结果 干预组初产妇拉玛泽视频教学后自然分娩率提高,由社会心理因素引起的剖宫产率降低,产程缩短,显著优于对照组.2组新生儿窒息情况比较无显著差异.结论 拉玛泽视频教学能够促进自然分娩,缩短产程,值得在孕妇学校推广.     

孕妇学校产前培训对孕妇分娩方式的影响

目的:探讨孕妇学校产前培训对孕妇分娩方式的影响。方法:将在我院分娩并全程参加孕妇学校的168例孕妇作为观察组,同期选择定期在我院做产检未参加孕妇学校,在我院住院分娩的149例孕妇作为对照组。观察两组孕妇对围生期保健知识掌握情况,分娩方式、剖宫产指征及自然分娩第一、第二产程时间的对比。结果:观察组对围生期保健知识掌握情况评分明显高于对照组(P0.01),孕产妇自然分娩率明显高于对照组,其剖宫产指征中社会因素所占比例较对照组显著降低(P0.05);观察组中自然分娩的孕产妇第一产程时间较对照组明显缩短(P0.05)。结论:系统规范的孕妇学校产前培训能够提高孕妇对妊娠分娩这一生理过程的认知水平,促进自然分娩,减少社会因素所致的剖宫产,缩短第一产程。     

情景导入运用于准父母分娩期教育的研究

目的探讨情景导入应用于准父母分娩期教育的效果。方法随机选择接受过常规产前教育的初产准父母118例为对照组,将参加过本院情景导入模式教育的94例准父母作为实验组。比较两组在分娩过程中的焦虑状态、应对能力、医患间协作关系及社会因素剖宫产率。结果两组分娩过程中的焦虑状态、产妇在分娩中的应对能力、医患间协作关系及社会因素剖宫产率比较,差异均有显著性意义(P<0.005)。结论情景教育可以使准父母掌握整个分娩过程,实现认知重构,形成新的行为方式。     

系统脱敏法对准父亲陪伴分娩情景性焦虑的影响

[目的]探讨在分娩期配合教育中增设分娩情景性系统脱敏法训练对准父亲陪伴分娩情景性焦虑、恐惧的影响，以提高陪伴分娩质量。[方法]将陪伴分娩中只接受过常规围生期知识教育的39例准父亲作为对照组，在接受过常规围生期知识教育基础上进行了分娩情景系统脱敏法训练的32例准父亲作为实验组，比较两组准父亲在陪伴分娩时的焦虑程度以及准父母的应对能力。以焦虑自评量表（SAs）、自蝙的分娩时准父母应对能力评价表作为评分依据。[结果]实验组准父亲的焦虑程度及准父母应对能力与对照组比较差异均有统计学意义（P〈0．001）。[结论]分娩情景系统脱敏法训练可降低准父亲陪伴分娩情景性焦虑，增强分娩时准父母应对能力。     

拉玛泽视频教学对初产妇分娩的影响

目的探讨拉玛泽视频教学对初产妇分娩的影响。方法120例初产妇随机分为干预组和对照组各60例。干预组除了接受常规的产前教育,在妊娠晚期还接受拉玛泽视频教学的培训,对照组只接受医院常规的产前教育。比较2组的剖宫产率、产程及新生儿窒息情况。结果干预组初产妇拉玛泽视频教学后自然分娩率提高,由社会心理因素引起的剖宫产率降低,产程缩短,显著优于对照组。2组新生儿窒息情况比较无显著差异。结论拉玛泽视频教学能够促进自然分娩,缩短产程,值得在孕妇学校推广。     

临床护理路径在围生期孕产妇中的应用研究

目的 在产科中运用临床护理路径理论,探索适宜围生期服务的方式.方法 选择在我院产科门诊就诊并建卡的孕妇和住院分娩的孕产妇2597例作为研究对象.实验组1332例,设计围生期各阶段临床护理路径,医护人员按路径的标准化流程合作完成各项内容.对照组1265例,接受常规围生保健教育并按常规分娩方式分娩.2组均观察记录分娩结局,阴道分娩各产程时间,了解产妇对护理服务满意度和实施临床护理路径前后护理人员的心理状态情况等.进行χ2检验和t检验.结果 实验组剖宫产率较对照组显著降低.2组总产程比较差异显著.实验组产妇对护理工作满意度较对照组明显提高.实施临床护理路径前后护理人员在自信心、工作自主性、工作满足感及个人成就感等方面比较差异显著.结论 将临床护理路径引入围生期孕产妇的护理中,增加自然分娩信心,缩短产程,降低剖宫产率,提高产妇对护理工作满意度,改善了护理人员心理状态及整体素质.     

开设助产专科门诊行分娩教育对孕妇分娩方式选择的影响

目的 探讨开设助产专科门诊进行分娩教育,促进孕妇对孕期和分娩的认知,改变其对分娩方式的选择.方法 2010年3-12月将200例低危孕妇随机分为对照组与干预组各100例,对照组接受孕妇学校提供的常规产前教育;干预组接受产前助产专科门诊的教育,根据孕妇生理、心理上个性化需求实施干预,调查两组孕妇对分娩方式选择意愿和最终分娩方式并进行比较.结果 两组干预前对分娩方式的预选择差异无统计学意义;而干预组干预前后对分娩方式的选择差异有统计学意义,干预后的剖宫产率较低;干预后两组分娩方式选择差异也有统计学意义,干预组剖宫产率较低.结论 开设产前助产专科门诊,由经验丰富的助产士利用分娩模型仿真模拟分娩示范,让孕妇对分娩和分娩过程中的并发症有正确的认识,掌握分娩应对技能,能有效减少社会因素导致的剖宫产率.     

程序化产前健康教育对初产妇分娩结局的影响

目的探讨产前制定程序化健康教育对初产妇分娩结局的影响。方法选取行产前检查并自愿接受分娩计划及相应的健康教育120例初产妇为观察组,同期随机选取常规产前检查及健康教育120例初产妇为对照组,对两组孕妇分娩方式、会阴侧切、阴道助产、产后2小时出血量进行对比。结果观察组剖宫产率明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对初产妇程序化健康教育可提高自然分娩率,降低剖宫产率,提高产科质量。     

个体化护理干预在围生期保健中的实施与效果

目的探讨个体化护理干预在围生期对孕产妇、新生儿的影响，方法选择在我院建卡直至分娩的孕妇200名，分为观察组、对照组各100名。对照组参加孕妇学校集体培训；观察组在此基础上，还增加了针对孕妇自身情况，通过面对面或电话咨询及拉玛泽减痛分娩法训练等方式进行个体化护理干预。结果观察组的孕产妇对孕期保健、分娩的技巧、分娩方式、拉玛泽减痛分娩法等方面的知识掌握程度明屁优于对照组，降低了剖宫产及新生儿窒息率，缩短了产程。结论个体化护理下预能提高孕产妇围生期保健知识，降低剖宫产率及新生儿窒息率。     

孕产妇分娩知识调查研究

目的 了解孕产妇及其丈夫对分娩知识的掌握情况,为有针对性地实施产前健康教育提供依据,使孕产妇能够合理选择分娩方式,顺利度过分娩期,降低目前高剖宫产率中社会因素的影响.方法 采用整群抽样的方法,抽取重庆市某区作为研究地区,2006年6～8月在某区的13所医院中住院分娩的孕产妇599例及丈夫242例,对其分娩知识、分娩方式的认识、知识来源、感兴趣的分娩知识进行了问卷调查.结果 在调查的孕产妇中有283例参加了孕妇学校的学习,316例未参加.丈夫中有107例陪妻子参加过各种形式的分娩教育项目,有127例从未陪妻子参加过任何形式的分娩教育项目.结论 应加强孕妇学校建设,加强对孕产妇及其家属分娩有关知识的宣传教育,提高其自我保健能力,降低剖宫产率.     

产前门诊护理对高危孕产妇心理状态及分娩结局的影响

目的 评价产前门诊护理对高危孕产妇心理状态及分娩结局的影响。 方法 采用随机对照研究,选取产科门诊2016年1~6月高危孕产妇139例,采用随机数字表法将其分为对照组和实验组。对照组71例定期在门诊接受产前检查和指导,实验组68例除定期门诊产前检查外,还接受产前门诊护理,比较2组入组时、待产时焦虑水平、待产前分娩意愿及分娩结局。 结果 待产时实验组S-AI评分明显低于对照组(χ²=15.824,P<0.001)。2组分娩意愿和分娩方式选择比较,差异有统计学意义( χ²=23.682,P<0.001; χ²=17.274,P<0.001)。实验组产后出血发生率低于对照组(χ²=4.517,P=0.034)。 结论 对高危孕产妇给予产前门诊护理可降低待产时的焦虑水平,提高自然分娩意愿和顺产率,对改善分娩结局有显著的作用。     

健康教育对促进自然分娩效果的影响

目的探讨按临床路径理论实施全程分期的健康教育对促进自然分娩的影响。方法应用临床路径对观察组82例孕产妇实施全程的健康教育,对照组82例孕产妇实施常规教育。结果观察组的自然分娩率显著高于对照组（P〈0．01）,观察组因社会因素行剖宫产的人数显著低于对照组（P〈0．05）。结论应用临床路径实施全程分期的健康教育可显著提高自然分娩率,降低剖宫产率。     

产前健康教育对分娩方式的影响

目的探讨孕妇学校健康教育对促进自然分娩、降低社会因素剖宫产率的效果。方法选取2006年1月～2006年12月进行产前检查并自愿参加孕妇学校学习的孕妇250例作为观察组,同期仅进行常规产前检查的孕妇250例作为对照组。对比2组分娩方式、剖宫产原因、产后出血及新生儿窒息情况。结果2组在分娩方式、剖宫产原因、新生儿窒息及产后出血方面比较,均具有显著性差异(p<0.05)。结论加强产前健康教育可促进自然分娩、降低剖宫产率、减少产后出血及新生儿窒息的发生。     

围产期综合护理干预对产妇产程及产后康复情况的影响

目的:探讨围产期综合护理干预对产妇分娩情况与产后康复的影响。方法:选取2012年3月~2013年3月我院住院待产的产妇196例,将其随机分为试验组和对照组各98例,试验组产妇接受围产期综合护理干预措施,对照组产妇接受常规产前教育和护理。记录并比较两组产妇的总产程、产后出血、排尿情况等指标。结果:试验组产妇产程明显短于对照组(P0.05),产后出血率低于对照组(P0.05),自主排尿率高于对照组(P0.05)。结论:围产期综合护理干预有利于产程进展及产后康复。     

妊娠期及围产期全程干预预防压力性尿失禁的效果观察

目的:研究妊娠期及围产期全程干预预防压力性尿失禁(SUI)的效果。方法:随机选取2005年1月~2008年1月在我院行规范产前检查及分娩且接受从孕期至产褥期全程指导的孕妇330例作为干预组,同期行规范产前检查及分娩但只给予常规指导的孕妇300例作为对照组,研究SUI的发病情况。结果:孕37周、产后6周、产后半年SUI发生率:干预组为4.5%、3.3%、0.3%,对照组为32.7%、33.7%、6.0%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:妊娠期个性化营养指导、产前及产后盆底肌训练、分娩期避免对盆腔组织和尿道损伤,加强全程干预指导,可有效减少SUI的发病率。     

产前教育及产时应用拉玛泽分娩法对分娩影响的研究

[目的]研究拉玛泽分娩法应用于产前教育与产时对分娩的作用。[方法]将626例孕妇分为对照组和观察组,对照组采用常规教育及助产模式,观察组在产前进行拉玛泽分娩法教育与训练,产时应用拉玛泽分娩法助产模式。观察两组孕妇自然分娩认知情况、分娩方式、分娩疼痛程度、产程时间、产后2h出血量、临产时的焦虑、抑郁评分值的差别。[结果]观察组孕妇自然分娩知识认知优于对照组（P〈0．01）;自然分娩率高于对照组（P〈0．01）;第一产程、第二产程时间明显短于对照组（P〈0．01）;产后2h出血量明显少于对照组（P〈0．01）;分娩疼痛较对照组明显减轻（P〈0．01）;临产时焦虑、抑郁评分低于对照组（P〈0．01）。[结论]产前及产时应用拉玛泽分娩法训练能帮助孕妇建立自然分娩的信心,学会分娩时应对产痛的技巧,缓解孕妇临产时的焦虑、抑郁情绪及减轻临产时的疼痛;产时能较好配合助产,缩短产程、减少产后出血,促进自然分娩。