医学机能实验学教学改革与思考

广州医科大学通过以综合性实验为主体, 以学生自主设计性实验、大学生课余创新性实验为支撑, 以虚拟仿真实验与实体操作实验相结合的混合式教学模式为重要教学手段, 同时结合基于智能模拟人系统开设的"模拟机能实验学"选修课和青少年医学科普教育活动, 对机能实验学进行了改革。问卷调查显示, 改革对培养学生的综合运用能力、科研素养以及临床和创新思维能力, 起到了较明显的效果。     

关于医学机能实验学探索性实验的思考

机能实验学成为基础医学领域一门独立的创新课程,是机能实验教学改革的成果。探索性实验是机能实验学课程体系中重要的组成部分,在培养学生实践能力、科研能力和创新能力等综合素质中发挥了重要作用。结合兄弟院校的经验和本校的特点,针对机能实验学探索性实验教学中存在的问题提出对策,以求共识。     

我校机能实验学教学改革中设计性实验的现状

设计性实验是机能实验学改革的重要组成部分 ,一般分 6步进行。设计性实验能充分调动学生学习的积极性、主动性 ;培养学生的综合能力和创新意识 ;锻炼学生的表达应变能力 ;提高带课教师的自身素质。     

机能实验学教学改革体会

从更新教育思想与教育观念、改进教学管理模式、优化教学内容、改革课程体系、改进教学方法、创新教学手段、提高实验教学技术水平、完善学生学习成绩评价体系等方面对机能实验学教学改革进行了深入的探索与实践,并从中体会到体制改革是实验教学改革的关键,提高全体老师对实验教学改革的认识是改革成功的前提条件,健全实验教学的机构,是实验教学工作正常开展的有效保证,同时必须提高实验室人员的积极性和素质,明确目标,合理规划,加强管理,提高实验室使用效益。     

医学院校机能实验学设计性实验的开展

随着基础医学教学改革的逐步深入,在生理学、病理生理学、药理学实验的基础上,经过重新有机融合形成了一门独立的综合性医学基础实验课即医学机能实验学。在做好综合性实验的基础上,平稳过渡开设探索性实验即设计性实验。设计性实验是指学生根据拟定的实验题目,采用科学的逻辑思维,自行查阅文献资料,自主设计实验技术路线和方法,独立完成实验操作,最后总结实验结果和讨论的实验。     

机能实验学教学改革的体会

从更新教育思想与教育观念、改进教学管理模式、优化教学内容、改进教学方法、创新教学手段、提高实验教学技术水平、完善学生成绩评价体系等方面对机能实验学教学改革进行了探索与实践,并从中体会到体制改革是实验教学改革的关键,提高全体老师对实验教学改革的认识是改革成功的前提条件.     

医学机能实验学考核体系的探索与实践

为适应培养素质型人才的教育需求，增强学生的综合素质，我们对医学机能实验学的考试进行了改革，经过近几年的探讨与实践，建立了一套相对完善的医学机能实验学考核体系，调研结果显示，改革后的考核体系在培养学生动手能力、观察能力、分析问题、解决问题能力方面具有显著作用。     

机能实验学设计性实验的探索与实践

深化机能实验学教学改革是当今基础医学教育界研究的热点,我校对机能学设计性实验做初步探索,加强培养了医学本科学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识,并就机能实验教学推行创新教育提出了一些可供参考的建议。     

机能实验学设计性实验的探讨

机能实验学是一门将生理学、药理学和病理生理学有机结合的综合性实验学科,其中设计性实验阶段作为机能实验的最后阶段也是最高阶段,是对以往所学理论知识、操作技能的一次综合性的考核,而且还能学会一些从没有接触过的科研知识与方法。由于机能实验学是一门新兴实验课程,教学改革刚起步,势必存在许多不足,每所医学院校均在实践中不断地寻找适合自身的教学方法。以下是我校近年来开展设计性实验总结出的经验。     

医学机能实验学教学改革与设想

广东药学院根据院系设置的特色,选择病理生理学实验室和生理学实验室进行了医学机能实验教学的人员、仪器设备与实验室设施共享的初步改革,并初显成效。今后设想是:把PBL的教学模式融汇在医学机能实验学教学大纲和实验指导中,并通过优化教学内容、合理安排授课时间,把医学机能实验学教学的改革继续深入与完善。     

临床医学八年制机能实验学教学改革与实践

机能实验学是临床医学八年制学生医学教育中重要的组成部分,在机能实验教学的改革过程中,以能力培养为主线,对课程内容、教学过程、考核方法等进行了一系列探索实践,充分调动学生学习积极性,增强了学生创新意识和创新能力.     

以胜任能力为导向的七年制临床医学专业课程改革

七年制医学教育是20世纪80年代开始在我国高等教育改革中付诸实施的长学制医学教育新模式,其核心目标是为了培养具备良好职业素质的优秀医学人才。为此,哈尔滨医科大学开展了以胜任能力为导向的七年制临床医学专业课程改革,从知识、能力和态度三个层面确立了20个方面、121项岗位胜任能力,建立了七个课程群,在课程群内开展课程整合,实施了PBL教学,构建了以胜任能力为导向的课程体系。2008年,学校将新的课程体系应用于七年制临床医学专业,取得较好的实践效果。     

医学研究生课程改革的探讨

医学研究生的培养是一个复杂的系统工程,课程教学作为系统里最为重要的一环要始终保持与时俱进的先进性.3年来,哈尔滨医科大学为了更好地提高研究生综合素质,培养研究生自主学习、终身学习的能力,进行了针对医学研究生课程的整体改革.本文主要介绍哈尔滨医科大学研究生课程改革的实施情况,客观评价取得的成绩和遇到的困难,同时,制定今后的工作重点并探讨进一步深化医学研究生课程改革的必要性.     

医学课程形成性考试改革的反思

本文系统分析了医学课程形成性考试改革中存在的问题及其原因,提出了有效推进医学院校形成性考试改革的措施,包括更新学生成绩评价观念与评价标准,提高认识积极投身考试改革,建立形成性考试体系,建立形成性考试改革激励机制和教师职业技能培训体系。     

医学实验教学的改革与实践

现代医学教育的新型实验平台-机能实验中心的建立，是高等医学教育实验教学改革的一项重要举措。它顺应当今培养具有开拓、创新的高素质人才理念，对实验室的综合管理和建设、实验资源利用率的提高以及实验内容的优化组合有着重要的意义；它有利于医学机能实验学整体理论的研究；提升了实验教学的整体水平。但在实际的运作过程中，还存在一些不尽如人意的地方，有待于不断完善，使其在医学教育中发挥更大的作用。     

从学生的反馈看医学机能学实验改革

机能学实验是重要的基础医学实验课程之一,实验课教学在基础医学中处于举足轻重的地位。研究通过问卷调查的形式调查了学生对机能学实验的认识和建议,力图在学生＂学＂的角度对现行的教学方法进行评价,为开展实验课教学改革提供一些思路。     

地方医学院校课程改革的思考与对策

地方医学院校的主要任务是培养应用型医学人才,以满足区域医疗卫生事业发展的需要。学校既要依据国际和国内的医学教育标准,又要以地方经济社会发展对医学专业人才的类型、规格要求为基准,对医学课程及其结构进行整体优化和改革创新,使人才培养更加符合实际需要。课程改革既要反映现代教育思想和改革趋势,又要有利于学生形成合理的知识结构,提高学生基本素质,促进学生个性发展和增强适应性.     

学生对医学机能实验学课程评价的分析研究

文章通过对在校学生和毕业生进行了问卷调查并研究分析,较为客观地评价医学机能实验学的课程运行情况、教学改革情况和教学效果,结果显示,医学机能实验学的学习有助于提高学生的综合素质,培养学生的创新能力,是一门结构合理,教学效果良好的实验教学课程。     

临床医学专业课程设置的改革与实践

本文从对临床医学专业课程设置中存在问题的认识、改革课程设置的指导思想与原则、新设置课程体系的特色三个方面,系统介绍了我校对五年制临床医学专业课程体系进行改革和实践的过程.新设置课程体系通过压缩必修课时数、增设选修课课程、加大实践课比重、增加方法论课程、提高人文学科地位和规范教学大纲内容等方式满足了培养高素质的高等医学人才的改革要求.