当前医患关系背景下高校医学生人文精神的培养

随着当今社会的发展和制度的改革,医患纠纷和医患冲突频发,医患关系愈发紧张。造成医患关系的因素有很多,其中,医学人文精神的缺失是主要的影响因素。要实现医学人文精神的理性重归,促使医患关系的良性发展,需要从医学院校的医学人文教育这一源头做起,从明确医学人文精神的培养目标、构建合理的医学人文课程体系、提升师资队伍的人文素质水平、营造富于医学人文气息的校园文化四个方面,培养和提升医学生的医学人文素养。     

当前医患关系环境下医学生思想政治教育方法的探索

当前医患关系已成为全社会普遍关注的热点问题,这种医患紧张的持续存在对医学教育工作产生了深远的影响。未来的医师,不仅应具备广博的医学专业知识,还应具备精湛的医疗技能、较强的人文精神或人文关怀意识和高尚的医德医风。加强医学生思想政治教育,将有助于缓解医患矛盾,构建和谐的医患关系。     

医患关系视野下医学生心理健康教育研究

在医患关系日趋紧张的现实社会情境下,医学生的心理健康教育面临着新的挑战,在分析医患关系视野下医学生心理健康教育现状及其心理问题的基础上,探讨医患关系和医学生心理健康的相互影响作用,提出医患关系视野下开展医学生心理健康教育的建议,医学院校根据医疗机构的需求及时调整医学生的培养方案,关注医学生的心理健康教育,培养人格健全、心理素质过硬的医学生,帮助医学生成长成为合格的医务工作者,以积极的心身状态投入到医疗卫生职业中,进而改善医患关系向积极的方面转变。?     

医学生医患关系教育的实践

和谐的医患关系是医疗卫生事业健康发展的保证.本文阐述了在医学生教学活动中进行医患关系教育的必要性及意义;提出了加强相关基础法律教育、强化职业素质教育及进行人文教育三个方面的方法与实践,从而使学生能依法行医,善于利用法律保护自己,全面提升自身的医疗技术和职业道德,完善自身职业素质,提高人文能力,实行人性化服务.在医学教育学习及实践中提高学生自身素质、医疗纠纷处理能力和医疗风险意识.从而从医生自身角度减少医疗纠纷隐患,更好的保护医生及患者权益,为实现和谐医患关系及我国医学发展做出贡献.     

医学生的医患沟通技能教育现状调查

目的：了解综合性大学医学生医患沟通教育中,学生的学习态度及医患沟通技能的自我评价现状。方法利用国内外已发表的《医学生沟通技能态度量表》（CSAS）及《医学生医患沟通行为量表（自评）》对某综合性大学的127名医学生进行问卷调查。结果127名学生完成CSAS后其积极态度分量表平均得分为51．43分,消极态度分量表平均得分为32．94分。调查前、后比较,差异有统计学意义（ P＝0．000）,而男女、不同学制之间比较差异无统计学意义（ P＞0．05）。95．28％学生同意或完全同意“学习医患沟通技能与学习临床技能同样重要”。127名学生完成《医学生医患沟通行为量表（自评）》,总分150分,127名学生的平均自评得分为104．93分,男生得分高于女生（ P＝0．008）。五年制及八年制学生各项得分比较差异均无统计学意义（ P＞0．05）。结论医学生对医患沟通学习持积极态度,绝大多数学生认为“学习医患沟通技能与学习临床技能同样重要”,且对沟通技能自评不高,医患沟通技能教育亟待加强。     

从医患关系看医学生医学伦理教育的缺失

近年来由于医疗对象的复杂性、医疗工作繁重易出错等问题导致了大环境的医患关系紧张、医疗纠纷增多,本文从医患关系角度论证了加强医学伦理规范意识的重要性与迫切性,分析当前医学生伦理教育存在缺失的原因,包括有以下几方面可能：大学生行为失范,单纯经济主义、利己主义、厌学思想抬头,课程设置及教学中,重技术,轻伦理。并结合个人教学体会,提出了加强医学生医学伦理规范意识教育的方法 ：转变教育理念,加强人文素质培养;加大医学伦理宣传力度,树立行业典型模范;采取行之有效的教学方法 ,如结合实际案例,结合多样的教学环节等,完善伦理教育的评价体系,把伦理教育渗透到每一个教学细节中去。     

医学生思想现状调查与教育

学生的思想情况是随社会环境和科学进步的变化而客观存在的,通过对在校成教学生和高职学生的思想现状调查,在教育工作中摸索新的规律和经验;人性化理念所带来的良好效果,是思想教育工作不可忽视的重要方面。     

加强对医学生的医患关系沟通教育

目的 加强对医学生的医患关系沟通教育，培养出适应新医学模式医学生。方法 通过对328名临床医学专业实习生调查分析，提出加强医患关系沟通教育内容。结果 调查分析结果表明，医学生医患关系沟通缺陷，不适应新医学模式下医务工作。结论 笔认为应从6个方面加强对医学生的医患关系沟通教育，培养出适应新医学模式的医学人才。     

浅谈医学生的医患沟通教育

具备良好的沟通水平是由实习医生转变为合格医生不可或缺的因素之一。而临床实习重在培养专业知识与技能以及解决临床切实问题的水平,同时也有利于实习医生加强处理医患关系的能力,并尽快成长为一名合格的临床医生。在临床实习期间要重点加强关于医患沟通技巧的培养以及树立医患沟通的意识。     

从医患关系看医学生医学伦理教育的缺失

近年来,由于医疗对象的复杂性、医疗工作繁重易出错等问题导致了医患关系紧张、医疗纠纷增多的现象,从医患关系角度论证加强医学伦理规范意识的重要性与迫切性,分析当前医学生伦理教育存在缺失的可能原因,包括有以下几方面:大学生行为失范,单纯经济主义、利己主义、厌学思想抬头;课程设置及教学中重技术、轻伦理。结合个人教学体会,提出加强医学生医学伦理规范意识教育的方法:转变教育理念,加强人文素质培养;加大医学伦理宣传力度,树立行业典型模范;采取行之有效的教学方法,结合多样的教学形式等,完善伦理教学的评价体系,把伦理教育渗透到每一个教学细节中去。     

当前医患关系对医学生职业认知度的影响

目的探讨当前医患关系对医学生职业认知度的影响,分析成因并提出建议。方法通过问卷,调查川北医学院800名在校医学生,内容涉及医患关系的认知、职业的认知以及当前医患关系对职业认知的影响3个方面,然后采用SPSS19．0软件对数据进行频数分布统计,并按α=0．05水准进行P检验、Spearman相关性分析。结果67．6％（536／793）的医学生认为当前医患关系对自己将来的求职观念产生影响。“当前医患关系”（x）和“医患矛盾对你未来的求职观念”（Y）进行Spearman相关性分析,相关系数为0．088,P=0．013。结论医患关系对医学生职业认知度的影响由医疗政策、学校教育及社会等共同作用形成,需要高校在相关教育方面加以改善。     

浅谈医科学生的法律教育

随着卫生法律制度的逐步完善和患者维权意识的日益增强,医疗纠纷数量急剧增加,医院与医生面临严峻的法律挑战。医科学生作为未来医疗卫生事业的主力军,在大学时代接受专门的卫生法律教育势在必行。卫生法律课程应作为医科学生的必修课,纳入我国的医学教育体系。组织经验丰富的医学与法学专家共同编写全国通用教材及相应的教学大纲是当前医学院校开展卫生法律教育的主要任务。建立良好的卫生法律师资队伍,紧密结合医疗纠纷案例进行教育,加强相关人文素质教育是卫生法制教育的关键。     

重视医患关系在物理诊断教学中的作用

传统的物理诊断仍然是临床实践的核心内容和重要环节,无论是常见病、多发病还是疑难杂症,病史和体检都是诊疗活动的第一步,是构建疾病诊断要素的基础。     

模拟教学结合病例式教学模式对胸外科护士基本技能操作训练中的应用效果

目的　探讨模拟教学结合以案例为基础的学习（case-based learning,CBL）对胸外科护生实习效果的影响。方法　采取整群抽样法,选取2019年胸外科实习护生30人作为对照组,采用传统带教;选取2020年胸外科实习护生30人作为研究组,采用模拟教学结合CBL带教。培训结束后对两组实习护生进行理论和基本技能操作考核,通过问卷调查评估护生对教学的认可度。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果　研究组实习护生培训结束后理论和基本技能操作考核成绩优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.001）。研究组实习护生在提高护理基本技能操作、提高自主学习能力、提高临床思维能力、提高突发应急应变能力、提高理论与实践操作相结合的能力、提高培训学习兴趣、培养团队合作能力、培养医患沟通能力等8个维度的教学认可度优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论　模拟教学结合CBL应用于胸外科护生实习中,可提高实习护生的护理技能掌握熟练程度,进而提升临床教学质量。     

医学生视角下医患关系认知分析

目的:在目前的医疗环境背景下,旨在了解医学生医患关系认知现状,并对医患关系紧张原因进行探讨。方法:采用自制《临床医学生对职业现状与医患关系的认知调查》问卷,运用整群抽样的方法对黑龙江省某医科大学2014级临床7年制和临床5年制的527名医学生医患关系认知现状及紧张原因进行横断面调查。其中调查主要从医护人员层面、患者及家...     

医学生医学人文教育现况及调查和思考

人文素质教育是医学教育中的重要内容.本文从现行的医学人文教育现况调查入手,对其中存在的普遍问题作了较深入的分析,并对医学人文教育的具体落实进行了多方面的探讨.     

医学生医学人文教育现况调查和思考

人文素质教育是医学教育中的重要内容。本文从现行的医学人文教育现况调查入手，对其中存在的普遍问题作了较深入的分析，并对医学人文教育的具体落实进行了多方面的探讨。