护理程序在门诊护理教学中的方法探讨

护理程序概念最早是由美国护理专家Lydia Hall于1955年提出,20世纪80年代由美国名护理专家袁剑云博士引入中国,是护士在为护理对象提供护理照顾时所应用的工作程序,是一种科学的解决问题的方法.包括5个步骤：（1）评估;（2）诊断（问题）;（3）计划;（4）实施;（5）评价.把护理程序运用在门诊护理教学中,结合实习大纲的要求和护生的具体情况,使教学管理更具有计划性和系统性.现将做法报告如下.     

中专临床护理教学辅导小课程序探讨

笔者对全院各临床带教科室的中专护理教学辅导小课进行全面检查,将其程序归纳为5类,分析了各类程序的特点及应用,并根据已经过各科室轮转实习的92级37位护生的调查结果,推荐出较理想的中专临床护理教学辅导小课程序。     

临床护理告知程序的实施及意义探讨

临床护理告知程序可以帮助临床工作者充分尊重患者的权益，与患者良好地沟通，建立良好的关系，从而达到提高临床护理工作质量的目的。现将临床告知的实施及意义总结如下。     

中专临床护理教学辅导小课程序的探讨

教学辅导小课是临床护理教学中的重要教学方法之一,它不但能使护生学到书本上学不到的知识,提高她们的学习兴趣,还能帮助她们理论联系实际,将感性认识上升到理性认识。辅导小课的安排、持续时间、内容及形式文献已有报道,但辅导小课的有关程序安排尚未见有报道。为了更全面地探讨中专临床护理教学辅导小课的模式,提高临床护理教学的效果,我们对92年级37位护生进行了调查,以了解辅导小课的最佳程序,现将结果报告如下。     

提高护士运用护理程序能力的方法探讨

“护理程序是护理人员以护理知识体系和经验为基础 ,明确护理对象在护理上的目标 ,有计划地实施护理并评价 ,而进行的系统的、有组织的活动。”[1] 这是日本护理科学学会的定义。护理程序是护士为解决患者健康问题的理论与方法 ,是整体护理的核心。全球护士如能使用相同的护理程序中规范的护理用语 ,有利于国际间的沟通与交流 ,并可减少护理中的失误与重复 ,提高护理质量。为此 ,各国纷纷引入护理程序并实践。1980年护理程序的概念引入我国 ,推行责任制护理。 1994年提出整体护理的概念 ,进一步按护理程序实施护理 ,[2 ] 目前虽取得一定成效…     

临床护士护理程序技能培训方法及效果

理程序是临床护理的工作方法,它要求护士在进行临床护理时对病人、环境、物品等进行全面的评估,根据评估情况对病人进行护理或进行护理操作.但在现实护理工作中,由于护士受传统的护理工作方法影响较深,往往在工作中不习惯应用护理程序.     

艾滋病病人临床护理方法探讨

目的:探讨艾滋病病人在二级医院住院治疗的临床护理要点。方法:回顾性总结了我院2002年以来收治6例艾滋病病人的护理方法。结果:除1例死亡外,其他病人症状控制出院后给予口服抗病毒治疗,病人对护理工作及治疗效果满意,护理人员未出现感染现象。结论:做好病人的心理护理和各主要症状的护理,严格执行各项消毒隔离制度,加强自我防护措施,预防职业暴露,有效控制艾滋病的传播是护理艾滋病病人的关键。     

提高临床护理教学质量方法探讨

临床实习是护理教学过程巾对学生进行综合能力训练的重要教学手裂”，临床教学效果直接影响护生理论知识的应用和实践技能的掌握，高质量的临床教学可以帮助护生成为一名合格的护士。因此，为提高我院临床护理教学质量，对我院实习护生进行了调查，发现存在如下问题。     

浅析临床护理告知程序

随着科学技术的飞速发展，人们的健康意识不断加强，护理工作越来越受到了人们的广泛关注。护理工作内容已不仅仅局限于对病人进行简单的护理操作，而是与生物-心理-社会医学模式相适应的为病人提供全方位、多层次、身心兼顾的整体护理。临床护理告知程序可以帮助临床护理工作者充分尊重病人的权益，与病人沟通，建立良好的护患关系，从而达到提高临床护理工作质量的目的。     

浅析临床护理告知程序

随着科学技术的飞速发展,人们的健康意识不断加强,护理工作越来越受到了人们的广泛关注。护理工作内容已不仅仅局限于对病人进行简单的护理操作,而是与生物-心理-社会医学模式相适应的为病人提供全方位、多层次、身心兼顾的整体护理。临床护理告知程序可以帮助临床护理工作者充     

临床护理程序对混合痔围术期患者的临床探讨

目的：探讨临床护理程序在混合痔术患者围术期中的应用效果。方法选取我院2012年12月至2013年9月收治的100例混合痔手术的患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理,观察组采用临床护理程序,比较两组患者的护理效果。结果观察组的健康知识得分显著高于对照组,遵医嘱行为显著高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。观察组术后并发症、住院时间和术后疼痛评分显著少于对照组,护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论临床护理程序有效保证了护理质量,能够提高混合痔手术患者围术期的健康知识,减少术后并发症,缩短住院时间。     

临床护理质量评价方法的探讨

临床护理质量评价方法很多，等级医院评审使我国护理质量评价指标趋于标准，评价方法更加规范，但如何适应护理模式转变以及现代质量管理的要求，使护理质量的评价方法更加科学、客观和可信，更有效地提高护理服务质量，是护理管理者值得深入探讨的课题。现将我们对临床护...     

肿瘤科临床护理带教方法探讨

目的探讨肿瘤科临床护理带教的有效方法.方法总结3个阶段的培训和带教工作.结果使护生在短时间内进入护士角色,提高临床适应能力.结论加强了临床带教老师的管理,调动了护生的积极性,增强了自信心和责任感,使护生顺利地完成实习任务,为进入临床工作打下了良好的基础.     

肿瘤科临床护理带教方法探讨

目的探讨肿瘤科临床护理带教的有效方法.方法总结3个阶段的培训和带教工作.结果使护生在短时间内进入护士角色,提高临床适应能力.结论加强了临床带教老师的管理,调动了护生的积极性,增强了自信心和责任感,使护生顺利地完成实习任务,为进入临床工作打下了良好的基础.     

新时期临床护理教学管理方法的探讨

临床实习是护生胜任护士角色的中介和桥梁,是护生理论联系实际的过程,是走向护理岗位的必经阶段。教学质量管理是临床教学管理的核心,临床护理带教质量决定护生以后的工作能力。如何培养与现代社会需求相适应的高素质护理人才是护理教育改革的一个重要课题。护理部作为护理临床护理教学的重要部门起着至关重要的作用。近年来本院护理部在临床带教管理中做了一些尝试,取得了良好效果。总结如下。     

护理程序的应用与探讨

护理程序是将科学理论应用于临床护理实践的一种先进的工作思路 ,也是通过科学步骤进一步展现护理专业技能、通过护理手段解决护理问题的实践活动。袁剑云博士指出 :“学习、研究和应用护理程序 ,一直是近代世界护理的发展方向。各国护理接受、理解和实践护理程序的程度与范围 ,决定了护理在不同国家的发展水平[1] 。”因此 ,在临床实践中贯彻实施护理程序 ,让广大护士深入理解护理程序并学会按照护理程序护理病人 ,对于规范护理过程 ,提高护理人员科学护理的能力有着深远的意义。1　深入理解护理程序的内涵1.1　护理程序具有很强的科学性它…     

心理护理与护理程序相结合的探讨

为了加强心理护理,本文拟就心理护理的程序与责任制护理中的护理程序相结合的问题,谈谈自己的看法。一、心理护理的程序与护理程序是结合在一起的根据信息论、系统论、控制论的观点,临床护理应是一个完整的、系统的护理过程,是一个综合的、动态的,具有决策和反馈功能的护理过程。护理过程又叫护理程序。简单地讲,护理程序就是要有次序、有系统地解决病人的问题。护理程序一般包括调查了解病人情况,做出计划、实施计划、效果评价等相互连贯的步骤和阶段。心理护理的程序一般应包括病人心理信息的调查了解,病人心理信     

护理程序在临床护理教学中的应用

目的:探讨护理程序在护理临床教学中的应用效果.方法:将2008-2010年来我院实习的382名护理大专生随机分成2组各191人,对照组采用传统教学方法,实验组采用护理程序进行教学.通过量化评分测评教学效果.结果:实验组学生平均分高于对照组,2组比较差别有统计学意义(P<0.01).结论:护理程序应用于护理临床教学提高了教学质量,同时对教师素质的提高也有一定的促进作用.     

护理程序在人工流产临床护理中的应用

[目的]探讨护理程序在人工流产临床护理中的应用效果。[方法]按照护理程序对人工流产病人进行护理评估,制订护理计划,对病人进行护理照护,并评价护理效果。[结果]病人心理焦虑明显缓解;疼痛护理效果理想,无病人因疼痛不配合手术;健康教育内容得到病人认可,并遵照指导内容进行健康的工作和生活。[结论]护理程序理论能充分满足护理对象的身心需要,恢复或增进护理对象的健康,使护理服务真正成为有计划的、连续的、全面整体的照护。     

精神科护理教学中贯穿护理程序的探讨

整体护理在我国各地各医院相继开展,中专护理教育为适应临床实际的需求,在护理学的教学中有机地将护理程序贯穿始终。笔者以“精神分裂症(以下简称精分症)病人的护理”为例,介绍在精神科护理学教学中如何体现护理程序的具体做法。1　确定教学目标(1)说出精分症的概念。(2)简述病因。(3)叙述精分症的特征及分型。(4)能对精分症病人作出评估与护理诊断、制订护理计划及评价。(5)表现出对精分症患者的温和、关爱和人格尊重。2　教学内容与步骤21　估计估计是护理程序最为关键的步骤,是采取护理活动的可靠依据,估计不准确将导致护理诊断不正确,…