《药用植物学》野外实习问题剖析及改革措施探讨

《药用植物学》是一门实践性很强的专业基础课,野外实习是其中一个重要的教学环节。近些年,随着药用植物资源的减少以及参与实习人数的不断增多,诸多新问题随之产生。就当前《药用植物学》野外实习中存在的主要问题进行了剖析,并探讨了相关应对措施。     

思维能力训练在药用植物学课程教学中的实践

药用植物学作为中药学本科专业学生的一门专业课程,在专业课程体系中起着承前启后的作用,因此搞好药用植物学的教学工作非常重要[1].但是药用植物学课程的教学过程比较特殊,其教学内容由理论、实验和野外实习3部分所组成,其中理论部分主要包含植物形态学、解剖学和系统分类学,涉及的内容非常繁杂,大部分是传统的、零散而需要识记的知识.如何在有限的课堂时间内使学生适应这种繁杂知识体系的学习,掌握必要的理论知识,需要教师结合本课程的特点运用各种手段,将各章节知识精心加以组织,化繁为简而形成系统的知识体系,才能较为圆满地完成药用植物学的教学任务[2-4].     

谈药用植物学的实践教学改革

对药用植物学实践教学体系进行了探索,改进传统验证性实验,加强综合性、设计性和研究性实验,重视野外实习,并在实验教学中增加自由开放型实验,旨在提高药用植物学实践教学质量,培养学生的实践能力和创新精神。     

药用植物学10年教学实践与体会

药用植物学是我校中药学专业本科生的一门重要专业基础课,为学生完成中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学等后续课程的学习奠定必要的基本知识、基本理论和基本技能。＂十年磨一剑＂我师从王冰教授,硕士毕业留校后一直从事药用植物学的教学科研工作,已经有10年了,2009年我校的药用植物学被评为辽宁省精品课。我本人对于药用植物学的教学有了进一步深刻的体会,为了精品课的后续建设,为了进一步提高教学质量,总结如下。     

开放式教学法在药用植物学理论教学中的设计与运用

以激发学生的学习积极性和创造力为目的,将开放式教学方法融入到药用植物学理论教学的设计中,悉心设计开放式教学的具体方法、案例以及评价体系,从而使教学重点突出、教学内容简洁易懂,使教学评价真实全面反映学习效果和教学成果。开放式教学法在理论教学中的灵活应用能让学生的自主学习和教师的引导点拨有机结合,达到最佳的教学效果。     

中药学专业药用植物学野外实习特色与课程思政实践

药用植物是我国宝贵的资源,对药用植物的开发利用和保护需要由专业知识来指导。药用植物学是中药学专业的基础课程,野外实习是该门课程重要的组成部分,通过野外实习可以使学生的理论知识具体化,掌握主要的药用植物特征。文章在以往实践教学的基础上,研究探讨了目前教学方法的不足以及相对应的改革方案,同时为了达到“立德树人”的教育目标,文章还探索了本门课程的思政建设实践,为药用植物学野外实习教学提供参考。     

《药用植物学》教学改革初探——谈药用植物园的建设与发展

《药用植物学》是医药学院校药学专业重要的专业基础课之一 ,具有直观性和实践性等显著特点。我院中药系在《药用植物学》的教学中 ,以前主要运用投影片和学院原有的少量植物蜡叶标本作为直观教具 ,效果不甚理想。自 1 994年以来 ,我们每年都组织学生在河北省灵寿漫山进行野外实习 ,共采集植物标本数千份 ,制作腊叶标本 1 1 0 0多份 ,浸制标本 80多份 ,获取了漫山地区的地形、土壤、气候、植被类型、药用植物种类、多度、生态习性等方面资料 ,由此建立了稳定的野外实习基地 ,教学效果有了一定改善。但先理论教学、学期末进行野外实习的教学…     

药用植物学野外实习与调查分析

药用植物学是中药学专业的基础课,野外实习是重要的教学环节。从2009年到2014年,我们进行了药用植物学野外实习调查,采用随机的方法对参加过野外实习的同学进行问卷调查,共收集360份调查问卷,有效问卷351份。其中有100%的同学认为野外实习是必要的,有98%的同学认为野外实习能团结同学、锻炼意志、培养吃苦耐劳精神,实习后,95%的同学觉得实习老师很亲切,增进了师生的感情。对提高我校药用植物学的精品课后续建设也具有重要意义。     

中医药院校《药用植物学》实践教学课程改革的探讨

实践教学是药用植物学教学中必不可少的重要环节。本文对中医药院校药用植物学实践教学中存在问题进行了分析和探讨,并就存在问题提出了改革思路。     

药用植物学实验考核体系初探

根据人才素质培养要求,对药用植物学实验考核体系进行了探讨。拓宽考核内容,改进考核方式,强化辅助考查作用,注重学生综合能力培养。在实践中收到了良好的效果。     

药用植物学实验考核体系初探

根据人才素质培养要求，对药用植物学实验考核体系进行了探讨。拓宽考核内容，改进考核方式，强化辅助考查作用，注重学生综合能力培养。在实践中收到了良好的效果。     

数字网络显微互动实验室在药用植物学实验课教学中的应用

数字网络显微互动实验室,将现代信息技术融进高等教育的课堂,在师生共享清晰图像的同时,还有可存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能。数字网络显微互动实验室的使用在我校药用植物学实验课教学中不仅实现了师生互动交流,活跃了课堂气氛,扩大了信息容量,提高了教学效率,而且还实现了资源共享,便于全面考核,为药用植物学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段。     

药用植物学野外实习教学方法和综合测评方式的改革与创新

结合科学研究的方法，立足山东药用植物资源，强化药用植物学野外实践环节，改革传统的教学方法和考核手段，采取分组带着专题实习、普遍认药与专题调查相结合、标本采制与药材鉴定相结合、专业实践与社会调研相结合等的教学方法。初步建立了综合学生论文成绩考查、药用植物认知考核、标本制作规范考评、社会调研情况和实习纪律等综合测评的考核方法体系。     

药用植物学野外实习教学方法和综合测评方式的改革与创新

结合科学研究的方法,立足山东药用植物资源,强化药用植物学野外实践环节,改革传统的教学方法和考核手段,采取分组带着专题实习、普遍认药与专题调查相结合、标本采制与药材鉴定相结合、专业实践与社会调研相结合等的教学方法。初步建立了综合学生论文成绩考查、药用植物认知考核、标本制作规范考评、社会调研情况和实习纪律等综合测评的考核方法体系。     

药用植物学实验教学的现状与改革

药用植物学是中药学、药学等专业必修的一门专业基础课,实验教学是其中重要的一个环节。传统的实验教学存在内容陈旧、方法单一、与相关教学环节衔接不够紧密、药的特色体现较少等不足,经改革探索,优化调整了教学内容,改进了教学方法,提高了教学效果。     

冰冻切片技术制作药用植物组织永久切片的研究

目的本实验建立了冰冻切片技术制作药用植物组织永久切片的实验方法。方法将材料用FAA固定液固定,经过包埋后,利用冰冻切片机在-18℃--20℃温度下切片,切片经乙醇梯度脱水、番红-固绿染色、二甲苯透明后,用加拿大树胶封片即得。结果应用该方法制作的植物组织永久切片,结构完整而清晰。结论冰冻切片技术是制作药用植物组织永久切片简便有效的方法,应用前景广阔。     

天然药物化学实验教学改革与实践

对天然药物化学实验课程进行改革,提高实验教学质量,有利于培养综合型、创新型药学高级人才。