大班幼儿建构游戏活动的指导策略

幼儿园开展的建构游戏,其活动性、操作性、参与性非常强,能很好满足幼儿积极活动的要求,幼儿常常会沉浸在建构游戏中,这对于实现寓教于乐的教育是十分有利的。大班幼儿对建构游戏越来越感兴趣,这种游戏也是大班的一个主要的区角游戏由幼儿自主选择进行。如何让幼儿在游戏中不断提高建构水平,这对幼儿提出了新的挑战,而怎样指导和评价幼儿的建构行为,是大班教师要进行思考的问题。     

大班建构游戏:会动的坦克

<正>最近,班级幼儿对红色绘本很感兴趣。在共读绘本《王二小的故事》时,读到“敌人对王二小开枪”,幼儿激动地冲着敌人做出开枪的动作,嘴巴里还喊着“biubiubiu”。迅迅说：“我是开着坦克来的,坦克能打出很多发子弹,可以快速地消灭敌人。”这时,很多幼儿都跟着说：“我也见过坦克！”“我在电视上见过,我们中国的坦克可厉害了！”“我见过坦克玩具车。”“我坐过坦克遥控车。”幼儿你一言我一语地议论着。     

大班“翻花绳”活动案例

一、案例背景翻花绳作为一种传统民间游戏,所用的材料简单,只需一根毛线或细绳,通过自己的双手,或缠或绕,或穿或挑,最后经过一个脱胎换骨般的关键性翻转,把缠绕于双手的线绳在手指间绷出花样来,造型于空中。或跟同伴紧密配合,你挑一回,我挑一回,几个回合下来,完成一个比较复杂的造型。翻花绳活动需要通过手指的勾、绷、挑等动作,而且环环相扣,错一步就可能在换手间造出一团乱绳,因此,不但能锻炼孩子们手指的灵活性,发展孩子们的动手能力,培养孩子的观察力和注意力。还能培养孩子们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。翻绳的时候常常和同学、老师、家长一起玩,不仅能增进增进师生、亲子间的友谊,还能发展幼儿的表达能力和交往能力。大班幼儿手指动作发展已较为精细,也喜欢做一些具有挑战性和与人合作的游戏,而且翻花绳也很适合入小学后在课间玩。所以。我将传统翻花绳游戏引入到幼儿园大班教学中。     

建构区“成长记”

<正>陈鹤琴先生曾说：“游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生活。”可见游戏是一种有利于幼儿身心健康发展的自由活动。搭建游戏是幼儿最喜欢的区域活动之一,幼儿也在一次次有趣的搭建中慢慢成长！还记得刚开学时,幼儿总是争先恐后地争抢着进建构区玩耍。可当区域活动结束后,建构区内所呈现的作品总是不尽人意——不符合大班幼儿的年龄特点和搭建水平,     

大班建构游戏:八水绕长安

<正>案例描述在大班“西安的故事”主题建构活动中,我班进行了集体教学活动“八水绕长安”。活动结束后我将一张“八水绕长安”的区域分布图投放在建构区,这张图引发了睿睿和昊昊的关注与讨论——只见他俩拿起区域分布图,昊昊观察起了区域图中“钟楼”的部分,随后选择了单倍积木进行垒高、架空;睿睿则继续观察区域图与昊昊进行简单协商,     

升班课程:我是大班的小朋友

暑假期间,我们班级的微信群经常会有这样的互动——小宝妈妈发来小宝最新的绘画作品,说一定要给老师们欣赏,嗯!确实进步不小,画若鸿沟、惟妙惟肖,萌萌用妈妈的手机发来了语音:"郭老师,你在干什么呀?我好想你!"燃燃和我语音通话时说:"郭老师,什么时候开学呀?开学后我就是大班的宝宝了。"像这样的交流在漫长的暑假里还有很多很多,班级微信群成了孩子、家长、老师交流的主阵地。     

儿童本位视域下大班语言区活动的优化策略

<正>幼儿的语言能力是在不断运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言能力的关键在于创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的环境。班级语言区正好为幼儿打造了这个平台,在语言区幼儿可以根据自己的意愿开展语言类活动,例如,阅读绘本、创编故事、自制小书等。因此,除了日常的集体教学活动之外,语言区成为了发展幼儿语言能力的主阵地。     

大班科学课程:我和数字有约

清晨,迎着第一缕阳光,我最想看到的是孩子们的身影,最想听到的是孩子们的声音。趣谈数字晨间活动开始了,我带领孩子们手拿篮球排着队准备下楼拍球。"骏骏,你知道3加1等于几吗?"凡凡问。"这么简单,当然知道了,等于4。"骏骏回答。"那我再问你,你知道7加4等于几吗?"     

大班美术活动“春来了”解读与思考

在教育实践中,出现了忽视孩子的需求、"不敢教"、不知"如何教"等现象。那么,如何在美术活动中让幼儿得到真切的关注,让每个教学细节回归"生命关怀"的本质,让幼儿享受到创作活动的乐趣和成功感呢?带着这些问题,我设计并执教了大班美术活动"春来了"。通过两次教学实践活动的对比,来解读和反思自己的教学行为。     

中班建构区游戏案例：我的家乡

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料,通过思维和创作来反映现实生活的游戏。它融操作性、艺术性、创造性于一体,不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能让幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,     

大班科学:我给大树量一量

本活动为大班科学活动, 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:能发现生活中许多问题都可以用数学的方法解决,尝试用一些数学的方式解决生活中的小问题。当孩子们在户外活动中产生了对大树的粗细探究兴趣后,我根据幼儿特点设计了本次活动,旨在让幼儿尝试通过自然测量解决自己生活中出现的问题。     

语言活动:我的翅膀

设计意图:绘本《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀,妈妈给她画出了不同类型的翅膀,小亚丽却都不满意。故事充满童趣,既丰富了幼儿对翅膀的认识与了解,又给幼儿的思维插上了想象的翅膀,尤其是开放式的结尾,留给幼儿思考和联想的空间,激发幼儿自主想象、发明创造的热情。本次活动通过大胆猜想,帮助幼儿初步理解故事内容,激发幼儿活动兴趣。     

自然大学“城市乐水行”活动通知

水,是北京环保现状的一面镜子。我们给希望了解北京“水现实”的朋友,开发了一款走近自然的优质“环保产品”——“城市乐水行”。真诚地欢迎您和您的亲友、同事一起参加。