对3所医院住院医师规范化培训中有关问题的探讨

通过对北京市3所具有一定代表性的医院进行住院医师培训现状的案例研究，对住院医师理论知识培训需求的研究，可以引出如下结论。     

浅谈住院医师规范化培训

医学教育大体上可分为学校教育、毕业后教育和继续医学教育三部分，三者构成医学教育的全过程和有机的整体，在医学教育中占有同等重要的地位。毕业后医学教育主要指医学本科、硕士、博士研究生毕业后至成为专科医师之前的学习和培养过程，它又分为住院医师规范化培训和专科医师培训两大阶段。因此，毕业后医学教育作为医学教育的组成部分和今后医学院校及各教学医院教学工作的重要内容日益受到重视。住院医师规范化培训是毕业后医学教育的起步和开始阶段。     

对12所医院住院医师规范化培训质量调查

从医学终身教育体系看,住院医师培训属于毕业后医学教育范畴,是医学教育连续统一体的重要组成部分。医学生完成学校基本医学教育毕业后接受某一学科系统化、规范化的专业培训,使其掌握从事该专科医疗活动所具有的诊疗知识和技能,对培养高层次专门化人才起着承上启下的作用。这一制度自德国于19世纪末实行以来,经各国实践证明,它是适应医学科学技术迅速发展的新形势和培养高层次医学人才的重要途径[1]。卫生部于1993年在总结部分部属院校住院医师培训试点工作经验的基础上,相继颁布了住院医师培训试行办法和培训大纲,使我国住院医师培训工作…     

毕业后医学教育阶段住院医师培训需求知识研究

[目的]了解毕业后医学教育阶段住院医师因在校教育所学不足而需要在培训期间学习的知识点,为培训期间课程的设置提供有效信息。[方法]对某医院205名住院医师进行现况调查。[结果]住院医师需要学习的知识点按重要性排序为“临床技能、交流沟通技巧、法律知识、专业外语、临床科研设计、心理学知识、管理学知识、营养学知识、礼仪知识和大学语文”等10项,不同年级住院医师的对每一知识点重要性认识差异无统计学意义（P﹥0.05）。[结论]有关部门应该加大对医学生人文知识的研究力度,建立国家级的人文课程标准来对在校教育阶段课程进行调整;住院医师培训阶段可通过讲座、授课等形式弥补毕业生所学不足的知识点,有利于他们全面成才。     

医学本科生对专科医师/住院医师规范化培训认识的调查研究

[目的]掌握四川省医学本科生对专科医师/住院医师规范化培训试点工作在认识上的现状及其影响因素,为卫生行政部门、试点医院推广专科医师培训工作提供科学的决策依据。[方法]对四川省1800名在校医学本科生进行问卷调查收集资料,采用SPSS16分析数据。[结果]调查显示目前医学生对专科医师/住院医师规范化培训知晓度还比较低,而这与学生所在学校、父母职业及所在年级相关;医学本科生目前毕业后选择主要集中在读研和直接工作,选择参培的相对较少,医学生所在学校、学习成绩、性别、父母职业及对专科医师培训制度的认识度均影响了医学生毕业后的选择。[结论]通过医学院校及社会舆论的宣传教育,加深医学生及社会对专科医师培训制度的理解,逐渐引导医学自愿参培,促进毕业后医学教育的良性发展。     

3所医院住院医师规范化培训现状调查

目的通过案例研究了解非医学院附属医院开展住院医师培训的现状，为卫生行政部门完善住院医师培训内容、培训方法提供依据。方法对3所医院的行政管理人员进行访谈，对科主任和住院医师进行问卷调查，对调查结果进行统计分析。结果3所医院部分科室具有开展住院医师培训的基本条件；科主任、住院医师对住院医师培训工作有较好的认识。结论二级甲等以上非医学院附属医院部分科室具有开展住院医师培训的基本条件，在以往的培训中取得了一些成绩，但也存在一些问题。     

青岛市住院医师培训工作探索与思考

住院医师规范化培训是毕业后医学教育的一个重要组成部分,对医学生的培养起着承上启下的作用。建立规范的住院医师规范化培训制度有利于提高各级医疗机构临床医师的整体技术水平,为患者提供优质的医疗服务,推进卫生事业的可持续发展。     

临床医学毕业生住院医师规范化培训需求调查

目的：了解临床医学毕业生对参加住院医师规范化培训的需求。方法：对进入培训的82名临床医学毕业生进行问卷调查。结果：绝大多数医学毕业生希望通过培训能够学到技术、积累在大型医院工作的经验和拿到学位，占96．3％、88．9％和73．2％。42．7％毕业生对培训后的出路表示了担心。结论：应加强住院医师的临床技能培养，并兼顾学位问题，增加受训者的含金量，提高其社会认知度。     

留下还是离开，规范化培训纠结

住院医师规范化培训是毕业后医学教育的一个重要组成部分,也是医学毕业生成长为合格临床医师的必由之路。然而．过去我国在相当长的一段时间内缺乏以提高临床实践能力为主的系统性、规范化培训．医学生从医学院校毕业后,直接被分配到医院从事临床工作,     

四川省妇产科医师参加妇产科学继续教育项目培训需求调查

医学继续教育(continued medical education,CME)是继学校毕业后规范化的专业培训,是以学习新理论、新知识、新技术及新方法为主的一种终身性教育[1]。开展CME,是我国卫生事业改革与发展的需要[2],更是卫生专业技术人员参加工作后更新知识、提高专业技术水平的重要手段之一[3-4]。四川大学华西第二医院是国家卫生和计划生育委