对高职院校学生心理咨询态度的调查

目的探讨高职院校学生对心理咨询的态度、自我隐藏度与寻求专业性心理帮助的污名3者之间关系。方法采取随机取样法选取314名不同年级的高职院校学生,通过寻求专业性心理帮助的态度量表、自我隐藏度量表和寻求心理帮助的污名量表进行调查,其中男生165人,女生149人。结果采用SPSS 13.0软件进行分析。结果 （1）女生比男生寻求专业性心理帮助的态度更积极。（2）自我隐藏度高的学生对寻求专业性心理帮助的态度比较消极。（3）寻求心理帮助的污名量表得分高的学生寻求专业性心理帮助的态度消极。（4）上过心理学课程的学生寻求专业性心理帮助的态度积极。结论高职院校应当加强心理健康教育,消除高职学生对心理咨询的片面认识,遇到心理问题积极寻求专业性心理帮助。     

体验在心理咨询与治疗中的作用分析

在心理咨询与治疗中,“体验”方法被广泛应用,其实体验不完全是一个心理学概念,心理咨询与治疗也不完全是一个心理的问题,它涉及到人的整个生存活动。我们理解体验也应该把它放在更为广阔的视野中来进行。从哲学上看,体验包含两个层面,一个层面是直接经验,具有亲历性和个体性;另一个层面是本体论的认识,即心灵把握生命的活动。在美学中,体验是指审美者的深层次的、令人沉醉痴迷而难以言说的特殊内心感受。     

在高职护理教育专业课中实施素质教育

医学高职教育培养的是具有很强的实践性、操作技能性的高级“实用型“人才,为探索一条培养“有知识、有能力、重实践,高素质“的护理人才的高职教育新路子,在护理专业课中加强素质教育将是护理教育面临的重大问题.本文就护理专业课中实施素质教育的实践和体会进行总结.     

高职院校学生心理咨询状况调查及分析

本文结合学校的学生心理咨询状况,详细分析了学生心理咨询存在的主要问题,并进行了全面分析和研究,归纳了学生心理咨询的评价标准,同时针对学生的心理问题,提出了一些积极性的建议和看法。     

试论心理咨询中的唤醒作用

造成心理咨询与心理治疗效果不佳的重要原因之一是社会人群的心理唤醒水平低下，本文提出，这种唤醒水平包括二种含义；社会人群对心理健康状况的意识与追求；来访者因上述需求而致的参与咨询的程度。咨询中，来访者的唤醒可增加咨询的吸引力，有助于建立资访关系，并具有积极的治疗作用，如激起和维持来访者的获助期望，促使来访者的情绪活动，解冻旧有的消极的态度体系，使新的积极的体验沉淀，固化，便于后续手段的应用。故咨询者     

论心理咨询手段在思想教育中的运用

自从 2 0世纪 80年代我国开展心理咨询以来 ,心理咨询逐步被引用到思想教育领域 ,如何利用心理咨询的手段搞好思想教育是一个需要认真探讨的课题。1　运用心理咨询手段开展思想教育应明确的几点认识1.1　应重视心理咨询手段在思想教育中的特殊作用　当今社会处在急剧变革的时期 ,由于主客观各种因素的影响 ,学生的思想愈来愈复杂 ,观念呈现多元化 ,以前从未遇过到的新问题会经常出现 ,传统的思想教育方式在解决新问题时 ,显露出局限性。加之学生已经习惯了说教式的教育 ,如果仍旧单纯使用以往的思想教育手段 ,必然影响思想教育的效果。心理…     

高职院校大学生心理咨询态度的实证调查与分析

采用自编“大学生心理咨询态度量表”,通过对南昌和赣州四所高职院校500名学生从认知、情绪情感和行为意向等三个分量表及性质认知、效果认知、作用认知、要素认知和现象认知,顾虑情绪和不安情绪,矛盾意向、接近意向、防范意向和拒绝意向等因子测评.结果表明,虽然有学生对心理咨询持认同态度,但仍有很大一部分学生对心理咨询存在误区.为此本文有针对性地从性别、家庭类型、子女类型、生源地、高考分数上分析了高职学生对心理咨询的态度,便于帮助和引导教育工作者有的放矢地进行学生心理工作.     

团体心理咨询对高职医学生心理健康的影响

目的 探讨团体心理咨询对高职医学生心理健康水平的影响,以便探索高职医学院校学生心理健康教育的有效途径.方法 运用心理健康调查问卷,对选取的60名（实验组和对照组各30名）高职医学生进行团体心理咨询前后的调查分析.结果 实施团体心理咨询之后,实验组学生心理健康水平较实施前明显提高（P＜0.05）;施测后实验组学生心理健康指标得分（除精神病性和其他因子）高于对照组（P＜0.01）.结论 团体心理咨询对高职医学生心理健康状况的改善和心理健康水平的提高更具有针对性和实效性。     

素质教育与创新教育在医学教育中的意义

目前我国医学教育中普遍沿袭50时年代苏联的教育模式,“统一教材、统一大纲、统一教学计划”,只重视专业知识的传授,轻视整体素质的提高,重课堂教学、轻实践能力．科研能力的培养、创新意识薄弱,缺乏人文素质教育,教师队伍质量无法适应创新教育和素质教育的要求,医学教育改革势在必行,加强人文社会科学和文化素质的教育,加强实践环节的培养,是医学人才全面发展及终身教育的基础     

浅议学校心理咨询在班主任工作中的作用

中专生一般十六、七岁入学,20岁左右毕业。这个年龄段,被心理学家称为青春早期,是一个心理逐渐成熟的阶段,是青年个体发展上的成熟期,它标志着个体开始成为独立成员,也是他们社会责任感、道德感和良好个性及世界观的形成期。这将与他们以后的生活道路紧密相关。因此,了解学生的心理过程,对于运用教育心理学原理,按科学规律做好班主任工作有重要的意义。入学伊始,学生都是带着美好的憧憬,带着躁动、不安的心情,开始向往已久的独立的集体生活。由于每个人的社会背景、地域、家境和个性不同,难免会有不如意的事,而面对的又是新的环境和陌生的面…     

浅析护理高职生的素质教育

随着医学模式的转变，新的护理模式应运而生，护理专业已成为社会需求量大、实用能力强的高职重点专业。为培养高素质的护理人才，从办学理念、提高教师自身素质、改善教学内容和方法等方面进行探索。     

试论心理咨询中的唤醒作用

近年来,心理咨询与心理治疗在我国受到越来越多的人的重视,相关的咨询机构和从业人员也逐渐增多,进而促使社会人群的心理健康水平不断提高。但从实施的过程来看,此项工作中还存在着一些问题,除了常见的有心理困惑的人感到无处求助、从事心理咨询工作的人没有多少来访...     

高职院校学生心理咨询状况调查及分析

本文结合学校的学生心理咨询状况,详细分析了学生心理咨询存在的主要问题,并进行了全面分析和研究,归纳了学生心理咨询的评价标准,同时针对学生的心理问题,提出了一些积极性的建议和看法。     

高职护生心理健康和心理咨询的调查分析

目的：掌握2000级护理专业新生的心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育和健康咨询。方法：采用UPI人格问卷对206人进行了测试。结果：有各种心理问题学生的检出率25.7％。在63人咨询调查中，新生的主要心理问题反映在情绪上，占26.9%，人际关系占28.6%，适应困难占34.9%。结论：大学生心理健康问题不容忽视。     

浅谈在学校开展心理咨询

1 在学校开展心理咨询的条件和工作原则 心理咨询是一项复杂而艰巨的工作,需要心理咨询人员具备较全面的素质和能力,并且遵守一定的工作原则.     

高职院校人文素质教育的现状及对策

目前高职人文素质教育普遍被忽视,原因是认识上的种种偏差。解决这一问题的对策是：扭转办学中急功近利的倾向,摆正人文素质教育的位置,抓住高职生人文素质教育的重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。     

人文素质教育在高职药学教育中的应用

阐述药学类高职生人文素质教育现状,分析造成高职生人文素质缺失的原因,提出在药学教学过程中有意识地加强对高职生进行人文素质教育的具体方法.     

高职护生心理健康和心理咨询的调查分析

目的:为了掌握2000级护理专业新生心理健康状况,有针对性的开展心理健康教育和健康咨询。方法:采用UPI人格问卷对206人进行了测试。结果:有各种心理问题学生的检出率25.7％。在63人咨询调查中,新生主要心理问题反映在情绪(占26.9％),人际关系(占28.6％)和适应困难(占34.9％)等方面。结论:大学生心理健康问题不容忽视。     

心理咨询方法在预约接待中的应用

在心理咨询预约接待中存在非专业人员只讲好话、预约方式单一、资料收集不全等问题,解决这些问题的关键是要训练接待人员掌握一定的心理咨询技巧,学会倾听,无条件地接纳和共情。