高质量开展幼儿搭建主题活动的策略探析

搭建主题活动是幼儿园主题游戏活中的重要组成部分，也是幼儿一日活动中的主要内容，其不仅能帮助幼儿初步建立空间概念，还能有效发展幼儿的科学思维能力和交往合作能力，就此，本文主要从积极引导、丰富材料、同伴合作三方面入手，简要探析高质量开展幼儿搭建主题活动的策略探析。     

滚筒挑战

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园教育要以游戏为基本活动;要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”游戏活动深受幼儿喜爱,它不仅能调动幼儿的活动兴趣,还能激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的合作能力及不怕困难的精神。滚筒游戏是孩子们最喜欢的游戏之一,看到孩子们对滚筒充满了兴趣,我便引导他们展开讨论：“滚筒可以怎么玩呢？”     

音乐欣赏活动中的个性化评价

评价是幼儿园教师在组织一日活动中最常使用的对幼儿各种行为进行肯定或提出建议的一种方法。音乐欣赏活动作为幼儿园艺术教育领域的一个重要组成部分,它的意义在于通过对音乐的理解和感受,激发幼儿的审美能力、表现能力和创造能力。在音乐活动中老师做出的个性化评价不仅能让幼儿有愉快的情绪,更能启发幼儿的智慧,发展他们的思维,对幼儿的智力、情感、个性发展都有着潜移默化的影响,所以对幼儿的个性化评价是非常重要的。     

基于课程审议的跑班活动实践

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“儿童是在适宜的环境中，以主动、积极、内含丰富的活动为基础，获得全面和谐、充分发展的。”幼儿在探究周围环境的过程中实现着自我成长，而“跑班活动”恰恰可以让幼儿在园内获得不同的学习体验。这里的“跑班活动”是指大班幼儿在年级组六个班之间自由选择班级进行游戏和学习。为了让跑班活动更加有效，我们以大班主题活动“中国娃”为例，并对跑班的课程内容进行了精心审议，主要包括深入考察、讨论和分析幼儿园课程的实施过程，以便对课程内容、实施策略等作出选择。实践证明，跑班活动不仅可以促进幼儿与周围环境的积极互动，还可以为幼儿适应未来生活打下坚实的基础。     

幼儿良好入厕行为习惯的养成教育

在一日生活中，入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节，它能反映孩子最基本的生活自理能力和卫生习惯。早期对幼儿进行入厕能力的培养，有益于增进幼儿的生活自理能力，对幼儿的智力、情感、独立性、克服困难的能力等都有重要作用。     

幼儿园户外活动中师幼互动的行为分析

户外活动是幼儿园比较常用的教学模式，分为室外活动和校外活动两部分。通过组织幼儿进行室外活动，可以有效提高幼儿的各项学习技能以及幼儿的交流能力，并且有利于培养幼儿良好的情操。本文对幼儿园户外活动中师生互动行为进行简要分析。     

幼儿园文明礼仪教育的有效策略探析

孔子有云“不学礼，无以立”，在学前教育中融入对幼儿的文明礼仪教育，不仅能提升幼儿的文明素养，还有助于推动幼儿的全面发展。 《幼儿园教育与指导纲要》（以下简称《纲要》）也明确指出“增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展”。就此，本文主要从教学活动、游戏活动、家园共育活动三方面入手，简要探析幼儿园文明礼仪教育的有效开展策略。     

趣味教学练就幼儿剪纸的能力

剪纸作为最具群众性的大众艺术形式之一,与民族民俗的关系密切,它具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆简洁的构图;它不仅能锻炼幼儿双手的灵活性和协调性、培养幼儿的耐心和细心、提高幼儿的动手能力,而且有利于培养幼儿对剪纸艺术的认识,了解民俗风情;它还能帮助幼儿形成正确的审美能力,陶冶情操。正如前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”;我国著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“小孩应有剪纸的机会”,他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独立消遣的好习惯,二是可以练习手劲”。因此,幼儿园的剪纸活动对幼儿的发展是具有价值意义的。     

如何发展幼儿的口语表达能力？

“语言是人类最重要的交际工具”，但是在幼儿园中常常发现幼儿的口语表达能力发展不均衡，有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、发单音节多于发多音节、语序颠倒、代词使用混乱、语句不完整等现象。发展幼儿的口语表达能力，就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿独自讲述的能力、培养幼J乙在人前大胆地表达自己想法的能力等等。那么在幼儿园教师怎样做才能更好的帮助幼儿发展口语表达能力呢？     

从师幼互动现状谈支持幼儿自主学习的策略

<正>“师幼互动”作为幼儿园常见的教师与幼儿相互作用的过程,对幼儿学习品质的培养与发展有着极其重要的影响。明确链接,关注“互动”“幼儿自主学习”是指幼儿在教师的指导下按照自己的想法和意愿探索、解决、总结问题,并获得经验、提升认知的过程。“师幼互动”是指“教师和幼儿之间发生的人际互动,是发生在幼儿园内部的、贯穿于幼儿一日生活中的教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为和过程”。著名心理学家认为：“幼儿在与他人共同活动时所进行的社会性互动,对于幼儿如何学习思考、推理和交流起着重要的作用。”     

幼儿园户外体育活动器械“一物多玩”的实践策略研究

幼儿时期是个体生长发育的关键时期,好奇心是幼儿的天性,幼儿的教学应当充分结合其身心发展规律,以游戏教学的方式进行。幼儿园开展“一物多玩”活动可以充分发挥游戏教学的作用,不仅可以激发幼儿对户外体育活动的兴趣,还可以培养幼儿动手能力和团队协作能力。本文通过对“一物多玩”教学活动的重要性进行分析,探究了幼儿园户外体育活动器械“一物多玩”的实践策略。     

浅谈刺绣在幼儿园教学活动的开展

刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称.刺绣不仅是我国的传统民间艺术,还是一门蕴含文化底蕴的艺术.由于刺绣操作容易、设施简单、效果明显,同时在开展刺绣活动中可以培养幼儿的动手能力,充分调动幼儿的想象力与创造力,同时还能在活动中陶冶幼儿的审美,培养幼儿对中国传统文化的认知和学习.本文将对刺绣活动在幼儿园教学中的开展进行探讨.     

幼儿园心理健康教育的有效策略分析

心理健康是保证幼儿良好个性养成、促进幼儿全面发展的前提条件，也是幼儿适应幼儿园生活、学习科学文化知识的重要保证，就此，本文主要从优化师幼关系、引入游戏活动、重视家庭教育三方面入手，简要探析幼儿园心理健康教育的有效策略。     

第四军医大学校直幼儿园“十一五”课题研究专辑——幼儿绘画技能学习与幼儿创造力协同发展的策略研究

一、问题提出：教育改革到今天，发展幼儿的创造力已成为所有教育者的共识。因为幼儿绘画活动能够使幼儿的想象和创造直观的得以表现，所以成为众多教育者关注与研究的焦点之一。在绘画活动中幼儿通过掌握一定的绘画技能来表现创造内容，而过于注重绘画技能的学习又会限制幼儿创造力的发展。如何协调两者之间关系的问题在幼儿园美术教学活动的层面上已尘嚣日上。     

“木工坊”活动:提升幼儿的多种能力

木工坊是幼儿园通过创设木质环境、提供木工创意空间,教师引导幼儿进行木工课程,幼儿亲身实践体验的场所。参与木工活动不仅能促进幼儿手眼协调能力,提高小手精细动作,培养其初步的数学思维能力及科学探究意识,形成发现问题、分析问题、解决问题的能力,还能促进幼儿专注力、耐力、合作意识等学习品质的发展。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出:"坚持以游戏为基本活动,珍视幼儿游戏活动的独特价值,保护幼儿的好奇心和学习兴趣,尊重个体差异,鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索,促进幼儿快乐健康地成长。"幼儿园木工活动则是通过创设宽松的学习体验环境,让幼儿对木工艺术、材料及作品产生兴趣,同时利用大自然中的自然物如木块、木屑、树皮、树枝等进行直接感知和实际操作,使幼儿在身体、知识、技能、精神、创造性、思维方式等方面都能得到全面发展,进而成为一个完整的人。     

巧用环境服务教育

我们在对幼儿园环境进行规划时,始终追求环境空间的秩序感、美感：活动室外通过二十多个专栏介绍幼儿园的发展轨迹、幼儿有序的活动情况;室内的墙面更是丰富多彩,有主题活动背景下的墙面设计,有展现孩子们日常活动精彩瞬间的美好记忆,有家长和孩子共同收集的主题资料,有体现孩子们想法的作品,有师幼互动的对话记录等。     

大班幼儿故事绘画的尝试

绘画活动在幼儿园是深受幼儿喜爱的一项活动.很多幼儿都把绘画活动当作是一种利用色彩、线条来展现自我对外界事物认知、可以表现自己想象的一种游戏活动.《指南》艺术领域中提到:每个幼儿都有一颗美的种子,每个幼儿通过自己的方式表达对周围世界的认知和情绪态度的处理方式.但是在现在的幼儿绘画活动中,很多教师守传统教育模式的影响,还沿袭一种教师示范、分步骤教、幼儿学画,评价也是看谁画得像不像.这种模式禁锢了幼儿的想象,限制了他们表达自我情绪的能力.     

浅谈教师在美术活动区中的指导

幼儿园美术活动区是一种非正规的美术教育活动,它是幼儿园区域活动的一种,是相对正规的美术教育活动而言的一种更为宽松、自由的集体美术活动。在美术活动区,教师有目的的在活动室根据本班幼儿的年龄特点,发展现状,投放各种不同的美术工具材料,幼儿能按自己的兴趣和意愿自由选择绘画工具,材料进行表现。教师也可以在美术区域活动的指导过程中了解孩子,敏锐察觉孩子的差异,从而更好地实施个别化指导,为幼儿的创造表现提供更为有利的条件,创设更为广阔的天地。     

幼儿歌唱活动之游戏元素的引入

歌唱在幼儿园音乐教育占有重要的地位,在幼儿的发展过程中发挥着重要的作用.通过歌唱可以发展幼儿的语言、想象、肢体动作、和创造性等方面的能力,同时,它还可以陶冶幼儿的情操、抒发幼儿的情感、活泼其身心……游戏化策略在幼儿园歌唱活动中的有效应用可以使孩子们喜欢音乐,让孩子们从小就多才多艺,使它们的人生有一个完美的开始.因此,下面我就结合自身教育的经验,阐述一下我对幼儿园歌唱活动之游戏元素引入的研究.     

快乐体操活动中教师的指导策略

快乐体操不仅能提高幼儿的身体素质、促进动作的发展,更能培养幼儿自主性学习的意识和能力,而活动中教师的指导水平直接关系着幼儿在活动中的经验获得.快乐体操的开展形式丰富多样,为了更加深入具体的探讨,本文将从活动前的准备、活动时的指导、活动后的反思三个角度,阐述幼儿园快乐体操中教师合适的指导策略.