门诊护理干预用于糖尿病患者降糖治疗效果探讨

目的探讨门诊护理干预用于糖尿病患者临床降糖效果。方法选取本院门诊近年来收治糖尿病患者240例,随机分为对照组（120例）和门诊护理干预组（120例）,分别给予常规护理干预和门诊针对性护理干预,比较两组患者护理满意度,临床治疗依从性及护理前后空腹血糖、糖化血红蛋白等血糖指标。结果门诊护理干预组患者护理满意度明显优于对照组（P〈0．05）;门诊护理干预组患者饮食、运动及药物等临床治疗依从性均明显优于对照组（P〈0．05）;门诊护理干预组患者治疗后空腹血糖及糖化血红蛋白水平均明显低于对照组,且门诊护理干预组患者治疗后下降程度高于对照组（P〈0．05）。结论门诊护理干预用于糖尿病患者临床降糖效果优于常规护理,可有效提高护理满意度及临床治疗依从性,改善,血糖指标。     

社区糖尿病患者实施自我管理教育的研究

目的探讨自我管理教育对社区糖尿病患者的防治作用。方法采用前瞻性研究方法,将300例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各150例,对照组按一般健康教育方式进行常规教育指导,发放相关教育资料。观察组则给予系列的自我管理教育,包括饮食指导、运动指导、用药指导、心理指导等。结果观察组血糖控制效果明显优于对照组（P〈0．05）,糖尿病知识知晓率大幅度高于对照组（P均〈0．001）,血压和血脂异常及肥胖的改善明显优于对照组,并发症发生率低于对照组（P〈0．05）。结论自我管理教育可以强化社区糖尿病患者的健康意识,提高防治效果,减少糖尿病一系列并发症的发生,改善患者的预后。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取该院收治的98例糖尿病患者随机分为护理组和常规组各49例。护理组患者则在常规护理的基础上给予系统的健康教育;常规组患者只给予常规护理,对2组患者的疾病知识认知情况、血糖控制情况进行对比。结果护理组患者糖尿病基本知识、危害性认识、治疗知识、检查处理知识、并发症预防知识的认知情况均明显优于常规组,差异均有统计学意义（ P ﹤0.05）。护理前2组血糖水平比较差异无统计学意义（P ﹥0.05）,护理后护理组患者空腹血糖及餐后2h 血糖均明显优于护理前及常规组,差异均有统计学意义（P ﹤0.05）。结论在常规护理的基础上给予糖尿病患者系统的健康教育,可有效地提高患者的疾病知识认知情况,且有助于改善患者的血糖水平,临床效果显著,值得推广和应用。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取本院收治的120例糖尿病患者,随机将其分为观察组和对照组,各60例,给予对照组患者常规护理,观察组患者则在常规护理的同时行健康教育,并对两组患者的护理效果进行对比。结果观察组患者糖尿病知识的认知程度明显优于对照组（P〈0.05）,两组患者护理前空腹血糖及餐后2 h血糖水平比较差异无统计学意义（P〉0.05）,护理干预后两组患者空腹血糖及餐后2 h血糖水平均有所改善,但观察组明显优于对照（P〈0.05）。结论在常规护理的基础上对糖尿病患者进行健康教育可有效的提高患者对疾病的认识程度,改善患者血糖水平,临床效果显著,值得推广和应用。     

支气管哮喘并过敏性鼻炎的护理干预

目的探讨支气管哮喘并过敏性鼻炎的护理干预方法及效果。方法对本院自2010年1月一2011年1月收治的82例支气管哮喘并过敏性鼻炎患者,随机将其分为护理组和常规组,各41例,给予常规组患者常规治疗及护理,并在此基础上给予护理组患者系统的临床护理干预,对两组患者支气管哮喘并过敏性鼻炎知识掌握情况、护理满意度进行对比。结果护理组患者支气管哮喘并过敏性鼻炎知识掌握情况明显优于常规组（P〈0．05）,护理组患者的护理总满意度明显高于常规组（P〈0．05）。结论在常规治疗及护理的基础上给予支气管哮喘并过敏性鼻炎患者系统的临床护理干预可有效的提高患者支气管哮喘并过敏性鼻炎知识掌握情况,且有助于改善患者护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用研究

目的探讨糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用效果。方法我院在2011年2月至2012年1月期间共接诊180例糖尿病患者,将其随机分成实验组和对照组,对照组90例给予常规传统的健康教育,实验组90例依据临床护理路径给予健康教育,对比分析两组患者的生活质量、对医护人员的满意度、相关知识掌握的情况、住院时间及费用、并发症等情况。结果实验组患者的生活质量评分、对护理的满意度及糖尿病的相关知识掌握情况显著优于对照组,差异具有统计学意义（P〈O．05）;住院时间、费用及并发症明显则低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用可明显改善患者的生活质量,提高患者对护理的满意度及降低经济负担,使患者得到了最佳护理,应在临床护理工作中推广应用。     

冠心病患者的介入治疗护理对策分析

目的探讨冠心病患者的介入治疗护理对策。方法选取我院自2010年12月至2011年12月收治的86例行介入治疗的冠心病患者,随机将其分为护理组和常规组,各43例,给予常规组患者常规护理,并在此基础上给予护理组患者系统的护理干预,对两组患者护理干预后的生活质量评分、护理干预前后SAS评分、SDS评分及患者的护理满意度进行对比。结果护理干预后护理组患者的生活质量评分明显优于常规组（P〈0．05）,两组患者护理干预前SAS评分、SDS评分比较无显著性差异（P〉0．05）,护理干预后护理组明显优于常规组（P〈0．05）,且护理组患者的护理总满意度明显高于常规组（P〈0．05）。结论在常规护理的基础上给予行介入治疗的冠心病患者系统的护理干预可有效的提高患者的生活质量,改善患者的抑郁及焦虑情绪,同时还有助于提高患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的：探讨合理有效的健康教育及优质全方位的护理服务对糖尿病患者减轻病情、维持血糖稳定、降低并发症、提高生存质量的影响。方法糖尿病患者100例随机分成健康教育组和普通组,每组50例。健康教育组在常规护理的基础上加强健康教育,普通组采用常规观察。对照2组患者的依从性、睡眠、情绪、血糖变化并跟踪观察其病情发展。结果健康教育组患者的空腹血糖降低、血红蛋白降低明显优于普通组,差异有统计学意义（P ＜0构．05）;2组餐后2 h血糖差异无统计学意义（ P ＞0．05）。健康教育组患者的依从性为94．0％明显高于普通组的72．0％,差异有统计学意义（ P ＜0．05）;健康教育组患者的HAMA评分低于普通组,睡眠深度优于普通组、生活质量评分高于普通组,差异均有统计学意义（ P ＜0．05）。结论有效的健康护理教育并督促患者实施,提高了患者对有关糖尿病的发病机制及进展等知识的掌握,还能改善和促进和谐的医患关系,纠正和约束患者的不良生活习惯,自我管理能力得以提高,自控能力得以提高。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取2010年8月~2012年8月本院收治的88例糖尿病患者为研究对象，根据护理方法的不同，将其分为对照组和护理组，对照组44例患者给予药物治疗和常规护理，护理组患者在上述治疗和护理的基础上给予健康教育，对比两组患者血糖水平、临床并发症以及患者的满意度。结果与对照组相比，护理组患者空腹及进食2h后血糖水平明显较低，并发症发生率明显较低，且患者满意度明显较高，两组对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者给予健康教育，能明显提高患者自我保健意识，改善患者生活质量，因此，值得临床推广和应用。     

健康教育对社区糖尿病患者的干预效果观察

目的探讨健康教育对社区糖尿病患者的效果。方法随机选取本社区健康服务中心管理在册的有糖尿病病史一年以上的患者80例,分为干预组及对照组。观察一年内2组患者的遵医行为、血糖水平的控制效果。结果干预组的血糖水平控制良好（P〈0．01）,对糖尿病知识的认知程度、遵医行为明显优于对照组（P〈0．05）,同时明显降低了再次住院率及并发症的发生（P〈O．05）。结论健康教育对提高糖尿病的生活质量具有重要意义。     

护理干预对糖尿病患者遵医行为的影响

目的：探讨护理干预对糖尿病患者遵医行为的影响。方法选取该院2010年12月-2011年12月收治的88例糖尿病患者,随机将其分为护理组和常规组各44例,常规组患者给予常规护理,护理组在此基础上给予针对性的护理干预,对2组患者的血糖控制情况,遵医行为、糖尿病知识及危险因素知晓情况等进行对比。结果干预后护理组患者空腹血糖及餐后2h血糖水平均明显优于常规组,遵医行为、糖尿病知识及危险因素知晓情况等均明显优于常规组,差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论在常规护理的基础上给予糖尿病患者针对性的护理干预可有效地改善患者血糖控制情况,提高患者遵医依从性,临床效果显著,值得推广和应用。     

糖尿病足患者院外个体健康教育效果评价

目的评价糖尿病足患者院外实施健康教育的效果。方法将患者随机分为教育组和对照组。对照组采用常规治疗方法,教育组在常规治疗的基础上加个体健康教育方式。结果教育组患者对糖尿病足知识了解和日常足部护理等方面的效果优于对照组,教育组控制血糖正常率为93．3％、重复住院率为13．3％。对照组均为53．3％,两者比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论对糖尿病足患者实施个体健康教育,能改善其生活方式,提高糖尿病足知识知晓率,对控制血糖、改善疗效、减少并发症、提高患者生活质量具有重要意义。     

糖尿病临床护理路径的应用及效果探讨

目的：探讨糖尿病临床护理路径的应用效果。方法：将120例2型糖尿病患者随机分成2组,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用糖尿病临床护理路径进行住院全程全方位的护理。结果：两组患者经过不同的教育路径后,观察组患者对糖尿病基础知识、饮食、运动、药物治疗、血糖监测、并发症预防五项知识的知晓率明显比对照组提高,P〈0.05,对护士工作的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论：对2型糖尿病患者采用临床健康教育路径进行全面、系统教育,有效地提高了患者对糖尿病防治知识知晓率,提高了患者对护理工作的满意度。     

健康教育用于糖尿病社区护理中的效果分析

目的探讨健康教育用于糖尿病社区护理中的临床效果。方法选取本社区88例糖尿病患者,随机将其分为护理组和常规组,各44例,给予常规组患者常规护理,护理组患者则在此基础上行针对性的健康教育,对两组患者教育前后的空腹血糖、餐后2 h血糖值、糖尿病知识检测成绩、SAS评分及SDS评分进行对比。结果两组患者教育前空腹血糖、餐后2 h血糖值、糖尿病知识检测成绩、SAS评分及SDS评分比较均无显著性差异(P>0.05),教育后护理组均明显优于常规组(P<0.05),结论在常规护理的基础上给予糖尿病患者针对性的健康教育可有效的改善患者血糖水平及心理状态,提高患者糖尿病知识知晓率,临床效果显著,值得推广和应用。     

全程健康教育在糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者中的应用

目的探讨对糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者进行全程健康教育的效果。方法将120例糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者采用随机数字表法分为两组，每组60例，对观察组患者实施从入院到出院后有针对性地给予全程健康教育指导j对照组给予传统健康教育方法，对比分析两组患者健康教育后糖尿病知识的掌握状况、血液生化指标、患者自我管理水平及对护理服务满意程度等。结果全程健康教育干预后，观察组糖尿病合并非酒精性脂肪肝知识的掌握状况好于对照组[知识问卷评分观察组出院3、6个月时为（75．45±9．28）分、（82．48±10．57）分，高于对照组的（71．78±10．35）分、（74．89±8．51）分，t=2．33、3．66，均P〈0．05]。出院3、6个月观察组患者的自我管理水平[糖尿病自护行为量表（SDSCA）评分分别为（17．13±5．34）分、（24．28±5．12）分]、血液生化指标、对护理服务满意度均优于对照组（均P〈0．05）。结论对糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者采用全程健康教育模式，患者糖尿病知识的掌握、血糖和血脂的控制、生化指标的稳定情况及患者自我管理水平、对护理服务满意程度等均有显著提高。     

知心护理对87例冠心病健康知识以及患者满意度的影响

目的分析并评价知心护理对冠心病健康相关知识知晓率以及患者满意度的影响。方法按入院时间顺序将174例冠心病患者分为观察组与对照组。对照组根据健康宣教护理临床路径表对患者开展健康宣教。观察组在对照组治疗及护理的基础上,加强护理人员的培训,实施知心护理服务。并分别在患者入院时、出院时以及出院后90d时对患者的冠心病知晓率以及患者满意率进行调查。结果出院时及出院后90d观察组冠心病健康相关知识知晓率明显高于对照组（P〈0．05）;对照组满意率为85．06％（74／87）,观察组满意率为97．70％（85／87）,两组比较差异有统计学意义（X^2=5．729,P〈0．05）。结论知心护理能够增强患者对冠心病相关知识的知晓率,并提高患者对护理服务的满意度。     

临床路径在糖尿病治疗中的实施及效果评价

目的探讨糖尿病健康教育路径模式的实施对提高糖尿病患者疗效和评价其实施质量。方法将220例糖尿病患者随机分为两组,治疗组110例,对照组110例。两组均采用常规药物降糖及对症治疗。研究组在此基础上采用临床路径引入健康教育,根据患者需要进行全程、个性化健康教育。对照组采用传统的健康教育方法。结果治疗组空腹血糖好转率明显好于对照组,健康教育知识达标率高于对照组（χ2=8．03,P〈0．01）,且生活习惯改善情况优于对照组（χ2=5．17,P〈0．05）。结论糖尿病健康教育路径的实施,可使患者在短时间内获得最重要的基本知识,从而采取健康行为,促进疾病的康复,并增进护患关系。     

护理干预对重症高血压患者治疗效果的影响

目的观察护理干预对重症高血压患者治疗效果的影响。方法将100例重症高血压病患者随机分为试验组和对照组各50例。对照组给予常规护理,试验组给予护理干预措施。干预后,比较2组患者对高血压防治相关知识的知晓率及血压控制水平。结果试验组高血压防治相关知识知晓率为80．0％明显高于对照组的34．O％,差异有统计学意义（P〈0．05）。干预后,2组收缩压、舒张压均低于干预前,且试验组明显低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论护理干预能使重症高血压患者对高血压防治知识知晓率大幅升高,血压控制水平明显改善,提高患者的生活质量,值得临床推广应用。     

应用临床路径对急性心肌梗塞病人实施健康教育的效果研究

目的探讨基层医院应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育效果。方法108例急性心肌梗死患者随机分为实验组及对照组,实验组实施临床护理路径进行健康教育;对照组采用常规健康教育方式。结果实验组患者健康知识掌握程度和护理满意度均优于对照组（P〈0．05）,并发症的发生率低于对照组（P〈0．05）。结论基层医院对急性心肌梗死患者实施临床护理路径的健康教育效果明显优于一般健康教育方式。     

38例2型糖尿病患者护理干预的效果观察

目的：观察护理干预措施对糖尿病患者血糖控制的效果。方法：76例2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组两组,每组38例,两组均给予常规降糖治疗;干预组在常规降糖治疗的基础上制定系列的护理干预措施,比较两组的血糖控制情况及护理满意度。结果：干预组血糖控制有效率高于对照组（P〈0.05）,且干预组患者对护理人员工作的满意度明显高于对照组（P〈0.05）。结论：对2型糖尿病患者实施护理干预措施能有效控制患者血糖水平,提高护理满意度。