对医学高等职业技术教育的几点思考

在即将来临的 2 1世纪 ,医学高等职业技术教育面临着新的发展机遇。本文在分析高等职业技术教育的历史和特征的基础上 ,认为要办好医学高等职业技术教育 ,必须要从以下五方面入手 :要更新教育观念 ;要重视能力的培养 ;要改革教学内容和教学方法 ;加强实践性环节的教学 ;培养"双师型"教师     

江苏省医药行业发展对其高等职业教育的要求分析

从江苏省医药行业经济发展现状和医药类高等职业教育的基本特征出发,研究分析了作为医药类高等职业教育应如何适应医药行业的可持续性发展要求,创新医药类人才培养模式;并介绍了徐州医药高等职业学校在改革中的经验。     

国内外医药高等职业教育的比较

医药高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分,其主要任务是培养卫生技术应用型人才,满足区域经济发展的需要。比较国内外医药高等职业教育的发展模式、发展现状与趋势,对于探索适合我国医药高等职业教育的发展模式具有重大意义。文章着重对国内外医药高等职业教育的教育制度、管理体制、专业设置和课程结构、师资队伍四方面进行比较和分析,以期为我国的医药高等职业教育改革提供参考。     

基于工作过程系统化的药物质量检验分析技术课程开发

高等职业教育在层次上属于高等教育范畴,有别于初、中等职业教育;在类型上属于职业教育范畴,有别于普通高等教育学科体系;在内容上属于技术教育范畴,有别于普通高等教育的学术教育,也有别于中等职业教育的技能教育。这表明,高等职业教育必须从高等教育、职业教育、技术教育多个维度定位。课程是学校为达到教育目标而有计划、有组织编制的教学内容和进程的综合。课程开发质量在一定程度上决定着人才培养质量,因而在高等职业教育改革中占有重要地位[1]。     

发展医学高等职业教育的策略研究

通过有关文献查阅、专家咨询及现场调查,对上海医学高等职业教育发展的必要性与实际需求以及上海发展医学高等职业教育的策略进行了研究。结果显示,上海医学职业教育的办学重点应向高等职业教育转移。发展医学高等职业教育的策略应是：依托行业,职前与职后教育并重;发挥辐射作用,探索联合办学之路;专业设置应考虑护理、医学影像技术、医学检验、临床营养、康复医学、医学生物技术、卫生监督和卫生检验等专业;在课程设置中,应进一步平衡教学的针对性与适应性;建设一支专、兼结合的“双师型”师资队伍;加强实验室、实训室与实习基地建设。     

关于办好五年制高等职业教育的几点思考

五年制高等职业教育,是指招收初中毕业生,实行五年一贯制培养的高等职业教育,是我国高等职业教育的重要形式之一,也是国际高等职业教育的一种重要形式。党的十四大之后,为适应地区经济建设和社会发展的需要,由原国家教委批准并直接指导实施了五年制高等职业教育,我国五年制高等职业教育开始了新的发展。2000年,教育部发出了《关于加强五年制高等职业教育管理工作的通     

高等职业教育教学质量保障体系必要性初探

随着高等职业教育越来越受到社会的关注,建立既适合高等职业教育的发展又具有符合学校办学特色的质量保障体系已成为各高等职业院校最为关注的焦点问题。本文就高等职业教育教学质量保障体系的发展现状,结合学校办学特色,初步探讨高等职业教育教学质量保障体系的一些情况。     

对高等职业教育人才培养模式的理论思考

通过对高等职业人才培养模式。理论研究与实践，构建符合中国高等职业教育规律，适应面向新时期的高等职业教育人才培养模式，是当前高等职业教育改革的热点与难点。文章从教育学视野，从学校的办学定位、培养方式和教育理念创新等方面，探讨高等职业教育的人才培养模式，以体现高等职业教育的特色和优势。     

加大药理学教改力度 培养实用型医学人才

<正> 面对21世纪社会、经济、科技、文化的巨大变革,医学高等职业教育正面临新的挑战,药理学教学是医学高等职业技术教育的重要组成部分,原有的教学模式已不能适应21世     

我国高等职业院校办学特色研究

从高等职业教育发展历史、高等职业教育特点及国家高等职业教育政策等方面探讨如何体现高等职业院校办学特色。     

医学高等职业教育人才培养模式的研究

在高等职业教育快速发展的新形势下，如何走出一条符合医学高等职业教育特点和规律的办学路子，顺利实现高等职业教育的培养目标，是当前医学高等职业院校领导积极探索和亟待解决的重大问题。因此，创建医学高等职业教育的人才培养模式，是实现高等职业教育快速健康发展的重要举措，并为实现育人目标提供机制保证。     

国内外医药高等职业教育的比较

医药高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分,其主要任务是培养卫生技术应用型人才,满足区域经济发展的需要.比较国内外医药高等职业教育的发展模式、发展现状与趋势,对于探索适合我国医药高等职业教育的发展模式具有重大意义.文章着重对国内外医药高等职业教育的教育制度、管理体制、专业设置和课程结构、师资队伍四方面进行比较和分析,以期为我国的医药高等职业教育改革提供参考.     

“两轮驱动,管评结合”高等职业教育管理评价体系的应用研究

目的通过分析南阳医学高等专科学校"两轮驱动,管评结合"高等职业教育管理评价体系的内涵,总结高等职业教育管理评价体系的构建内容。方法结合高等职业教育管理评价现状,进行高等职业教育管理评价体系构建要素分析及应用效果分析。结果 "两轮驱动,管评结合"高等职业教育管理评价体系与当前社会发展相适应。结论构建"两轮驱动,管评结合"的高等职业教育管理评价体系是高职教育质量提升的有效途径。     

关于护理高等职业教育(中专起点)教学设计的思考

医学模式的转变及临床护理模式的改革使中等护理教育与社会需求的矛盾日趋明显。本文通过对护理高等职业教育发展趋势的阐述, 提出了护理高等职业教育的培养目标, 并对护理高等职业教育课程设置的原则, 基本思想进行了可操作性的探索。对建立中专起点的护理高等职业教学体系做了大胆尝试, 证实了中专起点护理高等职业教育的可行性。     

高等职业教育教师队伍现状分析及对策

高等职业教育的主要任务是培养技术应用性人才和高技能型人才.要求培养的人才必须达到层次的高级性,知识能力的职业性,毕业去向的基层性和和培养手段的多元化;对师资队伍的要求必须是"双师型".而我国大多数高等职业技术学院都是由几所中职学校合并而成.教师队伍的现状远不能适应高职教育发展的要求.因此,教师如何适应高等职业教育的发展需求,培养出合格的高素质实用型人才.这是值得每个从事高等职业教育的教师深思的问题.     

高职高专院校进行教学改革的体会

目前,如何坚持培养符合社会需求、企业欢迎、家长满意、综合素质高、动手能力强的技能型人才这一高等职业教育质量标准,深化高等职业教育教学改革,切实提高教育教学质量是高等职业教育面临的重要课题。教育改革中教育思想和观念的改革是先导,要切实提高高等职业教育教学质量,必须先树立正确的高等教育质量观^[1]。     

在不断探索中发展高等职业教育

随着高等职业教育办学规模的不断扩大，我校根据市场的需求，招收高等技术应用性医疗卫生人才。经过2年的教学实践，我们切实体会到，要办好高等职业教育，办学单位、任课教师、教管人员都必须从高等职业教育的办学思想、教育模式等方面明确高等职业教育的培养目标，办出高等职业教育特色。为此我们进行一系列探索。     

不同生源高职护理学基础教学方法探讨

高等职业教育的目的是使学生掌握职业知识与技能,使其具有服务社会的谋生手段。但是,随着社会经济的发展、人才竞争的加剧,对高职院校毕业生的要求也越来越高。目前,我国在校高职生来源显著不同,以护理专业为例,大致可以分为3类：一是五年制高职生,指学校招收初中毕业生,实行五年一贯制,这是我国高等职业教育的重要形式,5年内统筹安排教学计划,实现中等职业教育与高等职业教育的有机衔接;     

兰州地区高职大学生成就归因与学业倦怠关系研究

我国高等教育的改革加快了高等教育从"精英教育"向"大众化教育"迈进的步伐,高职教育因此进入了蓬勃发展的历史新阶段,高职生在我国大学生群体中所占比例越来越大。大力发展高等职业教育,为社会培养高级技能型人才是高等职业教育的根本任务。以高职高专教育为基础的高等职业教育逐步成为主体教育。     

中医药高等职业技术教育人才培养模式构建探析

高等职业教育是职业教育的重要组成部分,在职业教育领域里发挥着龙头作用,代表着职业教育的发展方向。国家已把职业教育的发展和国家的发展摆在了同一高度。根据最新统计数据表明,目前,我国的高等职业院校已突破了1100所,而本科院校仅700所,数量上显现出蓬勃的发展势头。“十一五”期间,高等职业教育将要从外延的发展进一步转化到内涵建设上来,以打造高等职业技术教育品牌,办深受社会欢迎的高等职业教育。处于本科与中等职业技术教育夹缝中的中医药高等职业技术教育,如何找准自己的市场定位,办出特色,培养出社会欢迎的技能型人才,是中医药高…