疼痛专科护士培训需求的调查与分析

目的 了解临床骨干护士参加疼痛专科护士的培训需求,为合理设置疼痛专科护士培训内容和形式以及该项目的持续改进提供参考依据.方法 采用现场问卷调查的方法,自行设计调查问卷,对参加该次培训班的119名临床骨干护士进行问卷调查.结果 69.75％的学员认为疼痛专科护士培训非常有必要,93.28％的学员同意培训的目的包括规范疼痛科的护理管理和专科操作标准,91.6％的学员赞成采取短期培训班的形式进行培训,93.28％的学员赞成多媒体授课.结论 开展疼痛专科护士培训非常必要且具有现实意义.     

从疼痛专科护士培训需求的调查探讨其培训模式

目的通过疼痛专科护士培训需求的调查，探索疼痛专科护士培训最佳模式。方法采用自行设计的调查问卷，2012年7月对参加“疼痛专科护士培训班”的119名护士进行问卷调查。结果91．6％学员赞成采取短期培训班结合临床观摩的模式。结论短期的在职培训是目前培训疼痛专科护士的可行途径，最受学员欢迎。     

ICU护士培训需求的调查研究

【目的】为了提高ICU护士的专科业务能力与操作技术,了解ICU护士专业培训需求,为合理设置ICU护士专科培训及继续教育课程提供参考依据。【方法】采用自行设计问卷法,调查上海某三级甲等医院130名ICU护士的专科培训需求。【结果】ICU护士进入ICU工作前培训相对缺乏;进入ICU后培训不系统、无层次;ICU护士对综合能力的培训需求以及专业技能方面的培训需求较高;不同工作年限的ICU护士对培训需求的程度不同。【结论】高质量、多层次、全方位的培训尤为重要,需要尽快建立重症监护病房护士的培训体系。     

心血管病专科护士培训的需求和效果

目的调查心血管病专科护士的培训需求和效果,不断提升培训质量。方法采用自行设计的调查表,对2期全军心血管病专科培训护士共64名进行问卷调查,内容包括对培训内容的看法、对培训教员的看法及培训后管理3部分。发放调查问卷64份,收回有效问卷58份,有效回收率为91%。结果 69.0%的学员认为培训时间合适,75.9%的学员认为＂1＋2＂的培训模式合理;84.5%的学员认为授课内容的专业性很强,81.0%的学员对理论授课教员的评价为很高,46.6%的学员对临床带教老师的评价为较高;18.8%的学员在培训后奖金、生活待遇方面有所提高,42.5%的学员认为培训能够体现专科护士的价值。结论应以持续质量改进原理、从学员实际需求出发合理调整培训内容,建立完善的临床带教管理制度;并建议提高专科护士培训后的地位和待遇,以促进专科护士的发展,发挥专科护士的作用。     

ICU护士专业培训需求的调查研究

[目的]了解重症监护病房护士专业培训需求,为合理设置ICU护士专科培训及继续教育课程提供参考依据.[方法]采用自设问卷法,调查北京某三级甲等医院80名重症监护病房护士的专业培训需求.[结果]ICU护士进入ICU工作前培训相对缺乏;进入ICU后培训不系统、无层次;ICU护士对综合能力的培训需求以及专业技能方面的培训需求较高;不同工作年限的ICU护士对培训需求的程度不同.[结论]高质量全方位的培训尤为重要,应尽快建立重症护理专业培训体系.     

临床新护士培训需求调查

目的探讨临床新护士对培训内容的需求,为制定科学化、规范化新护士培训方案提供参考依据。方法采用自行设计调查表对120名临床新进护士进行问卷调查,分析新进护士对培训内容需求情况并比较不同学历新进护士对培训内容需求的差异。结果共发放问卷120份,回收有效问卷118份,有效回收率为98．3％。对综合素质培训内容认可程度较高的前4项条目依次为：信息与知识获得（89．8％）、护理与法律（77．1％）、人际沟通（74．6％）、护士礼仪与护士职业道德（58．5％）;对专业素质培训内容认可程度均较高的前7项条目依次为：专科疾病知识（88．1％）、专业英语（85．6％）、仪器使用与保养（82．2％）、处理医疗矛盾（78．8％）、护理文书书写（76．3％）、专科护理操作（76．3％）、护理工作程序与护理管理（74．6％）;不同文化程度临床新护士对综合素质培训需求中,临床适应能力、信息与知识获得2个条目的需求,差异均有统计学意义（z分别为-4．484,-2．724;P〈0．01）;不同文化程度临床新护士对专业素质培训及其中的专业素质、护理文书书写、临床带教技能、讲课技巧、护理科研、护理管理6个条目的需求,差异均有统计学意义（Z分别为-2．236,-2．166,-2．406,-2．295,-3．676,-2．871;P〈0．05）。结论在对新护士进行培训时,应根据临床新护士的知识需求特点,合理设置培训课程,促进临床新护士护理技能全方位提高。     

ICU护士专业培训需求的调查研究

[目的]了解重症监护病房护士专业培训需求,为合理设置ICU护士专科培训及继续教育课程提供参考依据。[方法]采用自设问卷法,调查北京某三级甲等医院80名重症监护病房护士的专业培训需求。[结果]ICU护士进入ICU工作前培训相对缺乏;进入ICU后培训不系统、无层次;ICU护士对综合能力的培训需求以及专业技能方面的培训需求较高;不同工作年限的ICU护士对培训需求的程度不同。[结论]高质量全方位的培训尤为重要,应尽快建立重症护理专业培训体系。     

综合性医院护理人员岗位培训需求调查分析

目的:对综合性三级甲等医院护理人员的岗位培训现状及培训期望进行调查,了解临床一线护士的培训需求,以期提高培训效果。方法:采用自行设计的调查问卷,通过医院网络培训平台发放、回收调查问卷,对山东省某综合性三级甲等医院的2400名临床护士进行网络在线调查。结果:共回收有效调查问卷2354份,目前医院现有的护理岗位培训模式基本满足护士的需求,98%的护理人员对岗位培训的积极性和满意度较高。调查结果显示,护理人员的层次结构良好;网络培训模式较受欢迎;在培训内容上期望以专科理论水平与岗位能力的提高为主;护理工作繁忙没有时间参加培训成为影响岗位培训的主要因素,期望建立更加合理优化的护理岗位培训体系。结论:综合性医院现有的的护理岗位培训体系可以适应护士岗位能力的需求,获得大多数护士的支持与认可,但仍需根据护理人员在职培训的期望进行优化和改进,形成更加全员化、全程化、全方位优化的护理培训系统。     

河南省三级医院介入手术室护士专科培训需求的研究

目的 了解河南省三级医院介入手术室护士对专科培训的需求,为完善河南省介入专科护士培训提供参考.方法 采用自行设计的河南省介入手术室护士专科培训需求调查问卷,对河南省79所三级医院的316名介入手术室护士进行调查.结果 95.25％(301/316)的介入手术室护士表示愿意参加介入专科培训,但对准入条件、培训方式、培训时...     

重症监护病房护理人员培训需求的调查研究

目的通过调查重症监护病房(ICU)护理人员对专业培训的需求,为合理设置ICU护士专科培训及继续教育课程提供参考依据。方法 2011年1—2月采用自行设计的问卷,调查上海某3级甲等医院ICU护士130名,内容包括综合专业能力培训需求、ICU护士培训现状等。结果 ICU护士进入ICU工作前缺乏相对培训;进入ICU后培训不系统、无层次;ICU护士对综合能力和专业技能方面的培训需求较高;不同工作年限的ICU护士对培训需求的程度不同。结论为提高ICU护理人员的专科业务能力与操作技能,开展高质量、多层次和全方位的培训尤为重要,需要尽快建立ICU护士规范的培训体系,有助于推动医院ICU的护理质量。     

我国30个省份老年专科护士队伍培养与工作现状调查研究

目的调查国内老年专科护士的培养和工作现状,以期为老年专科护士培养体系的完善和老年专科护士的使用、管理提供参考意见。方法于2019年4月—2020年1月采用横断面调查研究对国内13个老年专科护士培训基地在2014年1月—2019年4月培养的所有老年专科护士进行问卷调查。问卷内容包括老年专科护士的一般资料、培训情况和工作现状。结果共回收问卷1 939份,有效问卷1 731份,问卷有效率为89.27%。目前培养的老年专科护士分布在全国30个省份的各级医疗机构中;20.28%的老年专科护士希望能将专科护士培训延长至3个月以上;50%左右的老年专科护士认为目前还需加强老年专科护理知识和技能及科研能力的培训;35.24%的老年专科护士表示所在单位无老年专科护士岗位职责;老年专科护士主要承担老年专科护理、教育、管理和科研工作。结论国内老年专科护士覆盖范围广,但分布不均,老年专科护士培训体系有待加强和完善,岗位管理制度还需进一步探索和明确。     

精神科护士专科培训需求的调查研究

目的通过调查精神科专科护士培训学员,了解护士对专科培训内容及形式的需求,以期进一步提高精神科专科护士的培训质量。方法采用自编问卷,对参加2015年中华护理学会举办的第5届精神科专科护士培训的108名学员进行调查。内容包括理论培训需求、临床实践培训需求及培训形式等,当场发放问卷并收回。共发放问卷108份,收回有效问卷100份,有效回收率92.6%。结果精神科专科护士对于精神科危机预防、识别及处理,沟通技巧,精神科心理治疗、干预及护理等理论内容需求较高,对于精神科质量管理,新技术、新业务,护理查房等临床实践内容需求较高。72%的学员希望专科护士培训应采取先集中理论授课再集中实践的模式。结论精神科专科培训应通过科学设定培训内容、优选培训人员、精心设置培训方式、合理安排培训时间及内容等,不断提高培训的效果。     

眼科专科护士最佳培训模式需求调查

[目的]通过眼科专科护士培训需求的调查,探索眼科专科护士的最佳培训模式。[方法]采用自行设计的调查问卷对2014年9月—2015年11月参加眼科专科护士培训班的86名护士进行问卷调查,采用Excel 2007版录入数据,采用率和构成比进行描述性统计分析。[结果]94.19%的护士认为在理论授课完毕的基础上进行临床实践。[结论]3个月脱产在职培训是目前培训眼科专科护士最可行最佳的途径。     

浙江省急诊急救专科护士临床使用情况调查

目的了解浙江省急诊急救专科护士的临床使用情况,为加强急诊急救专科护士的使用、管理及完善专科护士培训提供理论依据。方法采用自行设计的急诊急救专科护士使用情况调查问卷,对2010~2014年参与浙江省急诊急救专科护士培训的98家医院的护理管理者进行调查。结果回收有效问卷93份,22.6%医院有设置专科护士岗位和明确的岗位职责,专科护士返岗后的工作职责主要涉及疑难病例讨论、临床专科教学指导、专科护理研究、临床常规护理工作、护理管理5个方面;取证后有69.9%的医院为专科护士提供优先外出培训机会,30.1%医院专科护士取证前后福利待遇无变化;36.6%医院对专科护士取证后有考核要求。结论急诊急救专科护士临床角色定位有待进一步明确,应重视急诊急救专科护士的专职化使用与管理,专科护士再认证体系有待进一步完善。     

重庆地区神经内科护士专科培训现状及需求调查

目的了解神经内科护士专科培训现状及需求,为制定神经内科专科护士规范化培训课程提供依据。方法采用问卷调查法,调查重庆地区21所医院178名神经内科护士的专科培训现状及需求。结果86．5％的护士从事神经内科工作前和61．2％的护士从事神经内科工作后未接受过神经内科专科护理相关培训。所有调查对象均未参加过神经内科专科护士规范化培训,94．4％的护士愿意参加神经内科专科护士规范化培训。最希望的培训内容前3位是：神经内科专科护理技能（86％）、急救技能（85．4％）、专科知识（82．6％）。不同条件神经内科护士专业综合能力培训需求比较,除职称、学历差异有统计学意义外（F分别为5．569,7．405;P〈0．01）,其余几项比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）。不同条件神经内科护士专科技能培训需求比较,除职称、学历差异有统计学意义外（F分别为4．646,7．434;P〈0．01）,其余几项比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论从事神经内科护理工作的护士均缺乏系统的神经内科专科护理规范化培训,培训需求高,开展神经内科专科护士的培训势在必行。     

四川省伤口专科护士的培训与效果

目的探讨四川省伤口专科护士的培养模式,以提高伤口专科护士的培训质量。方法于2010年3月至2011年6月共培训三期73名学员,每期学员培训时间为2个月,培训前通过摸底考试、伤口护理现状和需求调查确定培训目标,通过建立组织架构和师资团队、“双结合”培养、伤口工作坊对学员实施专科培训。效果评价包括案例汇报、操作考核、理论考核和满意度调查。结果73名伤口专科护士均通过了案例汇报、操作和理论考核;学员对培训的总体满意度为98．77％,其中对教学态度的满意度为99．23％,对课堂教学的满意度为98．27％,对临床带教的满意度为98．77％。结论通过建立组织架构,对四川省伤口专科护士以“双结合”的培训方式,制定详细的培训计划并严格落实,能使学员获得系统的培训达到伤口专科护士的要求。     

安徽省ICU专科护士核心能力发挥现状调查分析

目的了解安徽省ICU专科护士的工作现状和核心能力的发挥情况,为改革专科护士培训模式,完善效果评价体系和提高培训效果,进一步加强专科护士的使用与管理提供实践依据。方法采用自行设计的调查问卷,对经安徽省ICU专科护士培训基地培训并取得资格证的236名ICU专科护士的工作现状和能力发展进行调查。结果 58名专科护士培训后担任护士长或教学老师职务,角色转变率为24.6%,92.2%的专科护士认为培训后自身专科理论知识水平和操作技能水平得到明显提高,在临床实践中发挥重要作用,有52.1%的专科护士参与了科研活动,12.2%的专科护士还参与科研课题的申报。结论我省ICU专科护士在临床护理岗位上发挥了积极有效的作用,推动了我省护理学科的专业化发展。但专科护士科研水平普遍偏低,在培训基地加大培训力度的同时,需要专科护士在临床实践中不断实践和提高。     

黑龙江省手术室专科护士培训效果调查分析

[目的]探讨手术室专科护士培训效果及其影响因素,为进一步完善培训内容提供依据.[方法]采用自制问卷对来自全省13所医院参加首届专科护士培训班培训的17名学员进行培训效果的调查.[结果]培训后专科护士临床观察与分析能力、科学思维能力等有不同程度的提高.[结论]手术室专科护士培训尚处于起步阶段,护理管理者应该正确了解学员对培训的需求,不断改进培训流程,提高培训效率.     

黑龙江省手术室专科护士培训效果调查分析

[目的]探讨手术室专科护士培训效果及其影响因素,为进一步完善培训内容提供依据。[方法]采用自制问卷对来自全省13所医院参加首届专科护士培训班培训的17名学员进行培训效果的调查。[结果]培训后专科护士临床观察与分析能力、科学思维能力等有不同程度的提高。[结论]手术室专科护士培训尚处于起步阶段,护理管理者应该正确了解学员对培训的需求,不断改进培训流程,提高培训效率。     

神经内科医护人员对护士专科培训需求的调查研究

目的 了解和比较神经内科医护人员对护士专科培训的需求,为制定神经内科专科护士规范化培训课程提供依据.方法 采用问卷调查法,调查重庆地区21所医院从事神经内科工作的178名护士和138名医生对现行神经内科护士专科培训的需求.结果 21％的医生和42.7％的护士对现有神经内科护理质量不满意;99.28％的医生和94.4％的...